“Plano de Aula: Mural de Histórias para Estudantes do 6º Ano”

A proposta deste plano de aula é desenvolver a atividade de criação de um mural de histórias para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II. Essa atividade visa promover a leitura e a escrita, principalmente para estudantes que enfrentam dificuldades nessa área. Por meio da construção coletiva e criativa, espera-se estimular a imaginação dos alunos, além de melhorar suas habilidades linguísticas e de contação de histórias.

O mural de histórias será construído de forma colaborativa, permitindo que os alunos expressem suas ideias e experiências pessoais, ao mesmo tempo em que praticam a escrita de diferentes gêneros textuais. Esta experiência proporcionará um espaço para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas narrativas, desenvolvendo a confiança na utilização da língua escrita e a apreciação pela leitura, tudo isso em um ambiente inclusivo e construtivo.

Tema: Mural de Histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Promover a prática da leitura e da escrita de forma lúdica e colaborativa, estimulando a criatividade dos alunos através da construção de um mural de histórias que valorize a diversidade das narrativas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades de leitura e escrita criativa.
– Estimular a imaginação e a expressão pessoal dos alunos.
– Promover o trabalho colaborativo e a autoestima dos estudantes.
– Introduzir os alunos ao reconhecimento e à produção de diferentes gêneros textuais.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense ou mistério, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero, como enredo, personagens, tempo e espaço.
– (EF06LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.
– (EF06LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.
– (EF06LP33) Pontuar textos adequadamente.

Materiais Necessários:

– Papel colorido (para a confecção do mural)
– Tesoura
– Cola
– Canetinhas coloridas
– Cartolinas para os alunos escreverem suas histórias
– Revistas (para recortes, caso desejem ilustrar suas narrativas)
– Fitas adesivas

Situações Problema:

Como podemos contar nossas histórias de forma divertida e interessante? Quais elementos são importantes em uma narrativa para que ela possa ser lembrada e apreciada pelos outros?

Contextualização:

A prática de contar histórias é uma parte fundamental da comunicação humana e serve para preservar a memória cultural e para a transmissão de conhecimentos. O mural de histórias será uma forma do grupo expressar suas experiências, refletindo sobre o que é importante para cada um e como isso pode ser transformado em uma narrativa que engaje os colegas.

Desenvolvimento:

Inicialmente, o professor deve promover uma breve discussão sobre a importância das histórias e como elas fazem parte do nosso cotidiano. Em seguida, os alunos serão orientados a pensar em breves narrativas que desejam compartilhar, podendo ser experiências pessoais, contos de fadas ou até mesmo histórias de ficção.

1. *Abertura* (10 minutos):
– O professor inicia a aula apresentando exemplos de diferentes tipos de histórias (realistas, fantásticas, experiências pessoais).
– Em seguida, convida os alunos a comentarem sobre as histórias que mais gostam e por quê. Isso ajuda a engajar e a criar um ambiente propício para a troca de ideias.

2. *Criação das Histórias* (20 minutos):
– Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão cartolinas e canetinhos.
– Orientar cada grupo a criar uma narrativa coletivamente, discutindo os elementos da história, como personagens, enredo e do que se trata a história.
– Os grupos devem escolher pelo menos um representante para contar um pouco da história que será reproduzida no mural.

3. *Elaboração do Mural* (15 minutos):
– Após a criação das histórias, cada grupo deve escrever a narrativa escolhida em uma cartolina e decorá-la, utilizando papel colorido, recortes de revistas e canetinhas.
– Ao mesmo tempo, o professor pode organizar um espaço na sala como um mural, onde as narrativas poderão ser fixadas.

4. *Apresentação* (5 minutos):
– Cada grupo apresenta a sua história para toda a turma, explicando a ideia central e dando um resumo da narrativa criada.
– É importante promover um ambiente de respeito e valorização nas apresentações, onde todos os colegas escutem com atenção.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1 – *Leitura Coletiva*: Leitura em conjunto de um conto que relacione-se com a temática do mural.
– Objetivo: Engajar os alunos e aprofundar a compreensão sobre estruturas narrativas.
– Procedimento: Escolher um conto de fácil leitura e que traga elementos que poderão ser utilizados na construção de suas histórias.
– Materiais: Livro ou texto disponível.

