Plano de Aula: minha escola (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar às crianças pequenas uma experiência rica e significativa ao conhecerem e interagirem com o ambiente escolar, além de favorecer a compreensão de seu espaço e de suas relações. A abordagem proposta promove a descoberta e a valorização das particularidades do local onde passam parte significativa de suas vidas, contribuindo para a construção da identidade e pertencimento ao contexto escolar. Com atividades práticas e interativas, buscamos estimular a curiosidade, a comunicação e o respeito pelos diferentes modos de viver.

Tema: Minha Escola
Duração: 5 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

Permitir que as crianças conheçam e explorem o ambiente escolar, promovendo a interação social e a valorização do espaço onde estão inseridas, estimulando a empatia e o respeito ao outro.

Objetivos Específicos:

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– Desenvolver a percepção da escola como um espaço coletivo.
– Promover o reconhecimento das regras e da importância da convivência.
– Fomentar o dialogo sobre experiências e sentimentos relacionados ao ambiente escolar.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Imagens da escola (fotos de salas, playground, áreas comuns).
– Papéis em branco e lápis de cor.
– Mapa simples da escola (preparado previamente).
– Música para movimento e dança.

Situações Problema:

– O que faz parte da nossa escola e por que a consideramos um lugar especial?
– Como podemos nos ajudar e respeitar uns aos outros dentro da escola?

Contextualização:

As crianças pequenas estão em uma fase de descoberta e curiosidade sobre o mundo que as cerca. A escola deve ser vista como uma extensão do lar onde se formam amizades e se compartilham experiências. Propor uma iniciativa para explorar a escola é fundamental para que as crianças sintam-se seguras e parte de um todo.

Desenvolvimento:

As atividades serão divididas em cinco mini etapas de 1 minuto cada, de modo que cada uma propicie a exploração e o entendimento da escola.

1. Tempo de Observação: Peça às crianças que observem a sala de aula, os colegas e compartilhem o que mais gostam naquele espaço.
2. Movimento Criativo: Promova uma breve dança em círculo, em que cada criança deve fazer um movimento que represente algo que gosta na escola (ex: imitar um amigo, representar um brinquedo).
3. Desenho Livre: Distribua papéis e lápis de cor para as crianças desenharem algo que amam na escola e permitir que compartilhem suas criações.
4. Exploração do Mapa: Apresente o mapa da escola e explique com balas e linguagem simples os lugares que elas podem explorar, incentivando-as a perguntar sobre cada espaço.
5. Roda de Conversa: Finalize com uma roda para que cada criança possa expressar um sentimento positivo sobre estar na escola, ajudando na formação de laços e empatia.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Explorando a escola
– Objetivo: Conhecer diferentes espaços da escola.
– Descrição: Realizar uma pequena visita guiada à escola, destacando os pontos de interesse (como a cantina, biblioteca, pátio).
– Instruções práticas: Divida as crianças em grupos pequenos com um adulto para cada grupo. Pergunte como se sentem em cada espaço e incentive que conte suas experiências.
– Materiais: Imagens de diferentes espaços da escola para mostrar.
– Adaptações: Solicitar que crianças em desenvolvimento motor usem cadeirinhas ou cadeiras de rodas para não ficarem cansadas.

Atividade 2: Histórias que contam nossa escola
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e comunicação.
– Descrição: Cada criança deve contar algo que aconteceu de legal na escola.
– Instruções práticas: O professor deve conduzir a atividade, incentivando uma apresentação em círculo.
– Materiais: Não será necessário, apenas um ambiente tranquilo.
– Adaptações: Crianças mais tímidas podem desenhar o que vão contar e mostrar para a turma.

Atividade 3: A Escola e Eu
– Objetivo: Promover a autoexpressão.
– Descrição: Um exercício onde as crianças devem se desenhar em uma folha e colocar o que mais gostam na escola ao seu lado.
– Instruções práticas: Os docentes devem circular entre os alunos e fazer perguntas sobre seus desenhos, ajudando a expandir seus pensamentos.
– Materiais: Papéis em branco e lápis de cor.
– Adaptações: Para crianças que ainda não desenham com firmeza, o professor pode auxiliar com um desenho base.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda de conversa, onde as crianças se sintam à vontade para falar sobre o que mais gostam na escola, seus sentimentos e ideias sobre como podemos tornar esse espaço ainda melhor. Isso permitirá o desenvolvimento de habilidades de comunicação e compreensão do coletivo.

Perguntas:

– O que você mais gosta da sua sala de aula?
– Como nós podemos ajudar uns aos outros aqui na escola?
– O que você deseja que tenha na escola?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma informal, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações e suas expressões. O focus será verificado se atingiu o objetivo de estimular a comunicação e sociabilidade.

Encerramento:

Para encerrar, reunir as crianças para uma última dança ou música de envolvimento, reforçando a ideia de que a escola é um espaço divertido e positivo, onde podem aprender e fazer amigos.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize livros ilustrados sobre a escola e a convivência como complemento às atividades.
– Seja paciente e incentive cada criança a se manifestar no seu tempo, respeitando cada desenvoltura.

