Introdução: Este plano de aula visa proporcionar uma reflexão significativa sobre o tema “Meu Nome”, com foco no desenvolvimento da identidade e autoconhecimento das crianças pequenas na Educação Infantil. A atividade não apenas estimula a autoexpressão, como também promove a valorização do individualismo e da cultura pessoal, respeitando a diversidade e as diferentes histórias de vida dos alunos.

Neste contexto, através de atividades lúdicas e interativas, buscamos trabalhar as motivações dos alunos em relação ao seu nome e como ele se relaciona com outros aspectos de sua vida, como a inclusão, a empatia e o respeito ao próximo. Ao abordar o nome de cada criança, criamos um espaço acolhedor e seguro, onde os pequenos se sentirão à vontade para se expressar e compartilhar.

Tema: Meu Nome
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a reflexão e a expressão sobre o nome de cada criança, unindo aspectos de identidade, diversidade e autoconhecimento, desenvolvendo a empatia e o respeito entre os colegas.

Objetivos Específicos:

– Estimular as crianças a falarem sobre seus nomes e o que ele significa.
– Favorecer a criação de laços entre os alunos por meio de jogos e atividades em grupo.
– Desenvolver a criatividade ao produzir atividades artísticas relacionadas ao nome.
– Valorizar a cultura diversa presente na sala de aula, respeitando as diferenças.
– Incentivar a autonomia ao permitir que as crianças escrevam ou desenhem seus nomes.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em diversas cores
– Canetinhas, lápis de cor e giz de cera
– Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola)
– Cartolina ou papel kraft
– Músicas e livros sobre nomes e identidade
– Espelho pequeno para reflexões pessoais

Situações Problema:

A primeira situação-problema é a pergunta “O que o seu nome significa para você?” Pedir que as crianças reflitam sobre essa questão e compartilhem suas experiências.

Contextualização:

As crianças entrarão em um espaço de diálogo onde poderão expressar a importância de seus nomes em suas vidas. A ideia é que compreendam a unicidade de cada um e como isso contribui para a construção do grupo.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa: Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde cada criança fala seu nome e, se quiser, algo que goste sobre ele. Isso ajudará a construir um ambiente acolhedor.

2. Atividade de escrita: Cada criança receberá uma folha e, com a ajuda do professor, elas escreverão seus nomes. Durante essa atividade, o professor pode apoiar com dicas sobre como desenhar as letras.

3. Expressão artística: Após a escrita, as crianças poderão ilustrar seus nomes com diferentes materiais (pinturas, colagens) dando vida a seus nomes. Isso ajudará na valorização pessoal.

4. Música: Escolher uma canção que fale sobre nomes ou a importância de cada um. Realizar uma dança em grupo onde as crianças dirão seus nomes no refrão da música.

5. Criação de um mural: Juntar todas as criações artísticas em um mural na sala de aula, onde todos poderão ver e compartilhar sobre os nomes dos colegas, gerando um momento de interação.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Meu Nome em Movimento”
Objetivo: Explorar as emoções em relação ao nome.
Descrição: Criar movimentos que representem o que cada criança sente ao falar o seu nome.
Instruções: Cada uma, ao dizer seu nome, demonstrará um movimento.
Sugestões: Espelhos para que as crianças observem suas expressões.

– Atividade 2: “Histórias do Meu Nome”
Objetivo: Conhecer a origem do nome.
Descrição: Conversar em pequenos grupos sobre o significado de seus nomes.
Instruções: O professor ajudará a contar ou inventar histórias sobre esses nomes.
Sugestões: Livros para consulta.

– Atividade 3: “Desenho do Nome”
Objetivo: Valorização do eu.
Descrição: Desenhar a primeira letra do nome de cada um.
Instruções: Utilizar diferentes materiais para criar em forma de collage.

– Atividade 4: “A Canção dos Nomes”
Objetivo: Desenvolver memória e vocalização.
Descrição: Criar uma música coletiva que inclua o nome de cada criança.
Instruções: O professor facilita a criação.

– Atividade 5: “Exposição do Meu Nome”
Objetivo: Criar um evento de compartilhamento.
Descrição: Cada criança apresenta seu trabalho para a turma.
Instruções: Fazer uma visita dos pequenos a cada mural feito, compartilhando as opiniões.

Discussão em Grupo:

– O que você sente quando escuta seu nome?
– Por que seu nome é importante para você?
– Alguma amiga ou amigo tem um nome parecido com o seu? Como se sente em relação a isso?

Perguntas:

– Como você descreveria seu nome usando uma palavra?
– O que seu nome ensina sobre você?
– Você acha que seu nome é especial? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e o envolvimento nas dinâmicas propostas.

Encerramento:

Finalizaremos com uma roda de conversa onde cada criança dirá uma coisa nova que aprendeu sobre si mesma e seus colegas, reforçando o sentimento de pertencimento e respeito à individualidade.

Dicas:

Estimular as crianças a praticar dizer seus nomes em voz alta em diferentes contextos, como brincadeiras e canções. Utilizar sempre um ambiente acolhedor e respeitoso para facilitar a comunicação e a expressão emocional.

