Plano de Aula: Motricidade e habilidade manual (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta deste plano de aula é explorar a motricidade e habilidade manual de forma lúdica e interativa, utilizando a tesoura como ferramenta principal. Através de atividades práticas, as crianças pequenas terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades motoras, além de aprimorar a coordenação motora fina, trabalhando a concentração e a paciência em atividades que exigem cuidado e atenção. As atividades foram elaboradas considerando a faixa etária de 3 anos, com o objetivo de estimular o aprendizado em grupo, a empatia e o respeito às diferenças.
O uso da tesoura, uma ferramenta do cotidiano, pode para muitas crianças ser um desafio, mas quando introduzido de maneira adequada e contextualizada, torna-se um meio eficaz de desenvolvimento tanto físico quanto emocional. As atividades propostas aqui aparecerão alinhadas ao Campo de Experiências da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral da criança e ressoando com as diretrizes abordadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Tema: Motricidade e habilidade manual
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS
Objetivo Geral:
Desenvolver as habilidades motoras e de percepção no uso da tesoura, estimulando a autonomia e a criatividade da criança através de atividades práticas de recorte e colagem.
Objetivos Específicos:
– Promover a autoconfiança nas habilidades manuais através do uso controlado da tesoura.
– Estimular a interação social e a cooperação durante as atividades em grupo.
– Incentivar a expressão criativa por meio de colagens e recortes.
– Desenvolver habilidades de coordenação motora fina através da manipulação de materiais variados.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tesouras de segurança (adaptadas para crianças)
– Papéis de diversas cores e texturas
– Cola em bastão
– Lixas de papel ou papel de seda
– Lápis de cor ou giz de cera
– Imagens de referência (por exemplo, figuras de animais, formas geométricas)
– Aventais ou jornais para proteger a roupa durante as atividades
Situações Problema:
– Como podemos criar um desenho divertido usando a tesoura e papéis coloridos?
– O que podemos fazer com os recortes que fizemos?
– Como podemos compartilhar nossas criações com os colegas?
Contextualização:
As atividades envolvendo o uso da tesoura proporcionam um espaço para a exploração criativa e o desenvolvimento de habilidades motoras essenciais para a fase da educação infantil. É importante que as crianças aprendam a importância do processo de recortar e colar, compreendendo como transformar ideias em produções práticas e visuais.
Desenvolvimento:
Inicialmente, deve-se introduzir o tema utilizando uma breve conversa sobre o que é motricidade e como podemos usá-la na construção de arte. Em seguida, o professor deve apresentar a tesoura, explicando suas partes e mostrando como utilizá-la de forma segura. Para garantir a segurança, as instruções devem ser claras e simples, além de exemplificadas com demonstrações práticas.
Após a introdução, as crianças podem ser divididas em pequenos grupos para realizar atividades. O professor deve circular entre os grupos, observando e orientando quando necessário.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Recortando Formas”
Objetivo: aprender o controle da tesoura e o recorte de formas simples.
Descrição: As crianças receberão papeis coloridos e deverão recortar formas geométricas (triângulos, círculos, quadrados) que poderão ser coladas em uma folha maior, formando uma colagem.
Materiais: papeis coloridos, tesouras de segurança, cola.
Instruções: Enquanto cortam, o professor deve interagir, perguntando quais formas estão fazendo e incentivando-as a usar diferentes cores.
– Atividade 2: “Criando Animais com Recortes”
Objetivo: estimular a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: Após recortarem as formas, as crianças devem criar animais ou personagens utilizando os recortes.
Materiais: formas recortadas, folhas em branco, lápis de cor.
Instruções: Orientar as crianças a desenhar rostos ou detalhes nos animais que criaram e explicar suas criações aos colegas.
– Atividade 3: “Colagem Livre”
Objetivo: expressar-se artisticamente através da colagem.
Descrição: As crianças recebem livre acesso a diferentes materiais e devem criar uma colagem que represente uma cena de um conto ou história conhecida.
Materiais: retalhos de papel, lixas de papel, tesoura, cola.
Instruções: Permitir que as crianças utilizem a criatividade, e ao final, cada uma pode apresentar sua colagem e explicar o contexto.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram ao utilizar as tesouras. Fomentar o diálogo sobre a importância de cuidar do material e ajudar os colegas quando necessário.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao usar a tesoura pela primeira vez?
– Que formas você mais gostou de recortar e por quê?
– O que você achou mais difícil e como conseguiu superar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação das crianças durante as atividades, sua capacidade de seguir as instruções, o uso correto da tesoura, bem como a forma como se comunicam e respeitam os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre as criações e as experiências vividas, incentivando as crianças a falarem sobre o que mais gostaram. Recolher os materiais utilizados, reforçando a importância de manter o espaço organizado e cuidando dos materiais.
Dicas:
– Sempre supervisione as crianças ao manusearem a tesoura, reforçando a utilização correta e segura do material.
– Ofereça uma variedade de papéis, como papel de seda, papel de jornal e papéis coloridos, para serem explorados.
