“Plano de Aula: Movimentos da Terra e Orientação para 4º Ano”
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de fornecer uma experiência rica e prática sobre o tema “TERRA, MOVIMENTOS, ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO”. Para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, essa aula permitirá que compreendam os conceitos básicos relacionados à Terra e como se localizam e se orientam nela. A proposta inclui atividades dinâmicas e interativas que facilitarão a absorção de novos conhecimentos.
Tema: Terra, Movimentos, Orientação e Localização
Duração: 90 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Compreender os movimentos da Terra (rotação e translação), a sua influência nas estações e no dia e na noite, além de desenvolver habilidades de orientação e localização utilizando os pontos cardeais e mapas.
Objetivos Específicos:
Compreender a diferença entre a rotação e a translação da Terra.
Identificar as quatro direções cardeais (norte, sul, leste e oeste).
Desenvolver a habilidade de ler e interpretar mapas simples.
Relacionar as mudanças nas estações do ano com os movimentos da Terra.
Promover a prática em situações de localização geográfica.
Habilidades BNCC:
(EF04CI09) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).
(EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
(EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Bússolas (se disponíveis)
– Folhas de papel sulfite
– Lápis e borrachas
– Mapas do bairro ou cidade
– Imagens da Terra (ilustrações)
– Modelo da Terra (globo)
Situações Problema:
Como podemos entender os movimentos da Terra e sua influência sobre nosso dia a dia?
De que maneira a orientação e o uso de mapas nos ajudam a nos localizar?
Contextualização:
Os alunos devem ser conectados ao tema por meio de uma conversa sobre a importância da orientação e localização em suas vidas diárias. Como, por exemplo, a necessidade de saber onde estão e como se mover em diferentes ambientes (escola, bairro, cidade).
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com a apresentação do globo terrestre, explicando o que são os movimentos de rotação e translação. Utilizar imagens que ajudem a visualizar esses conceitos. Depois, promover uma discussão sobre como esses movimentos afetem a luz solar que chega a diferentes partes do planeta e, consequentemente, as estações do ano. A seguir, introduzir os pontos cardeais. Utilizar a bússola para ajuda-los a identificar as direções na sala de aula.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Movimentos da Terra
Objetivo: Identificar os movimentos de rotação e translação.
Descrição: Em grupos, os alunos criarão um cartaz que represente a rotação e a translação da Terra. Eles deverão usar desenhos e legendas para explicar os fenômenos.
Instruções para o professor: Fornecer materiais de arte e auxiliar na explicação sobre os conceitos.
Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas.
Atividade 2: Direções Cardeais
Objetivo: Identificar e usar os pontos cardeais.
Descrição: Usar a bússola para mostrar os pontos cardeais em um espaço externo. Cada aluno deve se posicionar de acordo com as direções.
Instruções para o professor: Levar os alunos para o pátio ou espaço externo.
Materiais: Bússolas, fita métrica para demarcar direções.
Atividade 3: Criação de Mapas
Objetivo: Ler e interpretar mapas simples.
Descrição: Os alunos irão criar um mapa do percurso da escola até suas casas. Devem marcar pontos de referência.
Instruções para o professor: Auxiliar os alunos em como desenhar os mapas e discutir os pontos de referência que eles utilizam em seus trajetos.
Materiais: Papel, lápis e imagens para colagem.
Atividade 4: Estações do Ano
Objetivo: Relacionar os movimentos da Terra com as estações do ano.
Descrição: Criar uma linha do tempo mostrando as quatro estações e como a luz solar muda durante o ano.
Instruções para o professor: Dar exemplos práticos sobre como as estações afetam o clima e o cotidiano dos alunos.
Materiais: Papel kraft para a linha do tempo, canetas e adesivos.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilhem suas impressões sobre os movimentos da Terra e como isso impacta suas vidas, incluindo a forma como se orientam.
Perguntas:
Quais são os movimentos da Terra? Como cada um deles afeta a nossa vida?
O que são os pontos cardeais e por que são importantes?
Como a orientação correta pode nos ajudar no cotidiano?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seu envolvimento nas discussões, bem como a qualidade dos trabalhos realizados em grupo. O entendimento poderá também ser avaliado por meio da linha do tempo e dos mapas criados.
Encerramento:
Finalizar a aula realizando uma síntese dos conhecimentos adquiridos, destacando a importância da orientação e da localização, e como essas habilidades são essenciais em nossas vidas.
Dicas:
Incentivar a busca por aplicativos de mapas que podem ser usados pelos alunos.
Utilizar atividades lúdicas como jogos com bússolas para tornar a aprendizagem mais divertida.
Promover um dia de campo onde os alunos possam praticar suas habilidades de navegação.
Texto sobre o tema:
A Terra é um planeta dinâmico que apresenta dois movimentos principais que influenciam diretamente a nossa realidade: a rotação e a translação. A rotação da Terra ocorre em torno de seu eixo em aproximadamente 24 horas, resultando na alternância entre dia e noite. A translação, por sua vez, leva cerca de 365 dias para completar uma volta ao redor do Sol, sendo responsável pelas estações do ano.
