Plano de Aula: Multiplicação (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula é voltado para o ensino da multiplicação, uma operação matemática essencial e uma das bases que serão utilizadas nas demais operações aritméticas. A aula propõe-se a trabalhar exercícios com problemas para que os alunos possam compreender e aplicar a multiplicação em contextos práticos e cotidianos. Durante a aula, serão exploradas várias estratégias para resolver problemas envolvendo multiplicação, ajudando os alunos não apenas a entender a operação, mas também a desenvolver habilidades de raciocínio lógico e crítico.
O plano de aula enfoca a interação dos alunos, promovendo discussões sobre a multiplicação e a resolução de problemas. O objetivo é que os alunos não apenas aprendam a multiplicar, mas também compreendam a importância dessa operação em situações reais. Para tal, a aula será estruturada com atividades práticas que fomentem o engajamento e a colaboração entre os alunos, estimulando um ambiente de aprendizado ativo e dinâmico.
Tema: Multiplicação
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão da operação de multiplicação e sua aplicação em situações do dia a dia por meio de problemas matemáticos.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
– Resolver problemas que envolvem a multiplicação através de diferentes estratégias.
– Aplicar a multiplicação em situações práticas e do cotidiano.
– Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de argumentação.
Habilidades BNCC:
No 3º ano do Ensino Fundamental, os alunos devem desenvolver as seguintes habilidades relacionadas à matemática:
– (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou marcador.
– Apostilas ou folhas de atividades com problemas de multiplicação.
– Materiais manipulativos, como blocos de montar ou fichas, para representar visualmente as multiplicações.
– Calculadoras (opcional, para atividades de verificação).
– Cartazes com exemplos de multiplicação.
Situações Problema:
1. Samba de Roda: Se em uma roda de samba cada pessoa cantou uma parte da música e havia 3 pessoas cantando a mesma parte, quantas vezes eles cantaram essa parte juntos?
2. Brigadeiro: Se cada caixa de brigadeiros contém 4 brigadeiros e você tem 5 caixas, quantos brigadeiros você tem?
3. Festinha: Se cada criança trouxe 3 balões para a festa e temos 6 crianças, quantos balões temos no total?
Contextualização:
Para contextualizar a multiplicação de forma significativa, será discutido como essa operação aparece no dia a dia dos alunos. Serão abordados exemplos como: multiplicação de itens em uma feira, quantidade de doces em uma festa, ou o número de brinquedos em caixas. Isso ajudará os alunos a perceber que a multiplicação não é apenas uma operação abstrata, mas uma ferramenta que usamos na vida real para resolver problemas.
Desenvolvimento:
1. Introdução: O professor começará a aula fazendo uma breve revisão sobre adição. Ele explicará que a multiplicação é como uma forma de adição. Por exemplo, “Se nós temos 3 caixas com 4 maçãs cada, podemos somar 4 + 4 + 4, mas é mais fácil multiplicar 3 por 4.”
2. Expositiva: O docente apresentará a operação de multiplicação e seus principais conceitos, utilizando exemplos práticos e visuais. O uso de materiais manipulativos poderá ajudar os alunos a visualizar o problema e relacionar a multiplicação à sua representação visual.
3. Atividades: Após a explicação inicial, o professor distribuirá as apostilas com problemas para que os alunos resolvam em grupos. Os alunos devem ser incentivados a discutir soluçõe em conjunto, promovendo a interação.
4. Revisão Coletiva: Depois de resolverem os problemas, o professor fará uma revisão coletiva, onde cada grupo apresentará suas soluções, promovendo assim a construção do conhecimento compartilhado.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 (Representação Visual):
– Objetivo: Compreender a multiplicação como adição de parcelas iguais.
– Descrição: Os alunos usarão blocos de montar ou fichas para representar a multiplicação. Por exemplo, para calcular 3 x 4, eles deverão montar 4 grupos com 3 blocos cada.
– Materiais: Blocos de montar ou fichas.
– Adaptação: Para alunos que apresentam dificuldade, o professor pode reduzir os números ou aumentar o uso de materiais manipulativos.