– Lembre-se de reconhecer e valorizar cada conquista das crianças, estimulando a autoestima e a autoconfiança.
Texto sobre o tema:
A motricidade e a habilidade manual são dois aspectos fundamentais no desenvolvimento infantil, especialmente na fase da Educação Infantil. O uso de ferramentas como a tesoura, quando apresentado de maneira lúdica e atraente, pode se tornar uma atividade enriquecedora para as crianças. Ao recortarem e manusearem diferentes materiais, as crianças trabalham sua coordenação motora fina, essencial para uma série de habilidades que serão aperfeiçoadas ao longo de sua vida escolar.
Além dos benefícios motores, essas atividades favorecem a interação social, uma vez que as crianças devem colaborar e compartilhar ideias e técnicas umas com as outras. Essa troca de experiências é vital para a formação de vínculos, desenvolvimento de empatia e respeito às diferenças. Cada uma traz consigo uma visão única, o que enriquece ainda mais o processo de aprendizagem e faz com que a turma se torne um espaço inclusivo, respeitoso e colaborativo.
Na prática, o uso da tesoura também pode ser um início interessante para explorar conceitos relacionados à sustentabilidade e o meio ambiente. Ao reciclarem papéis, por exemplo, as crianças não apenas exercitam a coordenação, mas também aprendem desde cedo a importância de cuidar do planeta e reutilizar materiais. Essa consciência ambiental pode ser trabalhada de forma sutil durante as atividades, permitindo que as crianças percebam suas ações como parte de um todo maior.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser facilmente adaptadas e expandidas para explorar outros conteúdos relacionados. Por exemplo, os recortes e colagens podem ser utilizados para fazer livros de histórias em conjunto, onde as crianças compartilham suas narrativas e envolvem-se em atividades de literatura. Isso não só promove as habilidades de expressão oral e escrita, mas também fortalece a imaginação e a criatividade.
Outro desdobramento pode incluir a inserção de elementos culturais nas atividades, onde as crianças podem recortar e colar imagens ou símbolos representativos de diferentes culturas. Este aspecto pode trabalhar a diversidade e a valorização das tradições, permitindo que as crianças ampliem suas percepções sobre o mundo que as cerca. Promover discussões em sala sobre os diferentes modos de vida e costumes pode ser um excelente acompanhamento para essa atividade.
Por fim, o envolvimento das famílias nas atividades também é uma possibilidade que pode ser explorada. Um projeto onde as crianças façam suas artes e mostrem para os pais, tendo um reconhecimento de seu trabalho em casa, reforça o laço escola-família, além de valorizar o esforço dos pequenos com os colegas e adultos. Essa valorização é impensável, já que a comunicação entre escola e família é crucial para o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, ressaltamos a importância da supervisão constante durante o manuseio de tesouras. Independentemente da segurança da ferramenta escolhida, as crianças devem ser sempre acompanhadas para que não haja acidentes. Ensinar regras simples e manter um ambiente seguro são passos essenciais para que as atividades ocorram de forma fluída e divertida.
Encoraje a criatividade em seu espaço de atuação, permitindo que as crianças expressem livremente suas ideias através dos materiais disponíveis. As propostas devem sempre abrir espaço para novos caminhos e soluções, onde as crianças possam se sentir à vontade para criar. No mais, a diversidade nos materiais é fundamental para que as transformações e as criações tenham lugar em suas expressões.
Por último, não esqueça de celebrar as pequenas conquistas dos alunos. Fazer um mural de artes ou uma exposição na escola pode ser uma atividade que valorize o trabalho feito, além de proporcionar aos alunos um espaço para se expressar ainda mais. Essas interações fortalecem o coletivo e a autoestima dos pequenos, preparando-os para futuras experiências de colaboração e aprendizado no ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Fantoches com Recortes: As crianças podem criar fantoches com os recortes que fizeram. Isso não apenas ajuda no trabalho motor, mas também permite que elas se envolvam em uma atividade de dramatização, criando histórias que podem ser apresentadas para a turma.
– Jardim de Papel: Usando papéis coloridos, as crianças podem recortar flores e folhas para criar um “jardim” na sala de aula. Isso promove a criatividade e o cuidado com os materiais.
– Recortando Histórias: As crianças podem trabalhar com livros ilustrados e recortar algumas imagens para montar sua própria versão da história, colocando ordem em suas narrativas.
– Caça ao Tesouro de Formas: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar e recortar formas pré-determinadas através de um “mapa” na sala, unindo a atividade lúdica com o ensino formal das formas.
– Misturando Texturas: Propor que as crianças utilizem diferentes texturas (como papel de seda, papel alumínio) para criar arte. Elas devem recortar e colar, explorando sensações táteis ao mesmo tempo.
Com este plano de aula, o objetivo é proporcionar uma experiência rica e significativa que desenvolva não apenas a habilidade manual, mas também a socialização e a expressão criativa das crianças, essenciais para o aprendizado na Educação Infantil.
