Plano de Aula: Mordidas (Educação Infantil) – Bebês

Neste plano de aula, vamos abordar o tema mordidas, um assunto que tem gerado preocupação nas interações entre os bebês na educação infantil. Através de situações lúdicas e histórias, pretendemos explorar as causas e conseqüências desse comportamento, trazendo à tona a importância do convívio social e da comunicação entre as crianças. O objetivo é criar um ambiente de amizade e compreensão, onde os pequenos aprendam a expressar suas emoções sem precisar recorrer a mordidas.

Esta semana será repleta de atividades interativas, que proporcionarão aos bebês momentos de aprendizado e diversão. Utilizaremos histórias como “Mordida Não, Napoleão”, para que as crianças possam se identificar e entender melhor as emoções e as interações sociais. O desafio será estimular as habilidades sociais e emocionais dos bebês, integrando aprendizado e ludicidade.

Tema: Mordidas
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a compreensão das interações sociais entre os bebês, abordando a questão das mordidas de forma lúdica, explorando emoções e fortalecendo a comunicação entre eles.

Objetivos Específicos:

– Conscientizar os bebês sobre as emoções e os sentimentos dos outros.
– Desenvolver habilidades de comunicação e expressão das emoções.
– Promover o convívio social e a interação entre os pequenos.
– Incentivar o reconhecimento das consequências de suas ações nos outros.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.

Materiais Necessários:

– Livro “Mordida Não, Napoleão”
– Bonecos ou fantoches
– Almofadas macias para atividades de movimento
– Papel e giz de cera
– Cartões ilustrados com expressões faciais

Situações Problema:

– O que pode levar a uma criança a morder outra?
– Como podemos expressar o que sentimos sem morder?
– Quais são as emoções que sentimos quando somos mordidos?

Contextualização:

As mordidas entre bebês podem ser comuns e, muitas vezes, resultado da falta de habilidades emocionais e de comunicação. Este plano de aula foi desenvolvido para abordar esse comportamentos infantis, auxiliando os pequenos a entender suas emoções e a respeitar os limites dos colegas.

Desenvolvimento:

A semana será dividida em cinco dias, cada um focando em diferentes atividades e discussões.

Dia 1: Introdutório
– Objetivo: Apresentar a história “Mordida Não, Napoleão”.
– Descrição: Lê-se a história para o grupo, incentivando a interação ao apontar as emoções do protagonista.
– Instruções: Usar entonação e gestos ao narrar. Perguntar aos bebês como eles se sentiriam na mesma situação.

Dia 2: Reconhecimento das emoções
– Objetivo: Ajudar os bebês a reconhecer suas emoções e as dos outros.
– Descrição: Usar cartões ilustrados com expressões faciais e perguntar como estão se sentindo os personagens.
– Instruções: Estimular os bebês a fazerem as expressões faciais correspondentes.

Dia 3: Movimento e expressão
– Objetivo: Permitir que os bebês movimentem o corpo para expressar suas emoções.
– Descrição: Criar um espaço livre com almofadas e incentivar os bebês a se moverem imitando as emoções que sentiram nas histórias.
– Instruções: Encorajar a interação e a brincadeira entre eles.

Dia 4: Dramatização
– Objetivo: Representar situações sobre mordidas utilizando bonecos ou fantoches.
– Descrição: As crianças poderão brincar de encenar histórias, onde um boneco que morde encontra outra criança que se machuca.
– Instruções: Ajudar as crianças a reverter as ações, buscando soluções que não envolvem morder.

Dia 5: Criação artística
– Objetivo: Trabalhar a expressão criativa e a comunicação.
– Descrição: Usar papel e giz de cera para que os bebês possam desenhar como se sentiram durante a semana.
– Instruções: Ajudar as crianças a nomear suas obras e explicar as emoções retratadas.

Atividades sugeridas:

– Contação de histórias: Ler “Mordida Não, Napoleão” diariamente, variando as entonações.
– Movimentos livres: Criar um espaço para que os crianças se movimentem. Promover brincadeiras de imitar gestos de participantes da história.
– Dramatização: Organizar pequenas cenas com fantoches ou bonecos, onde as emoções e suas expressões sejam abordadas.
– Atividades sensoriais: Usar objetos diferentes que ajudem os bebês a explorarem.texturas, formas e sons.
– Desenho coletivo: Proporcionar um mural onde todos possam desenhar suas emoções e sentimentos durante a semana.

Discussão em Grupo:

– O que você sente quando alguém morde você?
– Como podemos brincar juntos sem morder?
– O que você faz quando está triste ou bravo ao invés de morder?

Perguntas:

– O que achou da história sobre o Napoleão?
– Como você se sente quando alguém te machuca?
– O que podemos fazer para ajudar os amiguinhos a não morder?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na capacidade dos bebês de reconhecer suas emoções e se comunicar de maneira não verbal. Será importante observar a interação entre os pequenos e a forma como expressam suas necessidades e sentimentos.

Encerramento:

Ao final da semana, promover um momento de compartilhamento, onde cada bebê poderá mostrar o que fez durante a semana. Conversar sobre as aprendizagens e as novas emoções que descobriram juntos.

Dicas:

– Sempre que a situação de mordidas ocorrer, tente conversar com a criança de forma compreensível para ela, explicando os sentimentos envolvidos.
– Incentive a empatia desde cedo, apresentando situações com bonecos e colocando os bebês na posição de ambos os lados da situação.
– Valorize as pequenas conquistas de cada criança na expressão social e emocional, sempre reforçando visualmente o aprendizado.

