Plano de Aula: Minha Casa e Família (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A elaboração deste plano de aula tem o intuito de proporcionar às crianças de 4 anos um espaço onde possam conhecer e compreender mais sobre sua família e sua casa. A abordagem é essencial nesse estágio inicial do desenvolvimento, pois apoia o fortalecimento do vínculo afetivo e o senso de pertencimento em relação ao lar e aos familiares. É fundamental que as crianças possam se expressar e interagir com seus pares, criando um ambiente seguro para a descoberta de suas raízes, aprendendo a valorizar as diversas formas de organização familiar.
O tema “Minha Casa e Família” permite explorar as singularidades da estrutura familiar de cada criança, destacando a importância do respeito à diversidade cultural. Além disso, o desenvolvimento de habilidades sociais será enfatizado, promovendo a empatia e a comunicação entre as crianças. Assim, o plano se propõe a envolver os educandos em atividades lúdicas, criativas e que valorizem suas vivências.
Tema: Minha Casa e Família
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da família e da casa como elementos centrais para a construção da identidade da criança, estimulando suas habilidades de expressão, interação e respeito à diversidade.
Objetivos Específicos:
– Investigar a estrutura e a dinâmica das famílias de forma lúdica, através de desenhos e dramatizações;
– Desenvolver habilidades de comunicação, permitindo que as crianças expressem positivamente suas emoções sobre suas experiências familiares;
– Incentivar a empatia e o respeito ao próximo, observando as similaridades e diferenças entre as famílias dos colegas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Materiais Necessários:
– Fichas de papel para desenho;
– Lápis de cor e giz de cera;
– Recortes de revistas e jornais;
– Materiais para colagem (cola, tesoura, cartolina);
– Um espaço amplo para atividades de movimento e dramatização;
– Livros com ilustrações sobre famílias e casas.
Situações Problema:
– O que faz a minha família ser especial?
– Como é a minha casa? O que existe dentro dela?
– Como podemos representar nossas emoções sobre nossas famílias?
Contextualização:
Iniciaremos discutindo com as crianças o significado de família e casa, promovendo um espaço de reflexão sobre os diferentes tipos de famílias que podem existir. Cada criança compartilhará um pouco sobre sua própria família, facilitando o diálogo e a construção coletiva. A proposta é que as crianças compreendam que, embora as famílias possam ser diferentes, todas têm importância e um papel fundamental na formação de cada indivíduo.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com uma roda de conversa: O educador inicia perguntando como é a casa das crianças e quem mora com elas.
2. Atividade de desenho: As crianças desenharão sua casa e as pessoas que nela vivem.
3. Momento de contação de histórias: Leitura de um livro que retrate diferentes tipos de famílias e casas, incentivando a participação das crianças nas discussões.
4. Atividade de colagem: Em grupos, as crianças criarão um mural coletivo representando suas casas e famílias com recortes de revistas.
5. Brincadeiras de dramatização: As crianças representarão situações do cotidiano familiar, permitindo que demonstrem emoções e histórias vivenciadas.
6. Finalização com um cântico ou rima que mencione a importância da família, promovendo o movimento.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A Casa dos Meus Sonhos
Objetivo: Estimular a criatividade ao descrever a casa ideal para cada criança.
Descrição: As crianças desenharão e colorirão a casa dos seus sonhos.
Instruções: Fornecerá papel e lápis de cor; o educador pode circular, incentivando a descrição do desenho.
Materiais: Papel, lápis de cor ou giz de cera.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, pode-se sugerir que desenhem somente um cômodo ou item que considerem essencial.
Atividade 2: Contando Sobre Minhas Relações
Objetivo: Permitir que as crianças reconheçam as pessoas importantes em suas vidas.
Descrição: Cada criança apresentará suas figuras familiares a partir das ilustrações que fizeram.
Instruções: Após o desenho, cada criança terá um tempo para se apresentar e falar sobre suas relações.
Materiais: Desenhos das crianças.
Adaptação: Oferecer apoio verbal a crianças que são tímidas ou têm dificuldades de memória.