– Atividade 2 (Problemas do Cotidiano):
– Objetivo: Aplicar a multiplicação em contextos.
– Descrição: Propor a alunos problemas relacionados a suas rotinas, como dividir 12 doces igualmente entre 4 amigos (12/4) ou calcular o total de livros em 2 prateleiras de 5 livros cada.
– Materiais: Apostilas com os problemas.
– Adaptação: Para alunos avançados, adicionar problemas com maiores números ou operações com resto.
– Atividade 3 ( Jogos de Multiplicação):
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem através da interação lúdica.
– Descrição: Criar um jogo em que os alunos tirem cartas com multiplicações e ganhem pontos para cada respostas correta, com um enredo onde vos alunos são exploradores em um mundo da multiplicção.
– Materiais: Cartas com problemas de multiplicação impressas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem jogar em duplas com supervisão.
– Atividade 4 (Verificação de Cálculos):
– Objetivo: Desenvolver o raciocínio e a verificação.
– Descrição: Juntar as somas iniciais e tentar refazer os cálculos em grupos, explicando a estratégia utilizada.
– Materiais: Apostilas ou folhas avulsas.
– Adaptação: Em grupos pequenos, o professor pode auxiliar mais de perto.
– Atividade 5 (Café Matemático):
– Objetivo: Trabalhar a multiplicação com criatividade.
– Descrição: Organizar um café onde os alunos devem calcular quantas porções de um bolo de 3 andares eles conseguirão servir se cada andar serve 4 pessoas (4 x 3).
– Materiais: Itens de festa imaginária e papel.
– Adaptação: Leve em consideração os interesses dos alunos, ajustando os tipos de “comida”.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, realizar uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas experiências e desafios enfrentados ao resolver os problemas. Perguntar sobre as diferentes estratégias que utilizaram e incentivá-los a explicar como chegaram às suas respostas.
Perguntas:
– Como você explica a operação de multiplicação para alguém que não sabe?
– Você consegue encontrar outras situações em que usamos a multiplicação no nosso cotidiano?
– Quais estratégias você utilizou para resolver os problemas?
Avaliação:
A avaliação será realizada durante as atividades práticas, observando a participação e o entendimento dos alunos. Além disso, poder-se-á aplicar um pequeno teste no final da aula sobre os problemas apresentados, buscando verificar se os alunos compreenderam as operações de multiplicação e sua aplicação.
Encerramento:
Finalizar a aula ressaltando a importância da multiplicação no cotidiano. Reforçar os conceitos aprendidos e propor que os alunos observem sua aplicação em casa, como contar os passos, as compras do mercado e as quantidades em refeições.
Dicas:
– Incentivar a produção de desenhos representando situações de multiplicação.
– Criar competição amistosa para incentivar a prática da multiplicação e suas operações em casa, como desafios diários entre colegas.
– Usar a tecnologia e jogos virtuais para consolidar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A multiplicação é uma das operações fundamentais da matemática e desempenha um papel crucial no desenvolvimento do raciocínio lógico e na capacidade de resolução de problemas. Em sua essência, a multiplicação pode ser vista como uma forma rápida de somar parcelas iguais. Por exemplo, em vez de somar 5 + 5 + 5 + 5, é mais eficiente multiplicar 4 por 5, resultando no mesmo total. Essa operação é amplamente aplicada em diversas situações cotidianas, como em compras, na cozinha ao preparar refeições ou em jogos, onde multiplicamos quantidades para obter uma totalidade. Compreender esses conceitos na infância é essencial, pois proporciona uma base sólida para conceitos matemáticos mais avançados no futuro.
Além disso, a multiplicação é frequentemente utilizada para resolver problemas. Ao abordar a multiplicação em situações do mundo real, os alunos podem desenvolver uma melhor compreensão e conexão com a matemática. Ao resolver problemas que envolvem multiplicação, os alunos aprendem a identificar questões, desenvolver estratégias e aplicar a operação de maneira eficaz e eficiente.
