Plano de Aula: Música “A Coruja” (Educação Infantil)
A música é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento infantil, atuando no aprimoramento de diversas habilidades e no fortalecimento das relações interpessoais. Este plano de aula foca na música “A Coruja” e propõe atividades lúdicas e significativas que envolvem a escrita espontânea, o acolhimento e a palavra do dia, proporcionando um ambiente onde as crianças possam expressar-se e aprender de maneira prazerosa. Utilizando a canção como ponto de partida, o plano busca estimular a criatividade, a coordenação motora e a comunicação, respeitando as diversidades de cada aluno.
Além disso, o plano está alinhado às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as propostas atendam às necessidades educacionais das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. As atividades foram elaboradas de forma a promover a interação social, a expressão individual e o respeito às diferenças, aspectos cruciais na formação da identidade das crianças e na construção de um ambiente escolar acolhedor e respeitoso.
Tema: Música “A Coruja”
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o acolhimento e a expressão criativa das crianças através da música “A Coruja”, estimulando a comunicação, a empatia e a escrita espontânea em um ambiente lúdico.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a escrita espontânea por meio da letra da música.
2. Proporcionar momentos de acolhimento e troca de ideias sobre a canção.
3. Desenvolver a coordenação motora através de atividades de movimento relacionadas à música.
4. Fomentar a empatia e a comunicação entre os alunos, respeitando as diferentes opiniões e sentimentos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Letra da música “A Coruja” (impressa ou projetada).
– Material para escrita (papel, canetinhas, lápis de cor).
– Recursos sonoros (instrumentos musicais simples como pandeiros ou instrumentos feitos com objetos recicláveis).
– Imagens da coruja e outros animais noturnos para ilustrações.
Situações Problema:
Como podemos expressar os sentimentos que sentimos ao ouvir uma música? A música “A Coruja” nos faz pensar sobre o que aconteceria se fôssemos corujas. O que sentiríamos?
Contextualização:
A música “A Coruja” traz à tona a reflexão sobre os sentimentos e as sensações que podem surgir com a noite e os animais que a habitam. Ao explorarmos essa canção, as crianças poderão se sentir mais conectadas com o mundo animal e desenvolver suas habilidades de comunicação e expressão criativa.
Desenvolvimento:
1. Início (5 minutos): A professora inicia a aula apresentando a música “A Coruja”. Explica que a canção fala sobre as aventuras de uma coruja e pergunta aos alunos o que sabem sobre esse animal.
2. Apresentação da Música (10 minutos): A professora toca a música e convida as crianças a ouvirem atentamente. Após a primeira audição, solicita que elas compartilhem o que sentiram ou imaginaram ao ouvir a canção.
3. Atividade de Escrita Espontânea (10 minutos): Após a discussão, as crianças são convidadas a desenhar ou escrever algo que elas sentiram ou pensaram ao ouvir a música. A professora circula pela sala, apoiando aqueles que precisam de ajuda e incentivando a expressão individual.
4. Movimento e Gestos (10 minutos): A professora ensina uma coreografia simples ou movimentos que imitam o voo da coruja. As crianças praticam juntas, explorando diferentes formas de expressar os sentimentos evocados pela música.
5. Encerramento e Reflexão (5 minutos): A professora convida as crianças a compartilharem seus desenhos e suas experiências durante a atividade, incentivando o respeito e a escuta ativa entre elas.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História: O professor apresenta um conto relacionado à coruja, incentivando as crianças a interagirem durante a narrativa, fazendo perguntas sobre as reações dos personagens.
2. Criação de Instrumentos Musicais:Utilizando materiais recicláveis, as crianças podem criar instrumentos que imitam sons da natureza, como cascas de ovo, garrafas plásticas, entre outros. O objetivo é que elas se expressem musicalmente, acompanhando a letra da música.
3. Teatro de Sombras: Em um espaço escuro, as crianças podem usar lanternas para projetar sombras de corujas em uma parede, criando uma apresentação de teatro utilizando a música como fundo sonoro.
4. Caça ao Tesouro Nocturno: Organizar uma atividade onde as crianças devem encontrar figuras ou imagens de animais noturnos escondidas pela sala, promovendo a observação e a curiosidade sobre o tema.
5. Criação de um Mural: Usar os desenhos e escritos das crianças sobre a música “A Coruja” para criar um mural coletivo, promovendo a valorização do trabalho de cada um e o sentimento de pertencimento.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, as crianças podem discutir sobre a importância dos animais na natureza, o que a música “A Coruja” despertou nelas e como podemos respeitar e cuidar dos animais ao nosso redor.
Perguntas:
1. O que você sentiu quando ouviu a música “A Coruja”?
2. Você já viu uma coruja? O que você acha que elas fazem à noite?
3. Que sentimentos a música te fez sentir? Você pode desenhar isso?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades e sua capacidade de expressar sentimentos e ideias, bem como a valorização das opiniões dos colegas durante o compartilhar em grupo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, a professora reforçará a importância da música na expressão de emoções, convidando as crianças a levarem suas produções artísticas para casa e a compartilharem com a família o que aprenderam sobre “A Coruja”.
Dicas:
1. Utilize recursos visuais como fantoches ou figuras relacionadas à canção para aumentar o interesse das crianças.
2. Permita que as crianças tenham um espaço de livre expressão, sem limitações, respeitando suas particularidades.
3. Esteja atenta às reações das crianças durante as atividades e adapte às necessidades do grupo, promovendo um ambiente inclusivo.
