Plano de Aula: Minha história e minha família (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano

A criação de um ambiente de aprendizado que explore as histórias pessoais e familiares das crianças é fundamental para desenvolver uma consciência de identidade e pertencimento. Esta aula, com o tema “Minha História e Minha Família”, proporcionará aos alunos a oportunidade de refletir sobre suas origens, seus valores familiares e como eles influenciam suas vidas. O uso de dinâmicas e poesias permitirá uma abordagem lúdica e interativa, promovendo o envolvimento dos alunos ao longo do processo de aprendizagem.

A proposta deste plano de aula é não apenas transmitir conhecimento sobre a composição e a estrutura dos relatos pessoais, mas também incentivar o desenvolvimento da expressão escrita através da criação de um poema em homenagem às suas famílias. Ao final, a reflexão sobre esses temas ajudará os alunos a perfazer um retrato mais completo da coleta e da interpretação de si mesmos e de suas culturas familiares.

Tema: Minha História e Minha Família
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão da importância das histórias pessoais e familiares, incentivando a expressão por meio da escrita e da poesia, além de promover a reflexão sobre a identidade individual.

Objetivos Específicos:

– Reflexão sobre a história familiar de cada aluno.
– Criação de um poema sobre a família, utilizando a estrutura poética e elementos de linguagem.
– Desenvolvimento da habilidade de escuta ativa e participação em dinâmicas de grupo.
– Aprimoramento das habilidades de leitura e escrita conforme as orientações da BNCC.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto).
– (EF04LP26) Observar, em poemas, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
– (EF04LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
– (EF04GE01) Selecionar, em suas histórias familiares, elementos de distintas culturas, valorizando suas contribuições à formação da cultura local.

Materiais Necessários:

– Papel e canetas coloridas para a produção dos poemas.
– Cartolinas ou papéis em branco para apresentação das histórias.
– Projetor ou quadro para exibição de exemplos de poemas.
– Livros de poesias para consulta e inspiração.
– Materiais de arte (tintas, pincéis) para atividades de colagem e ilustração.

Situações Problema:

– O que é uma história de vida?
– Como a história de cada um pode influenciar o coletivo?
– O que é um poema e como podemos utilizá-lo para expressar sentimentos e histórias?

Contextualização:

A história familiar é um dos pilares que moldam a identidade de cada indivíduo. Assemelhar nossas vivências e interações sociais permite a formação de um entendimento melhor sobre nossas próprias origens e a importância da família em nossas vidas. Nesta aula, vamos explorar esses laços por meio de dinâmicas e poesias, permitindo que não apenas ouçamos, mas que também compartilhemos e celebremos as diversas histórias que constituem nossas famílias.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentação do tema. Os alunos devem compartilhar de forma breve como as suas famílias influenciam suas vidas.
2. Exploração do conceito de “história”: O professor guiará uma discussão, buscando diferenças e semelhanças nas histórias familiares, estimulando a escuta e o respeito.
3. Introdução à poesia: Leitura de um poema em grupo. Análise da estrutura e linguagem utilizada.
4. Criação do Poema da Família: Cada aluno escreverá um poema contando a história da sua família, utilizando elementos aprendidos.
5. Dinâmica “Minha família em 3 palavras”: Alunos devem descrever sua família utilizando apenas três palavras, estimulando a síntese e a reflexão.
6. Apresentação dos poemas e histórias escritas: Durante a troca de ideias, os alunos devem apresentar suas produções e expor seus sentimentos sobre o tema.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução e Reflexão
– Objetivo: Introduzir o tema e explorar histórias pessoais.
– Descrição: Os alunos compartilham suas histórias familiares em duplas e, em seguida, um aluno por dupla conta a história da dupla para o restante da classe.
– Instruções para o professor: Orientar os alunos a escutarem ativamente e incentivá-los a fazer perguntas.
– Materiais: Quadro para anotações.

