Plano de Aula: musica as borboletas de vinicus de morais (Educação Infantil) – Criancas pequenas
A música “As Borboletas” de Vinicius de Moraes é um excelente recurso para trabalhar com crianças pequenas na Educação Infantil, pois proporciona uma experiência rica em sentimentos, sons e cores. Este plano de aula é voltado para crianças de 4 a 5 anos, buscando criar um ambiente lúdico e criativo onde elas poderão se expressar por meio da música e da arte. Além de reconhecer a beleza e a leveza da canção, o objetivo é promover o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e auditivas.
Neste plano, as crianças terão a oportunidade de utilizar materiais como papel pardo e outros recursos artísticos para criar conexões com o conteúdo da música. Assim, abordaremos de forma interdisciplinar os conceitos musicais, artísticos e sociais, permitindo que os alunos explorem suas emoções e se relacionem com os outros de uma maneira afetiva e respeitosa.
Tema: Música “As Borboletas” de Vinicius de Moraes
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e integrada que permita às crianças expressar sentimentos e emoções através da música e da arte.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão corporal e a criatividade dos alunos por meio da dança e do desenho.
– Estimular a escuta atenta e o reconhecimento de sons e ritmos.
– Promover a socialização e o respeito às individualidades por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel pardo
– Tintas coloridas
– Pincéis e pinceis de espuma
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos)
– Música “As Borboletas” de Vinicius de Moraes
– Espaço amplo e arejado para atividades de movimento
Situações Problema:
Como podemos expressar o que sentimos ao ouvir a música “As Borboletas”? De que maneira as borboletas podem ser representadas através da dança e do desenho?
Contextualização:
A música “As Borboletas” fala sobre a beleza e a leveza das borboletas, convidando as crianças a refletirem sobre as suas próprias emoções. Ao longo da atividade, os alunos terão a chance de se conectar com o tema, compreendendo como a música pode evocar sentimentos e inspiração para a criação artística.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Começar a aula tocando a música “As Borboletas” e convidar as crianças a escutarem atentamente. Incentivar que fechem os olhos e imaginem as borboletas voando.
2. Discussão Guiada: Perguntar o que cada um sentiu ao ouvir a música. A partir das respostas, estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
3. Atividade de Movimento: Propor que as crianças se levantem e dancem como se fossem borboletas, criando movimentos fluidos e leves. Os alunos devem se divertir e sentir a música com todo o corpo.
4. Criatividade Artística: Após a atividade de movimento, distribuir o papel pardo e as tintas. Propor que as crianças desenhem ou pintem a sua interpretação das borboletas voando, utilizando cores que representem o que sentiram com a música.
5. Apresentação: Cada criança terá a oportunidade de apresentar sua criação, explicando como sua borboleta representa suas emoções.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução à música. Ouvir “As Borboletas” e discutir sobre o que a música transmite.
– Dia 2: Movimento livre para dançar como borboletas, criando gestos e movimentos de forma espontânea.
– Dia 3: Pintura das borboletas em papel pardo, utilizando tintas e pinceis, incentivando a exploração das cores.
– Dia 4: Apresentação das borboletas, onde cada criança compartilha o que criou e o que representa para ela.
– Dia 5: Repetição da dança e finalização de uma mural com as obras das crianças, montando uma exposição coletiva.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados, reforçando laços e a empatia entre eles.
Perguntas:
– O que você mais gostou na música “As Borboletas”?
– Como você se sentiu ao desenhar a sua borboleta?
– O que você acha que as borboletas representam?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a expressão verbal e não verbal e a socialização durante as interações. O feedback deve ser construtivo e focar no envolvimento e nas emoções demonstradas.
Encerramento:
Encerrar as atividades reforçando a importância da expressão artística e musical na vida de todos. Relembrar que a música e a arte podem nos ajudar a entender melhor nossos sentimentos e a nos conectar com os outros.
Dicas:
Utilizar materiais recicláveis para enriquecer a atividade artística. Explorar a música de diferentes formas, envolvendo instrumentos e diferentes ritmos. A atividade pode ser adaptada para incluir alunos com necessidades especiais, buscando sempre formas de inclusão e participação.