Texto sobre o tema:
A música “A Coruja” é uma composição rica em sonoridade e ritmo que proporciona um universo vasto para exploração na Educação Infantil. As canções despertam emoções, as quais são fundamentais para a formação da identidade infantil e seu desenvolvimento social. Nas crianças, a música tem um papel crucial no desenvolvimento da linguagem e na socialização, permitindo que elas aprendam a se comunicar e a expressar seus sentimentos. Além disso, o uso da música nas atividades pedagógicas contribui para criar um ambiente leve e agradável, propiciando o aprendizado de forma lúdica.
Outro aspecto importante da música é que ela ajuda na construção de vínculos afetivos entre as crianças e suas relações interpessoais. Quando ouvem e discutem sobre canções, elas têm a oportunidade de ouvir o outro, respeitar suas opiniões e desenvolver a empatia. A canção “A Coruja”, por exemplo, não só estimula a criatividade, mas também instiga a curiosidade sobre o mundo animal e suas particularidades, incentivando as crianças a explorarem a natureza ao seu redor. A partir desse olhar about a composição, o educador pode utilizar o tema para gerar diálogos significativos sobre respeitar e preservar a fauna, desenvolvendo uma consciência ecológica desde a tenra idade.
Por fim, é importante ressaltar o impacto que as atividades relacionadas à música têm na motricidade das crianças. Através de movimentos e danças, elas exercitam sua coordenação motora, além de expressarem emoções e sentimentos que, muitas vezes, não conseguem articular verbalmente. A canção “A Coruja” pode servir como ponto de partida para criar ações que envolvam dança, expressão corporal e criatividade, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos, que se sentem valorizados e respeitados em suas individualidades. Na Educação Infantil, cada interação, cada canção e cada movimento conta, sendo fundamental para o crescimento e aprendizado das crianças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode gerar desdobramentos ricos e variados na prática pedagógica. Primeiramente, a exploração do tema da música “A Coruja” pode dar origem a um projeto mais amplo sobre animais noturnos. Nesse contexto, as crianças poderiam pesquisar, criar maquetes ou apresentações em grupos, utilizando diferentes linguagens artísticas. A ideia é fomentar a pesquisa e o contato com diferentes fontes informativas, promovendo a curiosidade e a autonomia no aprendizado. Isso promove não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também a pesquisa e a colaboração em grupo, fundamentais para a formação de um cidadão crítico e ativo.
Além da pesquisa sobre animais noturnos, o professor pode incentivar a produção de histórias orais ou escritas que tenham como elemento central as aventuras de uma coruja. Isso pode ser feito em forma de um livro coletivo, onde cada criança contribui com partes da história. Essa atividade valoriza a escrita espontânea e a partilha, além de estimular a criatividade e a imaginação. O incentivo à produção coletiva incentiva o respeito mútuo, ao passo que as crianças aprendem a ouvir as ideias dos colegas e a construir uma narrativa coletiva onde todos se sentem parte do processo.
Por último, o plano de aula pode ser integrado a outras disciplinas, como Artes e Ciências. Por meio de atividades interdisciplinares, os alunos podem desenhar e pintar a coruja, além de explorar a relação entre a música e a arte visual. Na disciplina de Ciências, as crianças podem estudar o habitat das corujas e outras características de animais noturnos. Essa interconexão entre diferentes áreas do conhecimento enriquece o aprendizado e amplia o repertório cultural dos alunos, promovendo uma formação mais completa e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para criar um ambiente acolhedor e propício ao aprendizado. O uso da música como ferramenta pedagógica não é apenas uma forma de entreter, mas também um meio poderoso de unir as crianças e instigá-las a se expressarem. Portanto, ao desenvolver este plano, o educador deve estar atento às reações e interações dos alunos, adequando as atividades conforme necessário para atender as demandas de cada grupo.
O acolhimento deve ser uma prioridade em todas as ações. Cuidar do ambiente de aula, promovendo situações de escuta e respeito, é essencial para que as crianças se sintam seguras e à vontade para compartilhar seus sentimentos e ideias. Essa abordagem fortalece as relações interpessoais e ensina os pequenos a valorizarem a diversidade de pensamentos e sentimentos, habilidades fundamentais para a convivência social.
Por fim, considere sempre a inclusão de todos os alunos nas atividades propostas. Cada criança é única e pode ter necessidades específicas que requerem adaptação nas atividades realizadas. Ao promover um ambiente inclusivo, o educador possibilita que todos os alunos possam se expressar e participar ativamente, contribuindo para uma experiência de aprendizado rica e significativa. Reconhecer as capacidades e limitações dos alunos é um passo importante para a construção de um espaço de aprendizado justo e igualitário.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança da Coruja: Organize uma atividade em que as crianças imitam o voo e os movimentos das corujas. Forneça panos ou lenços que elas possam agitar enquanto dançam. Objetivo: Estimular a expressão corporal e a coordenação motora. Materiais: Panos leves e coloridos.
2. Jogo de Memória dos Animais Noturnos: Crie um jogo de memória com imagens de animais noturnos, incluindo a coruja. Os alunos devem encontrar os pares e, ao fazê-lo, compartilhar uma curiosidade sobre o animal encontrado. Objetivo: Trabalhar a memória e desenvolver habilidades sociais de troca de informações. Materiais: Cartões com imagens dos animais.
3. Cantos de Coruja: Monte uma roda de conversa onde as crianças cantam a canção e podem fazer suas próprias versões ou adaptações da música. Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão oral. Materiais: Letra da música e espaço para cantar.
4. Fábrica de Corujas: Proponha uma atividade de artesanato, onde as crianças possam criar suas próprias corujas usando materiais recicláveis. Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade. Materiais: Papelão, tintas, tesoura, cola.
5. Noite das Corujas: Organize uma simulação de uma noite na floresta. As crianças podem se vestir de animais noturnos e explorar a sala ou o pátio, como se fossem corujas e outros animais. Objetivo: Estimular o brincar simbólico e a imaginação. Materiais: Fantasias ou máscaras de animais.