2. Dia 2 – Introduzindo a Poesia
– Objetivo: Compreender as características da poesia.
– Descrição: Realizar a leitura de poemas diversos e a atividade “Poemas em Grupo”, onde os alunos devem criar um poema coletivo.
– Instruções para o professor: Selecionar um poema bem estruturado para leitura em grupo e estimular discussões sobre o significado e a forma.
– Materiais: Poemas impressos para cada aluno.

3. Dia 3 – Criação do Poema da Família
– Objetivo: Produzir um poema pessoal sobre a família.
– Descrição: Cada aluno escreverá um poema utilizando uma estrutura simples (estrofes) abordando os membros da família e suas características.
– Instruções para o professor: Orientar os alunos sobre rimas e ritmos no poema, ajudando com sugestões.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.

4. Dia 4 – Apresentação dos Poemas
– Objetivo: Estimular a oralidade e a confiança na apresentação.
– Descrição: Os alunos devem declamar seus poemas, utilizando entonação e gestos expressivos.
– Instruções para o professor: Fornecer feedback construtivo e positivo, elogiando esforços e criatividade.
– Materiais: Um microfone ou um espaço aberto para que todos possam ouvir.

5. Dia 5 – Arte e Mídia
– Objetivo: Ilustrar as histórias familiares.
– Descrição: Os alunos devem desenhar ou criar uma colagem que represente um elemento de suas histórias familiares.
– Instruções para o professor: Orientar os alunos a compartilhar suas ilustrações com a sala, explicando o porquê de sua escolha.
– Materiais: Materiais de arte.

Discussão em Grupo:

– O que as histórias de nossas famílias têm em comum?
– Como as diferenças entre as famílias das crianças enriquecem nossa sala de aula?
– Que sentimentos surgem ao compartilhar histórias?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre sua própria história familiar?
– Como a história de sua família influenciou quem você é?
– O que mais você gostaria de descobrir sobre sua família?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e envolvimento dos alunos nas atividades; críticas construtivas durante as apresentações; e a entrega dos poemas e histórias escritas refletindo o aprendizado sobre o tema. Além disso, será considerado o desenvolvimento e a capacidade de expressão individual e coletiva demonstrados ao longo das aulas.

Encerramento:

Conduzir uma roda de conversa onde cada aluno compartilha sua experiência e aprendizado nesta atividade, reforçando a importância da família e da expressão por meio da poesia e da arte. Ter um momento para agradecer as histórias compartilhadas, enfatizando que cada família é única e valiosa.

Dicas:

– Incentivar o respeito e a empatia durante todas as atividades.
– Criar um espaço acolhedor onde todos se sintam confortáveis para compartilhar.
– Usar exemplos de diferentes culturas nas histórias contadas, enriquecendo a diversidade.

Texto sobre o tema:

A história da humanidade é, em grande parte, uma compilação de histórias pessoais. Cada um de nós traz em sua bagagem cultural e em sua trajetória de vida uma série de experiências que se entrelaçam com as vivências de nossos antepassados. A família é um dos pilares fundamentais que nos constituem, e suas histórias são como linhas invisíveis que nos conectam ao passado, à tradição e aos valores que herdamos. Ao refletirmos sobre nossas origens, começamos a traçar a linha do tempo de nossas vidas e a compreender a mundialidade que nos rodeia.

Explorar a história da família não é apenas uma questão de olhar para trás, mas também de estabelecer conexões com o presente. Nossas raízes moldam quem somos, controlando não apenas as lições que aprendemos, mas também influenciando as decisões que tomamos e a forma como nos relacionamos com o mundo ao nosso redor. Através das histórias que aprendemos, nos tornamos conscientes dos desafios e triunfos de nossos antepassados, criando um espaço para que também possamos nos expressar e compartilhar nossas próprias narrativas.