Texto sobre o tema:
A música “As Borboletas”, de Vinicius de Moraes, é uma composição delicada que retrata a inocência e a beleza do mundo infantil. O autor utiliza a imagem das borboletas para simbolizar a leveza e a alegria. Essa canção nos convida a refletir sobre a simplicidade da vida e sobre como podemos encontrar beleza nas pequenas coisas. Ao longo da música, os ouvintes são levados a uma jornada sensorial onde os sons e as cores se misturam a emoções profundas, fazendo com que as crianças se conectem não apenas com os sentimentos que a música provoca, mas também com a cultura e a arte.
A escolha da música para atividades na educação infantil, especialmente de crianças pequenas, proporciona uma excelente oportunidade de desenvolvimento emocional e social. O ato de ouvir, sentir e criar ao redor de uma canção cria um espaço onde as crianças podem se expressar livremente. Elas têm a oportunidade de explorar o mundo ao seu redor, utilizando a música como uma ferramenta para aprender e crescer.
Por fim, ao trabalhar com “As Borboletas”, é essencial promover um espaço seguro onde as crianças possam expressar suas percepções e sentimentos sem medo de julgamentos. A música e a arte são linguagens universais que podem facilitar a comunicação entre as crianças, ajudando a construir relações interpessoais saudáveis e respeitosas. Assim, por meio da música e da expressão artística, as crianças podem aprender sobre empatia, diversidade e a importância da colaboração em grupo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre “As Borboletas” pode ser expandido para incluir outras atividades relacionadas a temas da natureza, como a vida das borboletas, seu ciclo de vida e sua importância no ecossistema. Portanto, os educadores são encorajados a desenvolver atividades que abordem a educação ambiental, possibilitando que as crianças aprendam sobre a preservação e respeito à natureza. Por exemplo, uma atividade outsourcing para visitar um jardim ou uma área verde onde as crianças possam observar borboletas em seu habitat natural traria um valor pedagógico inestimável.
Além disso, o trabalho com esta música pode ser um ponto de partida para uma série de atividades interdisciplinares. A área de matemática, por exemplo, pode ser introduzida por meio da contagem de diferentes tipos de borboletas ou a exploração de padrões nas asas das borboletas. Isso pode gerar um aprendizado significativo e abrangente que envolve diversas áreas do conhecimento.
Por fim, é importante ressaltar que o engajamento dos pais e familiares no processo educacional das crianças é fundamental. A comunicação sobre as atividades desenvolvidas pode ser realizada por meio de murais, etapas de apresentação e possíveis oficinas que envolvam as famílias, integrando-as ao cotidiano escolar e reforçando a comunidade que se forma ao redor do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais destacam a relevância de proporcionar um ambiente que estimule a liberdade de expressão dos pequenos. As crianças estão em uma fase de descobertas e sentimentos, e é essencial que o docente esteja atento às necessidades e respostas dos alunos durante as atividades.
Além disso, o professor deve estar disposto a adaptar as atividades conforme o ritmo e o interesse do grupo. Se houver crianças que ainda não se sentem à vontade para dançar ou se expressar abertamente, oferecer formas alternativas de participação é vital para incluir todos. Isso ajuda a construir um espaço educacional mais igualitário e respeitoso.
Por fim, a reflexão sobre o que foi aprendido ao longo da aula deve ser uma prática comum após cada atividade. Isso não só permite que o educador avalie o aprendizado, mas também faz com que as crianças se sintam valorizadas e escutadas, consolidando suas experiências e emoções de maneira significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Leitura de livros ilustrados sobre borboletas: Escolher uma história que fale sobre a vida das borboletas, incentivando as crianças a compartilhar suas impressões. Assim, elas podem imaginar e desenhar a borboleta que mais gostaram da história.
2. Caça ao Tesouro de Borboletas: Organizar uma atividade ao ar livre onde as crianças possam procurar imagens ou desenhos de borboletas escondidos no espaço. Isso incentivará a observação da natureza e o exercício físico.
3. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de borboletas e realizar pequenas dramatizações sobre a vida desses insetos, permitindo que as crianças participem ativamente das apresentações.
4. Experimentos com cores: Pintar folhas de papel com corantes naturais que representem a variedade de cores das borboletas, permitindo que as crianças experimentem e se divirtam ao mesmo tempo.
5. Oficina de Dobraduras: Ensinar as crianças a fazer origami de borboletas, desenvolvendo habilidades motoras e criatividade enquanto discutem sobre as características dos insetos.
Essa abordagem lúdica e diversificada favorecerá o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas individualidades e estimulando a criatividade e a empatia.