Texto sobre o tema:

Mordidas entre crianças pequenas são um tema relevante e que muitas vezes gera apreensão nos educadores e pais. Esses comportamentos podem surgir de várias maneiras, como uma forma de expressar frustração, necessidade de atenção ou ainda quando as crianças estão muito excitadas emocionalmente. Entender que o ato de morder não é porque a criança deseja realmente machucar, mas muitas vezes ocorre pela incapacidade de comunicar o que realmente deseja ou sente, é crucial para lidar de forma adequada com a situação.

A educação emocional desde os primeiros anos de vida é uma ferramenta poderosa que irá ajudar as crianças a desenvolverem seu comportamento social. Através de histórias, jogos interativos e discussões orientadas, os educadores podem criar um espaço seguro onde os bebês se sintam à vontade para explorar suas emoções. Mesmo não verbais, os pequenos precisam de um ambiente onde possam aprender sobre expressões faciais, gestos e, principalmente, sobre como interagir de maneira eficaz com seus colegas.

Este plano de aula, focado em mordidas, traz atividades que vão além do simples entendimento do que é morder. São oferecidas oportunidades para que os bebês se reconheçam e reconheçam os outros, construindo lentamente a base das suas habilidades emocionais. Através de literatura infantil, dramatizações e atividades criativas, as crianças podem internalizar essas lições de forma lúdica, num ambiente que valoriza a expressão individual e coletiva.

Desdobramentos do plano:

As atividades realizadas podem dar origem a novas propostas ao longo do ano letivo. Assim, o plano de aula pode ser expandido para outras situações de conflito que surgem entre os bebês, como empurrões, gritos ou choros. Os educadores poderão criar novos contos, que complementem as histórias abordadas e que ajudem a mediar esses novos desafios.

Esse tema também pode ser um ponto de partida para oficinas com os pais, onde serão discutidas as melhores formas de apoio para que seus filhos desenvolvam habilidades de comunicação. A troca de experiências entre educadores e famílias é sempre rica e pode contribuir para a construção de um ambiente educativo mais harmonioso e colaborativo.

Além disso, o aprendizado acerca das emoções pode se estender a outras áreas do conhecimento, como a arte, através da produção de desenhos e expressões plásticas que retratem os sentimentos vivenciados. Isso permite que as crianças além de falarem sobre seus sentimentos, também os expressem de outras maneiras, incentivando a criatividade e a auto-expressão desde a primeira infância.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com bebês, a flexibilidade é uma das chaves para o sucesso. As atividades propostas podem e devem ser adaptadas ao nível de desenvolvimento de cada grupo, respeitando o tempo de cada criança. O educador deve estar atento às reações e necessidades individuais, garantindo que todos se sintam incluídos no processo de aprendizagem.

Além disso, a inclusão de momentos de reflexão e feedback com os educadores, é fundamental. Ao analisar o que funcionou e o que pode ser melhorado, todos se beneficiarão. O compartilhamento de experiências entre educadores cria um espaço de aprendizagem constante, essencial à formação profissional e ao aperfeiçoamento da prática pedagógica.

Por fim, é importante lembrar que a comunicação é peça-chave não apenas entre as crianças, mas também entre adultos e a equipe pedagógica. Com humildade e abertura, ajustes podem ser feitos ao longo do processo educativo, garantindo que todos os envolvidos saiam enriquecidos e com novas compreensões sobre o que significa ser amigo e como lidar com emoções complexas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Usar bonecos em formato de animais ou personagens para representar situações de mordidas e suas consequências. Isso permitirá que as crianças se coloquem no lugar do outro e reflitam sobre suas ações.
– Objetivo: Estimular a empatia e a comunicação.
– Materiais: Fantoches, almofadas para sentar.
– Dicas: Variações podem incluir o uso de músicas para criar o clima.

2. Caminhada das Emoções: Transferir para um espaço aberto onde os bebês podem se mover livremente. É possível usar lenços coloridos para cada tipo de emoção, permitindo que as crianças explorem as emoções visualmente e corporalmente.
– Objetivo: Explorar as emoções através do movimento.
– Materiais: Lenços de diversas cores.
– Dicas: Incentivar a expressão através de danças e movimentos livremente em harmonia.

3. Caça-Sons: Criar um ambiente com diferentes objetos que produzem sons. Ao final, os bebês podem associar os sons às emoções durante a narrativa.
– Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de sons e emoções.
– Materiais: Objetos sonoros, como chocalhos, campainhas, etc.
– Dicas: Incorporar a história para relacionar sons a sentimentos específicos.

4. Desenho Coletivo: Usar uma grande folha em uma parede ou chão do espaço para que cada criança produza um desenho refletindo a semana e suas emoções.
– Objetivo: Expressar emoções através da arte.
– Materiais: Materiais de arte variados (giz de cera, tintas).
– Dicas: As crianças devem nomear suas criações, promovendo a comunicação.

5. Histórias da Amizade: Promover uma roda de leitura, onde cada criança poderá ouvir histórias de amizade e resolver conflitos. O foco será sempre comunicar por meio do diálogo e do respeito.
– Objetivo: Refletir sobre a amizade.
– Materiais: Livros diversos sobre o tema.
– Dicas: As histórias podem ser escolhidas pelos próprios bebês, mostrando a eles que sua opinião é valorizada.

Este plano de aula, focado na temática de mordidas, propõe um espaço de aprendizado que aborda sentimentos, comunicação e vivências sociais desde a primeira infância, proporcionando uma base sólida para o desenvolvimento emocional e social dos bebês.