Plano de Aula: moradiAS (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

A elaboração deste plano de aula intitulado “moradiAS” para o 2º ano do Ensino Fundamental busca proporcionar uma experiência rica em aprendizado sobre o tema da moradia, desenvolvendo a compreensão dos alunos sobre o espaço físico, seus significados e representações. Considerando as particularidades dessa faixa etária, o plano envolve abordagens práticas que incentivam a observação, a pesquisa e a criatividade, além de compor uma reflexão sobre as diversas formas de habitação que fazem parte do cotidiano das crianças. A ideia é promover um espaço de aprendizado ativo onde os alunos possam explorar conceitos de geografia, matemática, história e linguagem, de forma integrada e estimulante.

Tema: moradiAS
Duração: 240 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

O objetivo central deste plano de aula é que os alunos compreendam e explorem o conceito de moradia em suas diversas formas, significados e representações, desenvolvendo habilidades de observação, leitura, escrita e expressão artística para se expressarem sobre o tema.

Objetivos Específicos:

×

1. Identificar diferentes tipos de moradias e suas características.
2. Compreender a importância das moradias na vida social e comunitária.
3. Desenvolver habilidades de escrita e leitura através da produção de textos sobre moradias.
4. Explorar e representar graficamente as moradias por meio de atividades artísticas e práticas.
5. Estimular a observação crítica sobre o ambiente construído ao redor.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas.
– (EF02LP12) Ler e compreender, com certa autonomia, cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros.
– (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência em imagens e mapas.
– (EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e discutir seu uso responsável.
– (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e os motivos que aproximam e separam as pessoas em grupos sociais.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco.
– Lápis e canetas coloridas.
– Materiais recicláveis (papel, garrafas, caixas, etc.).
– Fotografias de diversas tipos de moradias (casas, apartamentos, barracos, etc.).
– Acesso a um computador ou tablet com Internet.
– Cartolinas para mural.

Situações Problema:

1. Quais as diferentes formas de moradia que existem em nosso bairro?
2. Como as moradias afetam a vida das pessoas que nelas habitam?
3. O que podemos fazer para melhorar as condições das moradias em nossa comunidade?

Contextualização:

A moradia é um tema que abrange não apenas o aspecto físico de onde vivemos, mas também relaciona-se com identidade, cultura e comunidade. Neste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre suas próprias moradias e as de seus vizinhos, conhecer diferentes realidades e construir um aprendizado que vai além do espaço comum, trazendo à tona questões sociais, econômicas e ambientais.

Desenvolvimento:

Para o desenvolvimento deste plano, os alunos serão incentivados a participar de uma série de atividades durante a semana.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Apresentação do Tema e Pesquisa
– Objetivo: Introduzir o tema de moradia e promover uma pesquisa simples.
– Descrição: Os alunos devem trazer fotos de suas casas ou residências de familiares. Após uma apresentação em grupo, cada aluno compartilhará sobre a sua moradia.
– Instruções: Organizar os alunos em grupos para discutir as características de suas moradias. O professor pode registrar informações no quadro.
– Materiais: Fotografias, folhas em branco para anotações.

Dia 2 – Oficina de Desenho
– Objetivo: Representar graficamente as diferentes moradias.
– Descrição: Com base nas discussões do dia anterior, cada aluno deve desenhar sua moradia. Ao final, poderão colar suas obras em um mural.
– Instruções: O professor deve orientar sobre como observar detalhes em suas moradias.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e canetas.

Dia 3 – Pesquisando Tipos de Moradia
– Objetivo: Explorar diferentes tipos de moradia pelo mundo.
– Descrição: Usando a Internet, os alunos pesquisarão diferentes tipos de moradias em outros países e as apresentarão aos colegas.
– Instruções: Formar duplas para facilitar a pesquisa.
– Materiais: Computadores/tablets, papel para anotações.

Dia 4 – Criando Maquetes
– Objetivo: Construir maquetes de diferentes tipos de moradia.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para construir maquetes que representem as diferentes moradias estudadas.
– Instruções: O professor deve orientar sobre a montagem e incentivo à criatividade.
– Materiais: Materiais recicláveis, tesouras, cola.

Dia 5 – Apresentação Final
– Objetivo: Compartilhar o que aprenderam.
– Descrição: Cada grupo apresenta suas maquetes e fala sobre o tipo de moradia que representa, relacionando com o que aprenderam durante a semana.
– Instruções: Fomentar uma discussão em classe sobre como melhorar as moradias na comunidade.
– Materiais: Maquetes.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover um espaço de discussão, perguntando aos alunos:
– Como vocês se sentem sobre suas moradias?
– O que aprenderam sobre as moradias dos outros?
– Quais desafios vocês acham que as pessoas enfrentam em suas moradias?

Perguntas:

1. Qual a importância de ter uma moradia?
2. Como as moradias refletem a cultura de um povo?
3. O que poderia ser feito para melhorar as moradias em sua comunidade?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, a participação nas discussões e a qualidade dos trabalhos apresentados, como as maquetes e desenhos. Os alunos poderão ser avaliados também pelos registros que realizarem durante a semana de aprendizado.

Encerramento:

Ao final da semana, uma roda de conversa será realizada para sintetizar os aprendizados. O professor pode propor aos alunos que escrevam ou desenhem algo que aprenderam e que gostariam de compartilhar com suas famílias.