Assim, a multiplicação não deve ser encarada como um mero conjunto de regras a serem decoradas. Deve ser vivenciada e explorada através de experiências práticas e lúdicas. Por meio de jogos, trabalhos em grupo e discussões coletivas, os alunos são levados a descobrir o quanto podem explorar os conceitos matemáticos mediante a criatividade e o aprendizado colaborativo. Isso não apenas torna as aulas mais atraentes, mas também cria um ambiente de aprendizado significativo onde os alunos estão genuinamente imersos no processo de aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, é possível expandir o aprendizado sobre multiplicação com as seguintes abordagens. Primeiramente, a matemática pode ser interligada com outras disciplinas, como Ciências e História. Ao tratar de assuntos relacionados ao crescimento populacional ou ao desenvolvimento agrícola, a multiplicação pode ser aplicada para discutir a quantidade de alimentos necessários para sustentar uma certa população. Dessa forma, os alunos não apenas praticam multiplicação, mas também veem sua relevância em contextos mais amplos.
Em segundo lugar, também é possível articular a multiplicação com atividades artísticas, como a criação de gráficos ou representações visuais que ajudem a ilustrar a multiplicação em contextos de vida real, como a venda de produtos. Os alunos podem criar cartazes explicativos ou sequências de desenhos que representem a operação, promovendo um cruzamento entre arte e matemática.
Por fim, deve-se pensar em como a tecnologia pode auxiliar no aprendizado. Diversos aplicativos e sites oferecem jogos e desafios matemáticos que podem ser uma extensão do que foi aprendido em sala de aula. Isso não apenas solidifica o conhecimento, mas também mantém os alunos engajados fora do ambiente escolar, reforçando a ideia de que a matemática está presente em muitas facetas da vida.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor observe as diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos durante a execução do plano de aula. Cada estudante tem seu ritmo e estilo de aprendizado, e o professor deve estar atento a isso, adaptando os exercícios quando necessário. Reforçar a ideia de que a multiplicação é um conceito prático e aplicável ajuda os alunos a perceberem que a matemática é uma ferramenta importante nas atividades do dia a dia.
Outra orientação é manter um clima de apoio e incentivos na sala de aula. Promover a participação ativa de todos os alunos, valorizando as contribuições de cada um, contribui para um ambiente de aprendizado mais colaborativo. Isso não só aumenta a autoconfiança dos alunos como também enriquece a experiência de aprendizado coletivo.
Por último, a aprendizagem deve ser vista como um processo contínuo. Estimular a prática regular em casa e encorajar os alunos a compartilharem suas experiências e desafios enfrentados fora da escola pode reforçar a aprendizagem das operações matemáticas. Incorporar feedback regular e ajudar os alunos a refletirem sobre suas estratégias e dificuldades é uma excelente forma de aprofundar o conhecimento e a compreensão do tema discutido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Multiplicação com Dados: Propor um jogo utilizando dados. Os alunos jogam dois dados e multiplicam os números que saírem. Quem somar mais pontos após várias rodadas vence. Objetivo: Praticar a multiplicação de forma divertida.
2. Caça ao Tesouro Matemático: Criar um jogo de caça ao tesouro onde as pistas estejam relacionadas a problemas de multiplicação. Cada resposta correta leva a pista que ajudará a encontrar o “tesouro”. Objetivo: Trabalhar a resolução de problemas em equipe.
3. Teatro da Multiplicação: Os alunos são divididos em grupos e devem encenar uma mini história onde a multiplicação é a chave para resolver um problema da história. Objetivo: Abordar a matemática de forma criativa e lúdica.
4. Desafio da Semana: Propor um desafio semanal onde cada aluno deve trazer um problema de multiplicação para compartilhar com a turma. Objetivo: Estimular a participação e o aprendizado colaborativo.
5. Colagem de Números: Usando revistas, os alunos devem encontrar imagens que representem quantidades e criar uma colagem mostrando a multiplicação que representam. Por exemplo, 3 imagens de maçãs, cada uma com 2, formando uma multiplicação 3×2. Objetivo: Explorar a multiplicação através da arte e do cotidiano.
Com essas atividades, será possível não apenas ensinar o conceito de multiplicação, mas também tornar essa aprendizagem significativa, prática e, acima de tudo, divertida!