– Atividade 2 – *Desenhando a História*: Os alunos desenham algumas partes de suas narrativas.
– Objetivo: Valorização da expressão artística e estimulo à criatividade.
– Procedimento: Após terminarem de escrever, sugerir que cada aluno faça um desenho que represente uma cena da história.
– Materiais: Lápis coloridos, canetinhas, folhas em branco.

– Atividade 3 – *Correção Coletiva*: Cada grupo apresenta seu texto e recebe sugestões de correções e melhorias.
– Objetivo: Aperfeiçoar as habilidades de escrita e revisão.
– Procedimento: Facilitar discussões sobre como melhorar a redação, focando na pontuação e ortografia.
– Materiais: Texto escrito por cada grupo.

– Atividade 4 – *Interpretação de Texto*: Escolher um ou mais textos curtos para interpretação.
– Objetivo: Aumentar a compreensão leitora.
– Procedimento: Propor perguntas e discussões sobre o texto.
– Materiais: Textos selecionados previamente.

– Atividade 5 – *Refinando a Escrita*: Exigir que os alunos escrevam e reescrevam suas histórias conforme as dicas dadas durante a apresentação.
– Objetivo: Melhorar a qualidade da escrita.
– Procedimento: Os alunos devem integrar feedback e reescrever suas histórias em cartolinas novas.
– Materiais: Cartolinas e canetinhas novas.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, promova uma discussão em grupo consciente sobre as lições aprendidas. Questione o que foi mais difícil e o que foi mais divertido no processo de escrever e contar a história. Pergunte também o que eles aprenderam uns com os outros e como se sentiram durante as apresentações.

Perguntas:

– Qual foi a parte mais difícil de escrever sua história?
– Como você se sentiu ao apresentar sua narrativa para os colegas?
– Quais elementos você acreditou serem essenciais em uma boa história?
– O que você aprendeu ao ouvir as histórias dos colegas?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da participação dos alunos nas atividades, na qualidade das narrativas produzidas e nas habilidades de oralidade apresentadas durante as discussões e apresentações. Além disso, o professor deve observar a dinâmica do trabalho em grupo e a capacidade de cada aluno colaborar e respeitar as ideias dos colegas.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, o professor deverá organizar o mural com as histórias criadas pelos alunos, valorizando cada uma delas e solicitando que, em uma próxima aula, os alunos reflitam sobre a importância de contar histórias. Seja através da escrita, da falada ou de outras formas, contar histórias é uma habilidade essencial ao longo da vida.

Dicas:

– Estimular os alunos a trazerem suas próprias experiências para as histórias e valorizarem a singularidade de suas narrativas.
– Fomentar um ambiente de respeito e valorização do outro durante as discussões e apresentações.
– Promover a leitura de histórias de diferentes culturas para ampliar a diversidade do conteúdo e reconhecimento da riqueza das narrativas.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática antiga que remonta às civilizações mais antigas, onde as narrativas eram usadas não apenas como entretenimento, mas também como um meio de transmitir saberes, tradições e valores para as gerações mais novas. Atualmente, essa tradição continua a ser relevante, uma vez que contar histórias é parte essencial de nossa comunicação diária. O mural de histórias, portanto, oferece uma ótima oportunidade para que os alunos exercitem essa habilidade de forma criativa e conjunta.

A criação de um mural possibilita a representação visual das histórias, trazendo para o ambiente escolar uma experiência de aprendizado muito mais envolvente. Quando os alunos trabalham coletivamente para construir narrativas, eles não apenas praticam a escrita, mas também desenvolvem habilidades sociais como colaboração, respeito e comunicação. O mural, além de ser um meio de expressão, torna-se um espaço de escuta e apreciação mútua.