Atividade 3: O Mural das Famílias
Objetivo: Promover a colaboração e troca de experiências.
Descrição: As crianças, em grupos, criarão um mural representando suas famílias usando recortes de jornais.
Instruções: O educador irá fornecer materiais e auxiliará na disposição dos recortes.
Materiais: Revistas, papéis, tesoura e cola.
Adaptação: Auxiliar e supervisionar as crianças que podem ter dificuldade com tesouras.
Atividade 4: Dramatizando Emoções
Objetivo: Desenvolver a expressão emocional através da dramatização.
Descrição: As crianças encenarão uma situação familiar a partir do que aprenderam durante a semana.
Instruções: Sugerir temas para as encenações e dar espaço para a criação livre.
Materiais: Espaço amplo e figurinos (se desejarem).
Adaptação: Permitir que as crianças que preferem não atuar façam a narração.
Atividade 5: Música da Família
Objetivo: Integração da música e movimento ao conteúdo.
Descrição: Criar uma música simples sobre as famílias e dançar em círculo.
Instruções: Ensinar a letra simples e os movimentos que podem acompanhar a música.
Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
Adaptação: Dar opção para as crianças que não querem cantar, mas apenas dançar.
Discussão em Grupo:
O educador promoverá momentos de reflexão onde as crianças poderão falar sobre o que aprenderam com suas aulas sobre o contexto familiar e a importância da casa como um abrigo emocional e físico. Frases como “O que a casa representa para você?” ou “Como você se sente quando está com sua família?” podem ser exploradas.
Perguntas:
– O que você acha que é mais importante em uma família?
– Como você descreveria sua casa?
– Você se sentiu à vontade para compartilhar sobre sua família? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a capacidade de interação das crianças durante as atividades. Além disso, observar-se-á se os educandos conseguem expressar suas ideias e sentimentos com clareza, respeitando as opiniões dos colegas.
Encerramento:
Para encerrar, o educador irá reunir as crianças e repassar os aprendizados da semana. Também será feita uma reflexão final onde as crianças poderão expressar, em uma única frase, o que mais gostaram e aprenderam. Assim, a leitura de um conto sobre a importância da família poderá ser uma atividade especial nesse momento.
Dicas:
– É importante criar um ambiente confortável durante as atividades; utilize almofadas e espaços acolhedores.
– Incentivar a diversidade cultural dentro da sala, apresentando diferentes representações da família e mostrando aos alunos que cada um tem sua própria forma de viver e amar.
– Mostrar-se sempre disponível para ouvir e interagir com as crianças, permitindo que as experiências vividas sejam respeitadas e validadas.
Texto sobre o tema:
O conceito de família é um dos pilares mais importantes na construção da identidade de uma criança. A família é o primeiro círculo social com o qual a criança interage e, portanto, desempenha um papel essencial em seu desenvolvimento emocional e social. Conhecer a família e a casa não apenas ajuda a criança a entender quem ela é, mas também cria um ambiente fértil para o aprendizado sobre valores, respeito e cooperação.
Assim, ao falarmos de casa, nos referimos a muito mais do que um simples espaço físico. A casa é um lugar de acolhimento e segurança, onde os laços afetivos se fortalecem dia após dia. Nas aulas, falaremos sobre a importância de cada cômodo e o que ele representa na dinâmica familiar, permitindo que as crianças se conectem com seus sentimentos e façam suas próprias representações artísticas e emocionais.
Além das atividades práticas, o respeitar e valorizar a diversidade das famílias é imprescindível. As experiências de cada criança são únicas e, ao compartilhar histórias, há um aprendizado coletivo que enriquece todos os envolvidos. Essa rica troca de experiências promove uma compreensão mais profunda sobre como cada um vive e a importância de acolher as diferenças. O exercício de ouvir e narrar histórias é uma forma poderosa de desenvolver a empatia e promover a inclusão dentro da sala de aula.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre a família e a casa pode ser ampliado em diversas direções. Por exemplo, a exploração de diferentes culturas que influenciam a formação das famílias poderá ser um próximo passo. Tais abordagens levarão as crianças a compreender como as famílias podem ter diferenças significativas em seus composição e estruturas, o que é enriquecedor para a formação do caráter e a valorização da diversidade. A análise de como diferentes culturas expressam as relações familiares pode ser conduzida através de atividades lúdicas e dramáticas.
