“Plano de Aula: Mudanças Climáticas e Hábitos na Comunidade”
Este plano de aula foi elaborado para o 1º Ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de ensinar os alunos sobre mudanças nos hábitos da comunidade relacionadas às condições climáticas e seus impactos na qualidade de vida. A proposta é estimular a reflexão e a conscientização sobre este tema relevante, utilizando atividades lúdicas e interativas que promovam o aprendizado de forma prazerosa.
Tema: Mudanças nos hábitos da comunidade relacionadas às condições climáticas
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e compreender as mudanças nos hábitos da comunidade relacionadas às condições climáticas, promovendo a conscientização sobre como essas alterações podem impactar a qualidade de vida e o meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Conscientizar os alunos sobre a relação entre as condições climáticas e os hábitos da comunidade.
– Incentivar a discussão sobre como as mudanças climáticas podem afetar a saúde e o bem-estar da população.
– Estimular a escrita e a leitura em atividades relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão trabalhadas neste plano são:
(EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
(EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
Materiais Necessários:
– Cartolina e canetinhas coloridas
– Revistas e jornais para recorte
– Tesoura e cola
– Quadro branco e marcador
– Papel em branco para escrita e ilustração
– Materiais de desenho (lápis de cor, giz de cera)
Situações Problema:
– Como as chuvas e o calor afetam o que vestimos?
– Que comidas mudamos nas diferentes estações do ano?
– De que maneira o clima pode influenciar o nosso bem-estar?
Contextualização:
Os alunos serão incentivados a pensar sobre suas experiências com as mudanças climáticas, como a temperatura que impacta suas roupas ou os alimentos que consomem em diferentes períodos do ano. Uma conversa inicial sobre como a comunidade se adapta a essas mudanças é fundamental para engajar os alunos na atividade.
Desenvolvimento:
A aula começará com uma roda de conversa, onde os alunos irão compartilhar experiências pessoais sobre como percebem as mudanças climáticas em sua rotina diária. Em seguida, o professor irá introduzir conceitos básicos sobre o clima e como ele influencia os hábitos.
Após a conversa inicial, será realizado um trabalho em grupos. Cada grupo escolherá uma estação do ano e produzirá um cartaz que represente como essa estação altera os hábitos da comunidade. Os alunos poderão usar recortes de revistas, desenhos e escrever palavras relacionadas ao tema no cartaz.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa
Objetivo: Refletir sobre mudanças nos hábitos nas diferentes estações.
Descrição: Os alunos sentarão em círculo e compartilharão como suas vidas mudam nas diferentes estações do ano. O professor mediara a conversa, fazendo perguntas que incentivem os alunos a pensar sobre suas experiências.
Materiais: Nenhum material específico é necessário.
Atividade 2: Criação de Cartazes
Objetivo: Representar as mudanças nos hábitos de acordo com a estação do ano.
Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá escolher uma estação do ano. Eles devem coletar imagens em revistas que representem os hábitos dessa estação (roupas, comidas, atividades). O grupo irá criar um cartaz, colando as imagens e escrevendo, com a ajuda do professor, palavras relacionadas.
Materiais: Cartolina, revistas, tesoura, cola e canetinhas.
Atividade 3: Desenhos sobre o Clima
Objetivo: Representar artisticamente as mudanças climáticas.
Descrição: Cada aluno desenhará uma cena que represente o clima em uma determinada estação e como isso altera suas atividades ou vestuário. Após terminar, os alunos poderão expor seus desenhos e compartilhar com a turma.
Materiais: Papel em branco, lápis de cor e giz de cera.
Atividade 4: Eventos Climáticos
Objetivo: Identificar eventos climáticos e seus impactos.
Descrição: Os alunos devem trazer notícias sobre eventos climáticos que impactaram a comunidade e discutir em sala. O professor ajudará a montar uma linha do tempo mostrando como esses eventos podem alterar hábitos ao longo do tempo.
Materiais: Jornais e revistas.
Atividade 5: Jogo da Rima
Objetivo: Trabalhar a escrita e a fonética.
Descrição: Os alunos participarão de um jogo onde deverão encontrar rimas relacionadas ao tema clima e hábitos. O professor dará início com uma palavra, e os alunos devem responder em sequência.
Materiais: Quadro branco e marcador.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será promovida uma discussão em grupo onde cada grupo apresentará seu cartaz e o que aprenderam sobre a relação entre clima e hábitos. O professor fará perguntas que estimulem a análise crítica, como: “Como podemos nos adaptar melhor às mudanças climáticas?”
Perguntas:
– Quais são algumas mudanças que você notou nas suas roupas quando a temperatura muda?
– Como você acha que atividades ao ar livre podem ser afetadas pela chuva?
– O que podemos fazer para ajudar a nossa comunidade a se adaptar às mudanças climáticas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas discussões, a criatividade e a colaboração nos cartazes e desenhos elaborados, além do entendimento demonstrado nas apresentações. O professor também observará como os alunos conseguem relacionar as discussões com suas experiências pessoais.
Encerramento:
Para finalizar a aula, o professor fará uma breve reflexão sobre a importância de compreender as mudanças climáticas e como isso afeta cada um de nós. Os alunos podem compartilhar uma coisa que aprenderam ou que acham importante sobre o tema.
