Plano de Aula: meu retrato divertido (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Esta aula tem como proposta estimular a expressão criativa e a autovalorização das crianças por meio da atividade de retrato. O aluno terá a oportunidade de explorar suas características pessoais, refletir sobre si mesmo e como se vê, além de como deseja se apresentar aos outros. O projeto visa reforçar a valorização da diversidade e o respeito às diferenças, tornando a atividade divertida e lúdica.

Esta aula, intitulada “Meu Retrato Divertido”, envolverá o uso de diferentes técnicas artísticas, incentivando a expressão de sentimentos e ideias por meio da arte. A atividade contribuirá não apenas para o desenvolvimento cognitivo das crianças, mas também para o fortalecimento de relações interpessoais, fundamentais para a convivência em grupo.

Tema: Meu Retrato Divertido
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a criatividade, a expressão pessoal e a valorização da diversidade por meio da confecção de retratos, promovendo a reflexão sobre a identidade individual e a construção de vínculos entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a autoconsciência e a identificação pessoal ao criar um retrato.
– Promover o respeito às características físicas e emocionais uns dos outros.
– Estimular a comunicação ao compartilhar seus retratos e descrever suas escolhas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
*(EI03EO02)* Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
*(EI03EO05)* Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
*(EI03TS02)* Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
*(EI03EF01)* Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Lápis de cor, canetinhas e tintas
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Espelhos pequenos (opcional, caso a escola tenha)
– Fitas adesivas e outros materiais de decoração, como glitter ou adesivos

Situações Problema:

– Como você se vê? O que você gosta em seu corpo e em quem você é?
– Quais são suas partes favoritas do seu rostinho?
– Como você se sentiria se tivesse que descrever seu retrato para outra pessoa?

Contextualização:

Conversar com os alunos sobre a importância de cada um ser único e especial. Discutir a ideia de que cada criança é diferente, mas todas têm algo que as torna especiais. Promover um ambiente onde todos se sintam confortáveis para se expressar e respeitar a individualidade de cada um.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Comece o dia explicando que a atividade de hoje é sobre como cada um se vê. Pergunte aos alunos se eles já viram um retrato e como podem desenhar seus próprios retratos.

2. Exploração do Tema: Incentive as crianças a falarem sobre suas características. Utilize espelhos (se disponíveis) e permita que elas observem suas faces e reconheçam as formas e cores do cabelo, olhos e boca.

3. Criação do Retrato: Distribua os materiais e oriente as crianças a desenharem seus retratos. Estimule a expressão criativa, permitindo que mudem as cores ou desenhem em um estilo diferente.

4. Apresentação: Após terminarem os retratos, organize momentos em que cada aluno possa compartilhar seu trabalho com a turma, descrever o que desenhou e o que sentiu ao fazer.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Espelho: Compre ou arrume espelhos pequenos. Peça para que cada criança aprecie seu rosto e as características que deseja destacar em seu retrato. Forneça diversas opções de materiais para decoração.

2. Desenho Divertido: Inicie uma atividade de desenho livre em que, após o retrato, eles podem adicionar elementos que representam suas emoções, como sorrisos ou lágrimas.

3. Retratos em Grupo: Organize uma atividade em que cada criança faz uma parte do retrato de um colega, criando uma obra coletiva e estimulando o trabalho em equipe.

4. Contação de Histórias: Após a conclusão das atividades de retrato, peça que as crianças contem uma breve história sobre o que desenharam ou a importância de suas características.

5. Painel de Retratos: Monte um painel na sala de aula com os retratos feitos pelas crianças. Incentive a participação dos alunos ao falarem sobre o que aprendem sobre a diversidade de características.

Discussão em Grupo:

– O que você sentiu ao olhar para si mesmo no espelho?
– Quais partes do seu retrato você mais gosta e por quê?
– Como se sentiu ao ver os retratos dos seus amigos?

Perguntas:

– O que seu retrato diz sobre você?
– Quais cores você escolheu e o que elas significam para você?
– O que você aprendeu sobre seus amigos através de seus retratos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, a interação e a expressão dos alunos durante a atividade. Registre a autonomia e a confiança que cada criança demonstra ao criar e compartilhar o seu retrato. Notar se os alunos conseguem expressar ideias e sentimentos de forma clara e respeitosa.

Encerramento:

Finalizar a atividade reforçando a importância da diversidade e das características únicas de cada um. Incentive as crianças a continuarem a explorar sua criatividade em casa e a sempre valorizar a própria identidade e a dos outros.

Dicas:

– Ofereça um ambiente acolhedor e confortável para a atividade.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, oferecendo apoio quando necessário.
– Utilize música suave de fundo para estimular a concentração durante a atividade criativa.