Texto sobre o tema:

A escola é um espaço que vai além do simples ensino. Ela representa um lugar onde as crianças começam a desenvolver suas identidades, fazem amigos, vivem experiências importantes e aprendem a conviver em sociedade. No ambiente escolar, você tem a oportunidade de conhecer diferentes pessoas e suas histórias. Cada amigo que se faz na escola traz consigo uma bagagem cultural e emocional que vai enriquecer as interações.

O importante é que cada uma tem o seu jeito especial de ver o mundo e isso deve ser celebrado. Com as atividades propostas, desejamos que as crianças percebam a importância de respeitar as diferenças e antes de formar opiniões, sempre olhem para o lado do outro, compreendendo suas vivências. Assim, a escola torna-se um espaço de crescimento e descobertas, tanto intelectuais quanto emocionais.

Além disso, a convivência na escola também promove aprendizagens que vão transbordar para fora dela. As relações que ali se iniciam têm o poder de formar bases para a construção da cidadania. Aprender a ouvir, a respeitar, a se comunicar e a conviver com as diferenças são ferramentas essenciais que as crianças levarão para suas vidas. Precisamos sempre lembrar que a escola é o coração de qualquer comunidade, pois, através dela, as crianças constatam suas capacidades e limitam-se a ver o quão importante é a coletividade.

Desdobramentos do plano:

A construção da identidade pessoal da criança, nesses primeiros anos, está intrinsicamente ligada à forma como elas percebem e se relacionam com o ambiente escolar. Ao realizar atividades que envolvam a exploração desse espaço, estimulamos um sentimento de pertencimento que é fundamental para sua formação emocional. Oferecer oportunidades para as crianças se expressarem e compartilharem suas experiências fortalece a capacidade de agir em grupo, algo essencial para o desenvolvimento socioemocional.

As experiências que vivenciamos em nossa infância têm um impacto duradouro em nossa vida. Quando proporcionamos essas oportunidades de interação e respeito geral entre os colegas, estamos contribuindo para o desenvolvimento de habilidades como a empatia e a cooperação. Através da valorização do espaço escolar, os pequenos não só aprendem a respeitar, mas também a valorizar as diversidades e singularidades que fazem parte da sua trajetória. Isso pode se traduzir na formação de vidas futuras onde o respeito e a amizade são pilares centrais.

Emissão de sentimentos, a partir de interações na escola, gera interações futuras que vão compor uma parte fundamental da sociedade. Fortalecer laços enquanto se vive cada momento e cada aprendizado é chave para um futuro mais justo e igualitário. Essa construção coletiva dentro do ambiente escolar, ao mesmo tempo que promove individualidades, solidifica uma comunidade unificada, com valores que perduram.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores estejam atentos às particularidades de cada criança, permitindo que cada uma se expresse com liberdade em um clima de respeito. O plano pode ser adaptado dependendo da dinâmica da turma, mas o foco deve sempre ser o mesmo: o desenvolvimento social e emocional dos alunos. Cada pequena interação e participação deve ser celebrada, reconhecendo o valor de cada contribuição.

Considere sempre utilizar a linguagem inclusiva e positiva, pois isso promove uma cultura de acolhimento dentro da sala de aula. Se as crianças se sentirem confortáveis, a comunicação fluirá naturalmente, permitindo uma troca rica de ideias e sentimentos. É importante reiterar que a educação deve ser inclusiva e respeitosa com a diversidade. Cada atividade deve ser pensada levando em consideração o contexto da turma, buscando incluir todos de forma que todos possam brilhar.

Por fim, lembre-se de que a educação infantil é apenas o início de toda uma trajetória. O que as crianças vivenciam hoje com você pode ser a base de suas relações amanhã. Essa jornada precisa ser enriquecedora e cheia de amor, pois é assim que as crianças se tornam adultos preparados para enfrentar o mundo com respeito e cooperação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Prepare um teatro de fantoches usando personagens que representam a escola. Os alunos poderão criar diálogos que expressam suas vivências e sentimentos. Objetivo: Estimular a expressão oral. Materiais: Fantoches de papel. Duração: 10 minutos.

2. Brincando de “Escola”: As crianças podem encenar a rotina escolar. Uma será a professora, outras os alunos. Assim, vivenciarão o papel de cada um naquele espaço. Objetivo: Valorizar o papel do educador. Materiais: Materiais de sala de aula. Duração: 15 minutos.

3. Mural Coletivo: Criar um mural onde as crianças possam colar desenhos, recortes e fotos que representem o que mais gostam na escola. Objetivo: Colaboração e expressão artística. Materiais: Papéis coloridos, revistas, cola. Duração: 20 minutos.

4. Caminhada pela Escola: Realizar um passeio guiado, onde as crianças explorarão as áreas externas da escola e aprenderão sobre cada espaço. Objetivo: Conhecimento do espaço. Materiais: Roupas confortáveis. Duração: 15 minutos.

5. Contação de Histórias: Ler um livro que fale sobre um dia na escola ou sobre amizade. Em seguida, criar uma roda de conversa. Objetivo: Desenvolver a escuta e reflexão. Materiais: Livro infantil. Duração: 10 minutos.

Esse plano visa não apenas facilitar a interação das crianças com o espaço escolar, mas também solidificar os laços que formam as bases das suas interações sociais. A proposta é que, ao final do processo, elas possam sentir-se à vontade e amadas no ambiente que é delas, fazendo da escola um lugar de alegria e crescimento.