Entender esses movimentos não é apenas uma questão de curiosidade científica, mas é fundamental para que possamos nos adaptar e organizar nossas atividades diárias. Por exemplo, quando é verão em um hemisfério, é inverno no outro. Essa alternância influencia o clima, a agricultura, e até mesmo as tradições culturais distribuídas ao longo do planeta.
Em adição à compreensão dos movimentos da Terra, a habilidade de se orientar também é crucial. A utilização de pontos cardeais e mapas para nos guiar em diferentes ambientes é uma habilidade que remonta à necessidade do ser humano de explorar, desenvolver e interagir com o espaço ao seu redor. Aprender a usar bússolas e outros meios de localização pode ajudar os alunos a construir um senso de independência e autoconfiança, ao mesmo tempo em que se tornam mais conscientes do mundo que os rodeia.
Desdobramentos do plano:
Após a introdução e a compreensão inicial dos conceitos de movimentos da Terra e orientação, é essencial proporcionar aos alunos atividades que integrassem essas novas ideias a questões do cotidiano. Por exemplo, explorar como a tecnologia nos ajuda a navegar pelos espaços urbanos ou mesmo como os meios tradicionais de orientação estiveram presentes na história da humanidade. Dessa forma, os alunos poderão perceber a relevância dessas habilidades em contextos mais ampliados, promovendo seu interesse em aprender mais sobre geografia e ciências.
Os grupos podem desenvolver projetos que abordem a relação entre mudanças climáticas e o funcionamento dos movimentos da Terra, discutindo as consequências para a sociedade e o meio ambiente. O uso de aplicativos e ferramentas digitais também pode ser uma excelente forma de engajar os alunos e proporcionar-lhes uma experiência mais rica e interativa.
Além disso, é importante integrar a temática à cidadania, discutindo como a compreensão territorial e cultural influência a convivência em sociedade. Compreender as temperaturas de diferentes regiões, sua vegetação e os modos de vida das pessoas ao redor do mundo ajuda os alunos a criar conexões mais significativas com a realidade, permitindo uma formação mais crítica e consciente.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano, a intenção foi proporcionar uma abordagem clara e eficaz sobre a Terra, seu funcionamento e a importância da orientação. Durante a aula, é fundamental manter um ambiente aberto ao diálogo e promover a curiosidade dos alunos por meio de perguntas e feedbacks que fomentem uma discussão ativa. A utilização de recursos visuais e práticos é essencial para garantir que a informação seja compreendida de maneira lúdica e atraente.
O professor deve estar atento às diferentes formas de aprendizado dos alunos e adaptar as atividades conforme necessário, assegurando que todos consigam acompanhar e participar das discussões e atividades propostas. É importante que o ensino se torne ainda mais relevante quando é contextualizado, ou seja, relacionando o conteúdo aprendido diretamente às questões cotidianas e à vivência dos alunos, criando assim um ciclo de aprendizagem mais efetivo.
Por fim, a avaliação não deve se restringir a aspectos formais, mas garantir que o aluno possa expressar suas ideias e compreender seu papel no contexto e no ambiente em que vive, promovendo a autonomia e a conscientização sobre sua realidade social e geográfica. A interação entre disciplinas diferentes, como Artes, História e Ciências, pode enriquecer ainda mais essa jornada educacional e fazer com que os alunos vejam a complexidade do mundo de maneira mais integrada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Jogo de Pistas: Criar um jogo em que os alunos precisam seguir pistas utilizando bússolas e pontos cardeais. O objetivo é que eles encontrem um “tesouro” escondido no espaço escolar. Essa atividade sempre traz diversão ao aprender sobre orientações.
**Criação de:
Um Globo:** Usar materiais recicláveis (bolas de papel, plástico etc.) para a confecção de globos terrestres em sala de aula. Os alunos podem pintar e identificar continentes e oceanos, promovendo uma compreensão mais prática.
Teatro de Sombras: Usar uma fonte de luz e objetos para criar um teatro de sombras que represente os movimentos da Terra. Os alunos podem criar personagens e usar esses elementos para encenar as histórias das estações do ano.
Caça ao Tesouro com Mapas: Criar um mapa da sala de aula ou do pátio onde haverá determinados “tesouros” (como doces ou pequenos brinquedos). As pistas devem ser dadas com base em direções cardeais.
Exploração de Aplicativos de Navegação: Incentivar os alunos a explorarem aplicativos de navegação em seus dispositivos móveis, proporcionando uma breve aula sobre a importância e a utilidade dessas tecnologias no dia a dia, sempre discutindo como se orientavam antes dessa tecnologia, ressaltando a tradição e cultura na utilização de mapas.
Este plano de aula é um guia básico e pode ser adaptado conforme as necessidades e a dinâmica da turma.