Por meio da poesia, conseguimos dar voz a esses sentimentos. A estrutura rítmica e as rimas nos ajudam a transformar momentos significativos e a celebrar as histórias de nossas famílias de maneiras criativas. Essa prática não apenas promove uma apreciação cultural, mas também encoraja as crianças a se expressarem e a desenvolverem um senso de identidade. Ao falar sobre sua história familiar em forma de poesia, os alunos descobrem e se conectam profundamente com suas raízes, refletindo e aprendendo com a trajetória de seus familiares.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula com a temática “Minha História e Minha Família” possui múltiplos desdobramentos, permitindo que o aprendizado se expanda para outras áreas do conhecimento. Primeiramente, é possível integrar a história e a cultura do Brasil, explorando como as diversas tradições familiares se relacionam com a formação da identidade nacional. Discutir a influência das imigrações e das misturas culturais nas histórias das famílias dos alunos pode gerar um espaço rico para debates e descobertas.

Além disso, as atividades de poesia podem se desdobrar em criações coletivas que envolvem artes visuais. Os alunos poderão trabalhar juntos em murais que represente sua compreensão do que é a família e como as histórias se entrelaçam através das gerações. Esse trabalho em equipe não só fortalece a habilidade de colaboração, como também nutre a empatia e a escuta ativa entre os colegas.

Por último, esse plano também pode ser utilizado como um convite para que os alunos investiguem suas histórias de vida em casa. Os alunos podem ser incentivados a entrevistar os membros de suas famílias e, em seguida, trazer as histórias compartilhadas para a sala de aula, criando um espaço onde todos possam aprender sobre as trajetórias de seus colegas. Essa investigação ampliará o entendimento cultural e social dos alunos, levando-os a uma maior apreciação de sua herança e diversidade.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a aplicação deste plano de aula incluem a necessidade de criar um ambiente acolhedor e respeitoso. Fomentar o respeito e a empatia entre os alunos durante as atividades é fundamental, visto que algumas histórias podem trazer memórias significativas e, por vezes, emocionais. O professor deve estar atento a essas dinâmicas, oferecendo suporte e segurança aos alunos que possam se sentir vulneráveis ao compartilhar suas histórias.

Além disso, é essencial manter uma abordagem flexível durante a execução do plano. Nem todos os alunos se sentirão confortáveis para se expressar da mesma maneira, e isso deve ser respeitado. Algumas crianças podem preferir se expressar artisticamente, enquanto outras podem se sentir mais à vontade ao verbalizar suas histórias. O professor deve ajustar as atividades conforme necessário, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de participar a seu modo.

Por fim, ao longo de todo o plano, o professor deve destacar e reforçar a ideia de que cada história é valiosa e merece ser contada. O valor das vivências e experiências de cada aluno deve ser constantemente ressaltado, inaugurando uma nova compreensão do que significa ser parte de uma comunidade e celebrar as diferentes vivências que formam a rica tapeçaria da sociedade. Com esse olhar atento e acolhedor, o aprendizado sobre história e identidade será profundamente enriquecedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Puzzle de memórias familiais: Desenhe um grande quebra-cabeça onde cada peça irá representar uma história de um membro da família do aluno. Cada aluno pode contribuir com uma peça de sua história, e, ao final, o quebra-cabeça deve ser montado em sala, mostrando que todas as histórias juntas fazem uma única e rica história comunitária.

2. Caixa de memória da família: Peça aos alunos que tragam de casa pequenos objetos que representem algo de suas histórias familiares. Em sala, essa caixa será usada para que cada aluno possa compartilhar o que seu objeto representa, promovendo a oralidade e a valorização das diferenças.

3. Dança das gerações: Cada aluno deve pesquisar uma dança que regionalmente represente a cultura de sua família. Na aula, haverá um momento em que todos poderão mostrar a dança e ensinar aos colegas, fortalecendo laços culturais e a troca.

4. Teatro de sombras: Os alunos podem criar fantoches que representam personagens importantes em suas histórias familiares, e utilizar sombras projetadas em uma parede para contar suas histórias através de pequenas peças teatrais.

5. Mapa da família: Os alunos desenharão um mapa do mundo onde marcarão os lugares de origem de seus familiares. Essa atividade promove a geografia e a identificação cultural, permitindo que os alunos vejam as relações entre suas histórias e o mundo.

Este plano de aula oferece uma experiência rica e dinâmica, enfatizando a importância de conhecer e valorizar as histórias familiares enquanto desenvolve habilidades linguísticas e artísticas dos alunos.