Outro desdobramento interessante seria a criação de um projeto coletivo, onde as crianças possam construir uma maquete de uma cidade, incluindo as casas de suas famílias. Essa nova perspectiva permite que elas entendam as interconexões das moradias e a importância da comunidade. Ao final, uma exposição dos trabalhos poderá ser organizada, onde os pais poderão ser convidados, reforçando o vínculo entre família e escola.
Por fim, a utilização de tecnologia pode ser um complemento às atividades, como a criação de um diário digital ilustrado, onde as crianças poderão registrar suas vivências com a família ao longo do tempo. A reflexão sobre como a tecnologia é utilizada em suas casas também pode ser uma importante discussão, promovendo o pensamento crítico desde cedo, sempre respeitando o contexto familiar de cada um.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas estão alinhadas às Diretrizes da BNCC, promovendo um ensino que respeita o tempo e o desenvolvimento das crianças. Ao longo das atividades, é fundamental que o educador esteja atento às emoções e à forma como cada criança participa dos momentos, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados. É essencial que a prática pedagógica leve em consideração as particularidades das crianças, que têm suas próprias histórias e vivências que trazem para o ambiente escolar.
Além disso, o papel do professor como mediador é crucial. O profissional deve fomentar os diálogos, propiciar um ambiente de segurança e conforto, e estar preparado para ouvir as crianças ativamente. Criar um espaço democrático onde todos possam se expressar é essencial para que cada uma sinta que sua voz é importante e que suas emoções são válidas.
Por fim, os pais e responsáveis devem ser envolvidos nesse processo educacional. Um bom trabalho colaborativo com a família permitirá que o aprendizado extrapole os muros da escola. Por meio de reuniões e atividades em conjunto, a relação entre ambiente familiar e escolar pode ser profundada, fazendo com que os ensinamentos não se limitem ao espaço educacional, mas se estendam e sejam valorizados dentro de casa também.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Árvore Genealógica
Objetivo: Promover a noção de relação entre os membros da família.
Descrição: As crianças irão criar uma árvore genealógica simples, utilizando recortes para ilustrar os membros da família.
Materiais: Papel, canetinhas, recortes de figuras.
Como conduzir: Forneça as instruções e supervise a colagem dos recortes.
Sugestão 2: Música sobre a Família
Objetivo: Incentivar a expressão artística.
Descrição: As crianças poderão criar uma canção simples sobre sua família.
Materiais: Instrumentos musicais, se disponíveis.
Como conduzir: A música pode ser feita no puxar da vivência de cada um, e após, um ensaio coletivo pode ser lançado.
Sugestão 3: Mapa da Minha Casa
Objetivo: Desenvolver habilidades de localização.
Descrição: As crianças irão desenhar um mapa imaginário de sua casa e representar as partes principais.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Como conduzir: Incentivar o diálogo sobre cada cômodo encontrado em suas casas enquanto desenham.
Sugestão 4: Teatro de Fantoches
Objetivo: Trabalhar habilidades de comunicação e expressão.
Descrição: As crianças criarão fantoches para representar suas famílias.
Materiais: Meias, tesoura, colas, e outros itens decorativos.
Como conduzir: Após a criação, cada criança apresenta sua peça para a turma.
Sugestão 5: Visita de Família
Objetivo: Estimular o sentimento de pertencimento e inclusão.
Descrição: Organizar um dia em que um membro da família será convidado para compartilhar uma história e um pouco da sua experiência com a turma.
Materiais: Preparação prévia para os convidados.
Como conduzir: A interação deve ser leve e respeitosa, garantindo que todos possam participar da conversa.
Essas propostas visam enriquecer o aprendizado sobre a concepção de lar e família, criando um espaço dinâmico e acolhedor para a expressão dos sentimentos das crianças. Através dessas atividades, buscamos construir não apenas conhecimento, mas laços afetivos significativos que acompanharão as crianças