Dicas:

– Valorizar as experiências pessoais e individuais dos alunos em suas moradias.
– Criar um ambiente acolhedor que estimule a troca de ideias.
– Incluir alunos com necessidades especiais, adaptando as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

As moradias são muito mais do que espaços físicos onde habitamos; elas são construções que carregam a cultura, a história e a identidade de quem nelas vive. Cada residência, seja uma casa simples, um apartamento em um prédio ou uma pequena cabana, traz consigo uma narrativa, uma história familiar que merece ser ouvida e valorizada. O conceito de moradia também se expande para o que consideramos como lar, um espaço onde nos sentimos seguros e acolhidos, onde formamos laços afetivos.

A diversidade de moradias que encontramos em diferentes contextos traz reflexões importantes sobre a sociedade, sobre as condições em que as pessoas vivem e sobre as desigualdades que ainda perpassam nossas comunidades. O estudo das moradias permite não apenas ocupar um lugar de curiosidade, mas também de conscientização. Por meio da observação, do diálogo e da pesquisa, os alunos são estimulados a desenvolverem um olhar crítico sobre suas próprias realidades e a aprenderem sobre as diferentes formas de viver que existem ao seu redor.

A proposta de trabalhar com a temática das moradias no 2º ano do Ensino Fundamental é um convite ao encontro das diferenças, ao respeito por essas diversas formas de habitar. Cada aluno terá a oportunidade de se expressar, contar sua própria história e ouvir a do outro, criando uma rede de conexões que fortalecerá tanto a sua identidade individual quanto a coletiva da sala de aula.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem vir na forma de projetos interdisciplinares, onde o tema da moradia pode ser integrado com disciplinas como Matemática, História e Ciências. Por exemplo, após a exploração das moradias, os alunos podem investigar a história das suas comunidades, traçando um paralelo com as transformações das moradias ao longo do tempo, discutindo os impactos socioeconômicos das mudanças ocorridas. Essa abordagem não apenas enriquece o aprendizado, mas ajuda os alunos a relacionarem o conteúdo com suas realidades diárias.

Além disso, é possível coordenar uma atividade prática de intervenção na comunidade, onde os alunos possam propor soluções para melhorar as condições habitacionais de algumas áreas de vulnerabilidade social. Com isso, os estudantes aprenderão a importância do trabalho comunitário e do compromisso social, desenvolvendo habilidades de cidadania que são fundamentais para a formação de indivíduos conscientes e ativos na sociedade.

Por fim, o desenvolvimento de um diário do aprendizado pode ser uma forma interessante de resgatar tudo o que foi trabalhado sobre moradia. Os alunos poderiam registrar suas descobertas, reflexões e sentimentos sobre as diferentes moradias que conheceram, fazendo conexões entre seus lares e os lares dos outros. Esse diário não apenas servirá como recurso para futuras discussões em sala, mas também permitirá aos alunos refletirem sobre sua própria moradia e a importância que ela tem em sua vida e na vida de outros.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar este plano de aula, é essencial que o professor tenha em mente que o tema da moradia vai além da construção física; ele toca em questões emocionais, sociais e económicas. Portanto, ao abordar a moradia, é importante que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. Estimular o diálogo e a escuta ativa permitirá que todos os alunos se sintam representados e valorizados em suas experiências singulares.

Além disso, o professor deve permanecer atento às dinâmicas de grupo durante as atividades, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito. O trabalho coletivo também deve ser enfatizado, pois é por meio dos grupos que as crianças podem aprender a dialogar, debater e respeitar as opiniões diversas, fortalecendo o senso de comunidade e pertencimento.

Por último, o professor deve planejar com flexibilidade, ajustando as atividades conforme a evolução do grupo. A empatia e a escuta das necessidades dos alunos farão toda a diferença para que cada um deles se sinta seguro e à vontade para compartilhar suas ideias e vivências. Assim, a experiência de aprendizado se torna mais rica e significativa para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Bairro
– Objetivo: Explorar o bairro e identificar diferentes tipos de moradias.
– Descrição: Os alunos receberão uma lista de diferentes moradias para encontrar em uma caminhada no bairro. Eles devem tirar fotos ou desenhar as moradias encontradas.
– Materiais: Lista de moradias e materiais para registro.

2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Utilizar a representação para discutir questões de moradia.
– Descrição: Os alunos criam fantoches e encenam histórias sobre diferentes moradias e os desafios que os habitantes enfrentam.
– Materiais: Materiais para fazer fantoches (papel, canetas, palitos).

3. Culinária Mundial
– Objetivo: Explorar a relação entre moradia e comida.
– Descrição: Pesquisar e preparar pratos simples de diferentes culturas que podem ser encontrados em diversas moradias.
– Materiais: Ingredientes de fácil acesso e utensílios de cozinha.

4. Construindo o Futuro
– Objetivo: Estimular a imaginação para criar novas moradias.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para que os alunos criem modelos de moradias do futuro, levando em consideração aspectos de sustentabilidade.
– Materiais: Materiais recicláveis, cola, tesouras.

5. Diário de Bordo de uma Viagem
– Objetivo: Refletir sobre as moradias e culturas ao redor do mundo.
– Descrição: Os alunos ‘viajam’ pelo mundo, escrevendo sobre diferentes moradias que conhecem ou pesquisam, criando um diário com ilustrações e descrições.
– Materiais: Papéis, lápis de cor para ilustrações, um caderno para o diário.

Com este plano de aula, espera-se que os alunos não apenas entendam o que é uma moradia, mas também que se sintam motivados a explorar, questionar e valorizar os diferentes lares e culturas que compõem a sociedade a sua volta.