Dicas:
– Mantenha um clima descontraído e aberto durante as atividades para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências.
– Utilize imagens e representações visuais para ajudar a explicar conceitos.
– Incentive a criatividade dos alunos durante as atividades artísticas, permitindo diferentes formas de expressão.
Texto sobre o tema:
As m mudanças climáticas são um fenômeno que afeta o dia a dia da comunidade. Cada estação do ano traz elementos que influenciam não apenas nossa vestimenta, mas também a nossa alimentação e as atividades que realizamos. Por exemplo, no verão, as altas temperaturas levam as pessoas a optarem por roupas leves e refrescantes, além de aumentar a procura por alimentos gelados, como sorvetes e frutas frescas. Da mesma forma, no inverno, as variações nas condições climáticas tornam as roupas de frio e as comidas quentes mais atrativas.
É fundamental que os jovens aprendam sobre essas alterações e como elas impactam suas vidas e o ambiente ao seu redor. O professor pode criar oportunidades de aprendizado que estimulem a curiosidade dos alunos sobre como a natureza funciona ao longo do ano, aumentando a conscientização ambiental desde cedo. Compreender a importância da preservação dos recursos naturais e a adaptação às mudanças climáticas é um passo crucial para garantir um futuro sustentável.
Vivemos em um mundo em constante transformação, onde as tradições e os hábitos alimentares mudam em resposta a fatores ambientais. Assim, a educação desempenha um papel vital em formar indivíduos mais conscientes sobre o impacto de suas escolhas e ações. Ensinar sobre essas interconexões ajudará as crianças a desenvolver uma relação mais saudável com o meio ambiente e a sociedade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido com atividades adicionais que explorem outros aspectos das mudanças climáticas. Por exemplo, o professor pode introduzir a pesquisa de dados sobre afetos climáticos em diferentes regiões do Brasil e suas influências nas culturas locais. Assim, os alunos poderiam criar uma apresentação interativa sobre como diferentes comunidades lidam com o clima em suas práticas diárias. Essa abordagem proporcionaria um aprendizado mais profundo e relevante sobre as interações entre clima e sociedade.
Outra opção de desdobramento é incentivar os alunos a realizarem uma visita ao parque local ou à comunidade para observar as mudanças na vegetação, nas atividades diárias e no comportamento das pessoas dependendo das condições climáticas. Isso traria para a prática os conceitos abordados em sala de aula, enriquecendo a compreensão dos estudantes sobre o tema.
Por fim, pode-se incentivar um projeto de sustentabilidade em sala de aula, onde alunos possam propor soluções práticas para melhorar a qualidade de vida da comunidade, considerando as condições climáticas. Isso não apenas engajaria os alunos ativamente na aprendizagem, mas também os ajudaria a entender a importância do envolvimento cívico e da responsabilidade ambiental.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, o professor deve estar preparado para ajustar a abordagem conforme as reações e o nível de entendimento dos alunos. Sempre é possível adaptar as atividades para que todos possam participar ativamente, respeitando diferentes estilos de aprendizagem e habilidades.
Incentivar a curiosidade dos alunos e promover um ambiente de aprendizado flexível deve ser uma prioridade. Além de representações visuais e práticas de observação, o docente pode utilizar recursos audiovisuais e tecnológicos para contextualizar ainda mais o conteúdo.
Por último, o impacto que a educação ambiental pode ter na formação da consciência crítica dos alunos não pode ser subestimado. Despertar neles a importância de proteger e compreender o mundo ao seu redor garantirá que se tornem cidadãos mais conscientes e responsáveis no futuro, contribuindo para a construção de comunidades mais resilientes e adaptáveis às mudanças climáticas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Plantando uma semente
Objetivo: Compreender a importância das condições climáticas para o crescimento das plantas.
Descrição: Os alunos plantarão sementes em copinhos e acompanharão seu crescimento ao longo do semestre, observando as condições do clima (sol, chuva) e como isso afeta o desenvolvimento.
Materiais: Copinhos de plástico, terra, sementes, regadores.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches sobre o Clima
Objetivo: Contar histórias que evidenciem as mudanças climáticas nas comunidades.
Descrição: Com fantoches, os alunos podem encenar histórias que abordam a importância do clima, como a influência da chuva nas atividades locais.
Materiais: Materiais para confeccionar fantoches (papel, tesoura, cola).
Sugestão 3: Jogo de Rótulos
Objetivo: Identificar diferentes roupas apropriadas para cada estação.
Descrição: Em equipes, os alunos devem fazer uma “corrida de rótulos”, onde correm para pegar imagens de roupas e associá-las às estações corretas.
Materiais: Imagens de roupas e um espaço amplo para a corrida.
Sugestão 4: Museu das Estações
Objetivo: Coletar e exibir representações das estações.
Descrição: Os alunos serão divididos por grupos e convidarão as famílias a trazer itens que representem sua estação do ano favorita. Essas coleções poderão ser exposições.
Materiais: Espaço para a exposição e itens trazidos pelas famílias.
Sugestão 5: Música sobre as Estações
Objetivo: Produzir canções ilustrativas.
Descrição: Os alunos podem criar letras de música sobre as estações do ano e os hábitos que mudam com elas e apresentá-las em sala.
Materiais: Instrumentos musicais simples ou objetos para percussão.
