Plano de Aula: Misturando cores para criar outras (Educação Infantil)
A atividade proposta nesse plano de aula tem como foco principal a mistura de cores utilizando tinta guache, proporcionando um ambiente divertido e educativo para crianças de 2 a 3 anos. Durante a aula, as crianças serão incentivadas a explorar e descobrir diferentes cores que podem ser criadas a partir da combinação de cores primárias. Esta experiência não apenas promove a criatividade, mas também o desenvolvimento motor e a interação social entre os alunos. A habilidade de misturar cores abre as portas para a aprendizagem sobre cor, percepção e experimentação, conceitos fundamentais nesta fase do desenvolvimento infantil.
A proposta de atividade também inclui a utilização de música e dança, elementos essenciais para a educação infantil, que ajudam a engajar os pequenos de maneira lúdica e afetiva, enquanto eles se divertem e aprendem ao mesmo tempo. O plano contempla sempre que possível a interação com os pares, permitindo que as crianças compartilhem experiências, o que é crucial para o seu crescimento social e emocional. Vamos a seguir detalhar todas as partes do plano de aula, de modo a garantir a completa compreensão e aplicação por parte do educador.
Tema: Misturando cores para criar outras
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção de cores e a criatividade das crianças através da mistura de tinta guache, promovendo a interação social e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a curiosidade das crianças sobre as cores.
– Promover o cuidado e a solidariedade nas interações.
– Trabalhar a comunicação entre crianças e adultos.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio de atividades artísticas.
– Estimular a expressão corporal através da dança e do movimento.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Tintas guache (vermelha, amarela, azul)
– Pincéis e esponjas para pintura
– Papel em branco
– Música animada para dançar
– Recipientes para misturar as tintas
– Aventais ou camisetas para proteger as crianças
– Papel toalha ou panos para limpeza
Situações Problema:
Como as cores podem mudar quando misturamos diferentes tintas? Quais novas cores podemos criar juntos?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com as crianças sobre as cores que elas conhecem e suas preferências. Explique que hoje elas vão ter a oportunidade de criar novas cores e que isso vai ser muito divertido. Envolver as crianças na conversa ajuda a criar um clima de expectativa e curiosidade.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Inicie a aula apresentando as cores primárias e como elas se combinam para formar novas cores. Mostre as tintas e explore as opções com as crianças.
2. Mistura de Cores: Separe as crianças em pequenos grupos. Cada grupo receberá três cores primárias. Demonstre como misturar as cores dentro dos recipientes, pedindo que elas se revezem para experimentar.
3. Atividade de Pintura: Após a mistura, incentive as crianças a usar pincéis ou esponjas para aplicar as cores que criaram no papel. Esta é uma ótima oportunidade para desenvolver a coordenação motora.
4. Movimento e Música: Coloque uma música animada e convide as crianças a dançar. A dança irá integrar o movimento e a expressão corporal com a aprendizagem, reinforçando conceitos de ritmo e espaço.
5. Reflexão e Conversa: Ao terminar a atividade, reúna as crianças em um círculo e converse sobre as cores que criaram, pedindo que compartilhem suas impressões e sentimentos.
Atividades sugeridas:
1. Exploração das Cores: Um jogo de identificação onde as crianças encontram objetos de várias cores pelo ambiente, em seguida, misturam tinta da cor que mais gostaram com as primárias.
2. Pintura Coletiva: Uma grande folha de papel no chão onde todas as crianças podem pintar juntas com as cores que criaram.
3. Dança das Cores: Depois da mistura, as crianças podem dançar segurando as suas cores favoritas em pequenos pedaços de papel, criando uma ‘dança das cores’.
4. História das Cores: Ler uma história que envolve cores, como “O Livro das Cores”, e fazer pequenas dramatizações onde as crianças podem expressar as emoções das cores.
5. Caça às Cores: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças procuram objetos que correspondem às novas cores que criaram.
Discussão em Grupo:
Permitir que as crianças compartilhem suas experiências e o que aprenderam sobre as misturas de cores. Essa troca ajuda a desenvolver as habilidades de comunicação e promove a cooperação entre os pequenos.
Perguntas:
– Qual cor você mais gosta de misturar?
– O que aconteceu quando você misturou as cores?
– Como se sente ao criar novas cores?
– Você consegue encontrar algo na sala que tenha a nova cor que você criou?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde o educador irá observar a participação, interações e expressões durante a atividade. A forma como as crianças comunicam suas descobertas sobre as cores será considerada importante para a avaliação do aprendizado.
Encerramento:
Concluir a atividade reunindo as crianças novamente, pedindo que cada uma mostre a cor que mais gostou de criar. Agradecer pela participação e reforçar a importância de explorar novas cores e experiências juntos.
Dicas:
– Prepare o ambiente antes da atividade, garantindo que a área de pintura esteja protegida para facilitar a limpeza depois.
– Mantenha a atividade leve e divertida, com muita música e movimento.
– Esteja atento para incentivar a troca de ideias e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A mistura de cores é um processo fascinante que não apenas encanta as crianças, mas também desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo e sensorial durante a educação infantil. As cores estão presentes em nosso cotidiano de diversas formas; elas influenciam nossas emoções e percepções. Ao ensinar as crianças a misturar cores, proporcionamos um espaço seguro para que expressem sua criatividade e descubram novas possibilidades. Essa prática não se resume apenas a uma atividade artística, mas se torna uma ferramenta educacional que promove a curiosidade e o pensamento crítico.
