“Plano de Aula: Motricidade e Musicalização para Bebês”

A elaboração deste plano de aula para a Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de 2 a 3 anos, busca proporcionar uma experiência rica em motricidade e musicalização. Essas duas áreas são essenciais para o desenvolvimento das crianças, promovendo tanto habilidades motoras quanto a apreciação e o entendimento da música como forma de expressão. Ao integrar a musicalização com atividades que envolvem o movimento do corpo, estaremos ajudando os pequenos a explorar seu ambiente de maneira divertida e engajante, contribuindo significativamente para seu desenvolvimento integral.

As atividades propostas são fundamentadas nas diretrizes da BNCC e nos Campos de Experiências, abordando habilidades que promovem o reconhecimento do corpo, a interação social e a exploração sonora. Acompanhar e incentivar as interações entre os bebês e o ambiente que os cerca possibilita que as crianças construam significados e adquiram novas aprendizagens.

Tema: A Letras Falam
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento motor e auditivo das crianças através de atividades que envolvam o movimento corporal e a musicalização.

Objetivos Específicos:

– Estimular a consciência corporal nas atividades de musicalização.
– Incentivar a interação e comunicação entre as crianças.
– Fomentar a exploração de sons por meio de diferentes instrumentos e objetos.
– Desenvolver a coordenação motora grossa por meio de danças e movimentos.

Habilidades BNCC:

– Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos (EI01EO01).
– Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa (EI01EO02).
– Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente (EI01TS01).
– Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos (EI01CG01).
– Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais (EI01CG03).

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (tambores, chocalhos, pandeiros).
– Tecido ou lençóis coloridos para movimentação.
– Caixas de papelão ou tapetes para criar um espaço de brincadeira.
– Música infantil variada (pré-selecionada em um dispositivo de reprodução).
– Espelhos seguros para que as crianças possam observar seus movimentos.

Situações Problema:

Como estimular as crianças a se movimentarem e interagirem entre si? Que sons podem criar usando seus corpos e os objetos disponíveis? Como fazer com que reconheçam emoções e as expressem através do movimento?

Contextualização:

A música e o movimento são elementos fundamentais na infância, pois ajudam as crianças a expressarem suas emoções e a socializarem. Através da combinação de sons e movimentos, incentivamos o desenvolvimento motor, auditivo e social dos pequenos. As atividades propostas utilizam músicas e ritmos para que as crianças interajam, explorem e se divirtam, reconhecendo seu corpo e a comunicação com os outros.

Desenvolvimento:

1. Recepção: Iniciar a aula com as crianças se acomodando no espaço escolhido. Assegurar que todos tenham uma visão clara dos materiais e dos instrumentos disponíveis.
2. Apresentação dos Materiais: Mostrar os instrumentos musicais e permitir que as crianças explorem livremente o som que cada um deles produz.
3. Movimentação Inicial: Colocar uma música animada e incentivar os bebês a se movimentarem livremente, balançando os braços e as pernas. Os professores devem também participar, modelando os movimentos.
4. Atividade com Tecido: Utilizar os lençóis coloridos como uma forma de dançar e criar formas (por exemplo, ondulações). Incentivar as crianças a movimentar o tecido junto com a música, imitando ondas e movimentos de montanha.
5. Interação com Objetos: Criar diferentes estações com os materiais (ex: uma estação de chocalhos, uma de tambores) e permitir que as crianças explorem cada um deles. Em cada estação, os adultos devem auxiliar, incentivando as crianças a fazerem sons em conjunto.
6. Brincadeiras de Imitar: Propor um jogo onde os bebês imitam os movimentos de animais ou dos adultos. Cantar uma música que fale sobre um animal e ensinar como se movimentar como ele.
7. Encerramento: Finalizar a atividade com uma canção tranquila, onde os bebês possam relaxar e sentar-se com os adultos para um breve momento de escuta, incentivando o contato visual e a interação.

Atividades sugeridas:

1. Movimento com Música: Colocar uma música de ritmo suave e incentivar o movimento livre, utilizando gestos que as crianças possam imitar. Isso promove a expressão de emoções.
– Materiais: Música suave, espaço amplo.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de mover o corpo em resposta à música.

2. Explorando Sons: Propor sessão onde os bebês batem as mãos em diferentes superfícies (tapete, caixa).
– Materiais: Diferentes superfícies.
– Objetivo: Reconhecer e explorar as propriedades sonoras dos materiais.

3. Dança dos Animais: Criar um momento onde os educadores imitam movimentos de diferentes animais.
– Materiais: Música relacionada a animais.
– Objetivo: Promover a imitação e o desenvolvimento motor.

4. História Cantada: Contar uma história utilizando sons e músicas de fundo, fazendo com que as crianças imitem os sons que aparecem.
– Materiais: Livros ilustrados e música.
– Objetivo: Aumentar o interesse pela leitura e escuta.

5. Criação de Instrumentos Musicais: Em uma atividade aberta, permitir que as crianças criem mini instrumentos com caixas e objetos recicláveis.
– Materiais: Caixas, garrafas, grãos.
– Objetivo: Explorar a sonoridade e a criatividade.

Discussão em Grupo:

No final da atividade, promover uma roda de conversa sobre os sons que ouviram e os movimentos que mais gostaram de fazer. Perguntar às crianças o que acharam mais divertido e incentivar que compartilhem suas experiências.