Além disso, as histórias criadas pelos alunos têm o poder de criar um vínculo mais forte com a leitura e a escrita, pois permite que eles vejam suas próprias experiências e vozes refletidas no que produzem. Essa conexão é especialmente importante para aqueles que já podem ter encontrado dificuldades na leitura e escrita antes.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com o mural de histórias, é possível explorar uma ampla gama de desdobramentos. Primeiramente, os alunos podem ser incentivados a levar a atividade para casa e compartilhar com suas famílias, criando um elo entre a escola e a vida familiar. Ao fazer isso, o mural se torna um instrumento de engajamento não apenas dentro da sala de aula, mas também no lar, tornando a prática de leitura e escritura uma experiência compartilhada.

Outro desdobramento interessante é o aprofundamento nos diferentes gêneros textuais. Após a atividade principal, é possível criar discussões sobre outras formas de narrativa, como contos de fadas, mitologias ou até mesmo histórias em quadrinhos. Isso pode ajudar os alunos a ver a diversidade das formas de contar histórias e os engajar em maneiras variadas de se expressar.

Finalmente, este tipo de atividade pode levar a novas iniciativas, como a criação de um “clube do livro” ou um “circuito de histórias”, onde os alunos podem trazer suas próprias leituras e discutir sobre elas. Isso pode fomentar ainda mais o hábito da leitura, bem como a habilidade de troca e diálogo sobre temas literários, sempre respeitando a individualidade e as particularidades de cada estudante.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor crie um ambiente confortável e acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias. O respeito e a empatia devem ser elementos-chave que guiarão toda a atividade. Encorajar a participação de todos, especialmente aqueles que podem ser mais tímidos ou hesitantes, será essencial para o sucesso do mural de histórias.

O foco deve ser sempre reforçar a liberdade criativa dos alunos e permitir que eles explorem suas próprias vozes através da escrita. Ao celebrar as diversas narrativas, o professor não só desenvolve as habilidades linguísticas dos alunos, mas também cria um espaço onde eles podem se sentir valorizados e ouvidos.

Finalmente, ao longo do processo, mantenha em mente que o objetivo maior é cultivar o amor pela palavra escrita e pela narrativa. Mesmo que alguns alunos tenham dificuldades na escrita, a experiência de contação e o mural colaborativo podem ser transformadores e motivadores para todos, encorajando uma relação mais saudável com a leitura e a escrita.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. *Oficina de Criação de Personagens*: Organizar uma atividade onde os alunos desenhem e descrevam personagens que poderiam fazer parte de suas histórias.
– Objetivo: Fomentar a imaginação e permitir que os alunos desenvolvam um entendimento mais profundo sobre como as características dos personagens influenciam a narrativa.
– Materiais: Folhas de papel em branco, lápis de cor e canetinhas.

2. *Teatro de Fantoches*: Adaptar uma de suas histórias e apresentá-la com fantoches criados pelos alunos.
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a oralidade.
– Materiais: Meias, papel, tesouras, cola e outros itens decorativos.

3. *Caça ao Tesouro de Palavras*: Criar uma atividade onde os alunos devem encontrar palavras escondidas e após isso, elas deverão ser usadas na narrativa.
– Objetivo: Ampliar o vocabulário e despertar o interesse pela escrita.
– Materiais: Palavras impressas podem estar ocultas por toda a sala, ou mapas que levem a essas palavras.

4. *Desafio de Contos em 1 Minuto*: Pedir para que, em grupos, criem e contem uma história de 1 minuto, desafiando-os a ser rápidos e criativos.
– Objetivo: Desenvolver a agilidade mental e a habilidade de síntese.
– Materiais: Cronômetro e talvez uma caixa para colocar sugestões de temas.

5. *Criação de Músicas ou Rimas*: Propor que os alunos transformem pequenas narrativas em músicas ou rimas.
– Objetivo: Explorar o ritmo e a sonoridade das palavras, tornando a escrita mais divertida.
– Materiais: Instrumentos simples como tambores ou chocalhos, ou até mesmo o uso de aplicativos de música.

Com essa estrutura, os alunos terão a oportunidade de vivenciar a prática da leitura e da escrita de maneira engajadora e significativa, desenvolvendo não apenas habilidades linguísticas, mas também habilidades sociais e emocionais desejáveis para seu crescimento pessoal.