Além disso, a atividade de mistura de cores pode ser uma excelente forma de as crianças adquirir noções de química básica de maneira simples e divertida, observando como uma cor pode se transformar em outra. É importante lembrar que, ao explorar cores e suas combinações, as crianças também aprendem sobre o mundo ao seu redor, desenvolvendo habilidades sensoriais e motoras que serão fundamentais para seu crescimento e aprendizado futuros. O uso de música e movimento, neste contexto, reforça a ligação entre a arte e a expressão corporal, oferecendo uma abordagem holística ao aprendizado.
Por fim, permitir que as crianças interajam entre si durante a atividade de mistura de cores não só torna a experiência mais rica, mas também fortalece laços de amizade e melhora suas habilidades sociais. Essa combinação de aprendizado prático e social é essencial para formar um ambiente de aprendizado positivo e nutritivo, onde cada criança pode se sentir segura para explorar e descobrir.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado de diversas maneiras, dependendo do interesse e das reações das crianças. Uma possibilidade é integrar outras disciplinas, abordando não apenas as cores, mas também as formas e texturas. Ao misturar pinturas, o educador pode direcionar conversas sobre como essas cores se aplicam em diferentes contextos do cotidiano, como na natureza ou nas roupas. Assim, cria-se uma conexão entre o aprendizado na sala de aula e o ambiente que as crianças vivem, o que facilita a assimilação do conhecimento.
Um outro desdobramento pode envolver a continuidade da exploração das cores com atividades de arte nas semanas seguintes. Por exemplo, pode-se trabalhar com substâncias naturais para criação de tintas, como o uso de frutas e vegetais para obter diferentes tonalidades. Isso não só diversifica a paleta de cores utilizada, mas também introduz conceitos sobre a sustentabilidade e o meio ambiente. Assim, as crianças aprendem sobre as cores de maneiras que são visualmente estimulantes e que promovem o respeito à natureza.
Finalmente, as experiências compartilhadas durante a aula podem ser documentadas em um mural colaborativo na sala. Essa exposição visual não só registra as atividades realizadas, mas também serve como uma recordação para as crianças e um estímulo para que novas experiências artísticas sejam constantes. Essa prática também envolve elementos de organização e convivência comunitária, ensinando as crianças sobre a importância de trabalhar em equipe e valorizar o trabalho coletivo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o educador crie um espaço seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e experimentar. A segurança física deve ser garantida, com atenção especial para evitar acidentes com as tintas e os materiais utilizados. Além disso, o educador deve estar atento ao comportamento dos alunos, promovendo um ambiente que estimule a participação ativa e a curiosidade.
É importante também manter a flexibilidade do plano, adaptando a atividade conforme o interesse das crianças se desenvolvem durante a aula. Algumas crianças podem se empolgar mais com a pintura, enquanto outros podem se destacar na dança ou na conversação sobre as cores. O papel do educador é observar essas inclinações e facilitar experiências que se alinhem com o que os alunos demonstram estar mais interessados em explorar.
Por fim, o feedback da atividade é essencial. Sempre que possível, converse com as crianças após a atividade para entender o que elas mais gostaram e o que aprenderam. Esse retorno não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também ajuda o educador a aprimorar futuras aulas, tornando-as cada vez mais adaptadas aos interesses e necessidades dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Cores: Desenvolva uma atividade externa onde as crianças devem encontrar objetos naturais que representam as cores criadas.
Objetivo: Aumentar a observação das cores na natureza.
Materiais: Sacolas para coleta.
Modo de condução: Organizar as crianças em grupos e dar 15 minutos para explorar o espaço.
2. Teatro das Cores: Com a ajuda de fantoches de cores, contar uma história sobre como as cores se misturam para se tornar algo novo.
Objetivo: Explorar a narrativa e a comunicação.
Materiais: Fantoches coloridos.
Modo de condução: Os alunos podem participar do teatro, ajudando a contar a história.
3. Colagem Colorida: Usar papéis de diferentes cores e texturas para criar um mural colaborativo.
Objetivo: Incentivar a criatividade e a colaboração.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura e cola.
Modo de condução: Cada criança pode criar sua parte do mural e depois apresentar para a turma.
4. Música e Movimento: Criar uma canção simples sobre as cores com um refrão que pode ser cantado e dançado.
Objetivo: Associar cores e música, promovendo a memória.
Materiais: Instrumentos simples como tambores e chocalhos.
Modo de condução: Ensinar a música e convidar as crianças a dançar enquanto cantam.
5. A Experiência das Texturas: Criar tintas com diferentes texturas (areia, papel picado) e explorar suas sensações ao pintar.
Objetivo: Ampliar as percepções sensoriais dos alunos.
Materiais: Areia, papel picado, tintas e papel.
Modo de condução: Deixe que as crianças experimentem criar suas próprias tintas ou misturá-las.
Com estas sugestões, o educador terá diversas maneiras de trabalhar o tema da mistura de cores em sala de aula, garantindo uma experiência rica e educativa que promove a interação, a criatividade e o aprendizado significativo na educação infantil.