Perguntas:

– Qual foi o som que você mais gostou de ouvir?
– Como você se sente quando dança?
– Que movimentos você mais gosta de fazer?
– Pode me mostrar como você se mexeu com o lençol?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, considerando a participação das crianças, como elas se movimentaram, interagiram com os objetos e se comunicaram durante as atividades. Além disso, o docente deve observar como as crianças reagem às músicas e aos sons, registrando os momentos de exploração e criatividade.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças em um espaço tranquilo, compartilhando uma pergunta de fechamento que envolva a experiência da aula. Agradecer a participação de todos e reforçar a ideia de repetir as atividades em outros momentos.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente seguro onde as crianças possam se movimentar livremente.
– Use músicas variadas, de diferentes culturas e ritmos, para ampliar o repertório musical.
– Estimule as crianças a expressarem sentimentos e emoções durante as atividades, promovendo a verbalização e a comunicação.

Texto sobre o tema:

A musicalização e a motricidade são elementos chave no desenvolvimento das crianças na primeira infância. Os ritmos, as musicalizações e os sons criados pelo próprio corpo ou por instrumentos musicais, não apenas proporcionam diversão, mas também são fundamentais para a formação da inteligência musical. Desde muito cedo, as crianças demonstram um contato íntimo com os sons ao seu redor. Isso as ajuda a construir vínculos sociais e a expressar emoções.

Pesquisas revelam que as experiências musicais influenciam positivamente a aprendizagem, promovendo maior atenção e memória nas crianças. Além disso, a movimentação do corpo em resposta à música é essencial para o desenvolvimento motor geral. O ato de dançar ou mover-se livremente ao som de uma melodia é a primeira forma de expressão corporal e artística.

Integrar a musicalização nas atividades educativas é uma estratégia eficaz de aprendizado. As crianças não apenas interagem umas com as outras, mas também conseguem entender o mundo ao seu redor de forma mais profunda e lúdica. Através da união entre música e movimento, estamos criando um espaço de aprendizagem significativo que fomenta a autonomia e a comunicação. Dessa forma, as experiências vividas em aula se tornam muito mais ricas e valiosas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula apresentado pode ser desdobrado em uma série de atividades complementares ao longo da semana. Incorporação de novos instrumentos e experimentação de diferentes estilos musicais em cada dia da semana proporcionará uma continuidade de aprendizado. A cada nova atividade, as crianças poderão explorar diferentes elementos musicais e suas interações com o corpo e o ambiente, criando um repertório rico de experiências sonoras.

Adicionalmente, o uso de histórias com elementos musicais permitirá que as crianças desenvolvam a escuta ativa e a compreensão do início, meio e fim de uma narrativa. Incorporar atividades de imitação não apenas entre os instrumentos, mas também na representação de histórias, reforçará a conexão entre o som e a ação no cotidiano das crianças, tornando a experiência envolvente e significativa.

Esse plano também pode ser ampliado através da colaboração com os pais e familiares, que podem ser convidados a participar de um dia de musicalização, trazendo seus próprios instrumentos ou fazendo uma apresentação de dança. Esse envolvimento da família fortalece a comunidade e torna a aprendizagem mais relevante, conectando o aprendizado na escola com a vivência em casa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar esse plano, é fundamental que o professor esteja atento à dinâmica do grupo e às reações de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. A musicalização deve ser uma experiência divertida e interativa, onde as crianças sintam-se seguras e incentivadas a explorar livremente. Sempre é essencial observar e escutar as necessidades do grupo, garantindo um ambiente acolhedor e estimulante.

Além disso, reforçar o ambiente de aprendizado colaborativo entre os pais e a escola é de suma importância. Criar um laço onde as famílias possam partilhar músicas e danças tradicionais de suas culturas ajuda a enriquecer o repertório cultural das crianças. O apoio dos pais é crucial na construção de um contexto positivo para o aprendizado musical e motor.

Por último, a variedade nas atividades propostas é um dos pontos primordiais para manter o interesse e a motivação das crianças. Diversificar sons, movimentos e estilos musicais contribuirá para que os bebês se tornem mais curiosos e abertos a novas experiências, resultando em um desenvolvimento saudável e integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança dos Animais: Peça que as crianças imitem os movimentos e os sons de diferentes animais ao tocar uma música relacionada. É uma forma de trabalhar a motricidade e a expressão corporal de forma lúdica.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão.
– Materiais: Música temática e imagens dos animais.

2. Caça ao Tesouro Sonoro: Esconda objetos que emitam sons pela sala e peça que as crianças os descubram, explorando os diferentes sons que cada objeto pode fazer.
– Objetivo: Incentivar a exploração sensorial e auditiva.
– Materiais: Objetos sonoros variados.

3. Roda de Sons: Organizar uma roda onde cada criança poderá fazer um som com seu corpo e os outros precisam imitar.
– Objetivo: Fomentar a interação social e a criatividade.
– Materiais: Música de fundo suave.

4. Arco-íris Musical: Utilizar lanches ou frutas coloridas para representar as notas musicais, cada cor representa um som e as crianças devem tocar cada uma delas em sequência musical.
– Objetivo: Associar cores a sons e desenvolver a percepção auditiva.
– Materiais: Frutas ou lanches coloridos (opcionalmente, instrumentos referidos a cores).

5. Chorinho com Chocalhos: Criar uma sessão musical onde todas as crianças recebem um chocalho e, ao som de uma batida, cada uma deve tocar quando o educador levantar as mãos.
– Objetivo: Aprender sobre ritmo e colaboração em grupo.
– Materiais: Chocalhos de diferentes tipos.

Esse plano de aula visa um aprendizado integral onde o brincar, o movimento, e a música andam de mãos dadas. A abordagem lúdica e a musicalização são ferramentas poderosas que contribuem para o desenvolvimento social e emocional das crianças, permitindo que elas se expressem e se socializem de maneira criativa e significativa.