Texto sobre o tema:

O nome é um dos principais aspectos da identidade de uma pessoa, sendo muitas vezes a primeira palavra a apresentar sua essência ao mundo. Ao longo da infância, o nome nos acompanha e se torna um símbolo, uma forma de expressão que orienta as relações sociais e a construção da autopercepção. Cada nome carrega uma história, um significado que, para as crianças, é repleto de valores e tradicões que compõem o que são. Nesse sentido, trabalhar o tema “Meu Nome” na Educação Infantil é essencial para promover a autoestima e o autoconhecimento.

A optativa de explorar nomes numa roda de conversa e em atividades lúdicas aparece como uma oportunidade de criar laços entre as crianças. Através da sua vivência, elas podem perceber que, apesar das diferenças de nomes, compartilham emoções, sentimentos e anseios semelhantes. Essa vivência cultural é de grande importância, pois permite que as crianças se reconheçam como parte de uma comunidade. A proposta de atividades artísticas que giram em torno do nome também promove a expressão de individualidade, respeitando as características únicas de cada um e desafiando a criatividade.

Além disso, o desenvolvimento da empatia, da escuta atenta e do respeito pelas histórias e significados que cada nome traz contribuem para uma convivência harmoniosa entre os pequenos. Ao expressar e ouvir os significados dos nomes, as crianças se colocam numa posição de aprendizado, percebendo que respeitar e valorizar as diferenças é fundamental nas relações sociais. Por fim, o nome passa a ser mais do que uma simples nomenclatura; ele se torna um valor, um símbolo de união e autoafirmação no contexto grupal.

Desdobramentos do plano:

Ao concluir esta atividade, o impacto do trabalho com o nome pode se estender para outras áreas de aprendizagem, como as relações interpessoais e o próprio desenvolvimento da linguagem. As crianças, sentindo-se seguras e valorizadas, tendem a melhorar sua comunicação e a expressar mais facilmente suas necessidades e emoções. Isso abre portas para um ambiente educacional mais positivo e colaborativo, onde todos trabalham juntos para criar um espaço de aprendizado.

Além disso, trabalhar o nome pode desencadear um interesse maior pela leitura e pela escrita. As experiências artísticas e a prática da escrita espontânea durante as atividades permitirão que as crianças se sintam encorajadas a explorar ainda mais a linguagem escrita, desenvolvendo suas habilidades motoras ao mesmo tempo, o que é crucial neste período de desenvolvimento.

Finalmente, o plano pode ser desdobrado em outras questões, tais como a diversidade cultural, incentivando as crianças a conhecer suas origens e história familiar, o que pode ser muito enriquecedor. Assim, o trabalho com o nome pode ser um ponto de partida para discussões e atividades que ampliem a visão dos pequenos, promovendo a construção de um conhecimento que valoriza as diferenças e celebra a individualidade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar o plano de ensino, é crucial considerar a dinâmica do grupo e os sentimentos das crianças. Os alunos, nessa faixa etária, estão em um período de intensa descoberta e socialização, e isso deve refletir na abordagem utilizada nas atividades. Adaptar cada atividade conforme o perfil dos alunos é fundamental; por isso, a inclusão de diferentes estilos de aprendizagem deve ser enfatizada.

Os educadores devem estar sempre atentos às reações e respostas dos estudantes, utilizando a observação como ferramenta principal de medição da eficácia das atividades propostas. Criar um ambiente seguro e estimulante para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos sobre o tema é essencial para o sucesso do plano.

Por fim, reforçar o sentimento de pertencimento e autoestima através do contato com os nomes é uma maneira eficaz de trabalhar a diversidade e a empatia entre os alunos. O educador deve sempre lembrar que cada nome é uma porta aberta a um novo universo de descobertas e possibilidades que poderão influenciar a formação da identidade das crianças ao longo de sua trajetória escolar e pessoal.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo do Nome: As crianças formarão um círculo e passarão uma bola; ao receber a bola, cada uma deve dizer seu nome e realizar um gesto ou movimento relacionado a alguma coisa que gosta.
– Caça ao Nome: Espalhar cartões com nomes de diferentes pessoas pela sala. As crianças devem encontrar os cartões e formar pares com os colegas que têm nomes semelhantes.
– Bonecos com Nomes: Criar bonequinhos com materiais recicláveis e permitir que as crianças desenhem ou escrevam seus nomes neles, promovendo a identidade.
– Teatro do Nome: As crianças encenarão situações cotidianas utilizando seus nomes, permitindo que se conheçam melhor e desenvolvam a expressão artística.
– Dia do Nome: Criar um dia especial onde cada criança é celebrada pelo seu nome, com atividades e jogos que enaltecem suas características e aquilo que eles representam.

Essas sugestões lúdicas proporcionam um espaço de aprendizado e diversão, respeitando o desenvolvimento e as particularidades de cada criança, ao mesmo tempo que trabalham o autoconhecimento e o respeito ao outro.