Texto sobre o tema:

A atividade de criação de retratos não cuma apenas uma simples tarefa artística. Ela é uma oportunidade valiosa de introspecção e de valorização da individualidade. As crianças, nesta faixa etária, estão em um momento crucial de desenvolvimento da autoimagem e da identidade. Cada traço que elas escolhem destacar em seus retratos fala sobre suas percepções, gostos e sentimentos. Esse contato com a arte permite que a expressão dos seus sentimentos e ideias se manifeste de maneira criativa.

Além disso, ao se olharem no espelho e tentarem reproduzir suas características, as crianças exercitam a observação e a autovalorização, elementos essenciais para a construção de sua autoestima. É fundamental que o professor explane a ideia de que cada um é único, e que as diferenças devem ser celebradas. Esse entendimento é a base para relacionamentos saudáveis e respeitosos.

A arte é também uma excelente ferramenta para conectar-se e criar vínculos entre os alunos. Ao compartilhar seus retratos, as crianças aprendem a comunicação e a cooperação, habilidades que são fundamentais para a convivência em grupo. As narrativas pessoais que elas criam ao explicar seus retratos reforçam o aprendizado social e emocional, promovendo a empatia e o respeito entre os colegas. Aqui, se abre espaço para o diálogo sobre como cada um se sente ao ser diferente.

Desdobramentos do plano:

A prática de criar retratos pode ser expandida para abordar temas como diversidade cultural e social. As crianças podem ser incentivadas a explorar a identidade de outras culturas, incorporando elementos desses contextos em suas obras. Facilitando assim, uma compreensão mais ampla sobre o mundo ao seu redor. Além disso, é possível envolver as famílias na atividade, incentivando que cada criança crie seu retrato em casa e compartilhe com o grupo, fortalecendo a ligação família-escola.

Outro desdobramento poderia ser a produção de um projeto juntamente com os pais, onde todos poderiam ajudar as crianças a contar a história registrada no retrato. Isso traria ainda mais significado às produções e tornaria a atividade ainda mais rica. Vale lembrar que esses tipos de integração são vitais para a formação da criança e para a construção de um ambiente educacional colaborativo e inclusivo.

Por último, a realização de uma exposição dos retratos na escola poderá gerar grande empolgação entre todos. Poder proporcionar que as crianças mostrem seus trabalhos para os demais alunos e para os pais contribui muito para a construção de um sentimento de pertencimento e comunidade. Com isso, a atividade atinge seu objetivo maior de celebrar a individualidade de cada criança e promover o respeito à diversidade.

Orientações finais sobre o plano:

O professor deve estar preparado para conduzir a atividade de forma leve e descontraída, sempre focando na criatividade e na autoexpressão. É essencial que se estabeleça um espaço seguro para que as crianças se sintam confortáveis em compartilhar suas obras e introspecções. Ao estimular um ambiente de acolhimento, você encoraja as crianças a se abrirem e a se desenvolverem tanto pessoalmente quanto socialmente.

Além disso, o educador deve valorizar e respeitar as produções artísticas de cada criança, compreendendo que a expressão artística não se trata apenas do resultado final, mas do processo que leva até ele. Criar um ambiente onde as crianças aprendem a respeitar e apreciar a arte uma da outra enriquecerá muito sua experiência educacional.

Por fim, não esqueça de lembrar às crianças de que todos têm suas características especiais e que a união dessas individualidades forma a beleza do nosso convívio social. Quando as crianças têm a oportunidade de reconhecer e valorizar a si mesmas e aos outros, elas são encorajadas a se tornarem adultos mais empáticos e respeitosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar personagens a partir de seus retratos, fazendo fantoches e encenando histórias onde cada um apresenta o seu personagem e conta algo sobre ele.

2. Música e Movimentação: Crie uma canção que descreva as características de cada um. As crianças podem se mover em círculo e, na vez de cada um, improvisar uma dança que represente algo que gostam em si mesmos.

3. Dia de Fantasia: Organize um “dia de fantasia” onde as crianças podem vir vestidas como a sua versão divertida do retrato que fizeram. Dessa maneira, além de se expressarem artisticamente, também se expressam através da indumentária.

4. Colagem Coletiva: Similar ao retrato, mas em vez de desenhar, as crianças podem criar colagens usando recortes de revistas que representem suas características e identidades.

5. Memória de Retratos: Após todos desenharem seus retratos, organize um jogo de memória onde as crianças devem encontrar pares de retratos e lembrar de algo especial sobre a criança que desenhou aquele retrato, estimulando a empatia e a valorização do outro.

Com essas sugestões e orientações, o plano de aula sobre “Meu Retrato Divertido” se torna uma excelente oportunidade para trabalhar a autoimagem, a criatividade, o respeito às diferenças e a construção de laços afetivos entre as crianças.