Plano de Aula: Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema. (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A proposta deste plano de aula é trabalhar de forma sistemática e engajadora as palavras de uso frequente que contêm relações fonema-grafema irregulares e apresentam a letra h no início, que não representa nenhum som. É essencial que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental desenvolvam a habilidade de memorizar e reconhecer a escrita correta dessas palavras, pois isso é fundamental para a construção de uma base sólida na alfabetização e na produção de textos.
Neste sentido, o plano de aula visa proporcionar um ambiente de aprendizagem em que os alunos possam interagir com as palavras de maneira lúdica e significativa. O foco será na prática, em estratégias que ajudem os alunos a reconhecerem as particularidades da escrita, promovendo um aprendizado que estimule tanto a memorização quanto a compreensão do que é discutido em sala.
Tema: Memorização da grafia de palavras com h inicial que não representa fonema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Estimular a memorização e o reconhecimento da escrita correta de palavras de uso frequente que contenham a letra h inicial que não representa fonema, utilizando atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar palavras com h inicial e suas características.
2. Practicar a leitura e escrita dessas palavras em diferentes contextos.
3. Desenvolver atividades práticas que favoreçam a memorização da grafia.
4. Estimular a interação e o trabalho em grupo entre os alunos.
Habilidades BNCC:
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcadores
– Fichas com palavras que começam com h (ex.: hora, homem, hamburger)
– Cartolinas e canetinhas coloridas
– Cadernos e lápis
– Recursos audiovisuais (se disponível um projetor ou sistema de som)
– Jogo de palavras em cartela que possa ser impresso
– Música relacionada ao tema para o aquecimento (opcional)
Situações Problema:
Ao longo da aula, os alunos serão confrontados com perguntas como: “Por que algumas palavras começam com h, mas não têm som?” e “Como podemos memorizar essas palavras para não errar na hora de escrever?”
Contextualização:
As palavras são a base da comunicação e sua correta grafia é essencial para a compreensão. Focar em palavras que contêm a letra h inicial é crucial, pois muitas vezes esses sons não são reconhecidos pelas crianças, dificultando sua leitura e escrita.
Desenvolvimento:
Para esta aula de 50 minutos, o desenvolvimento será dividido em várias etapas:
1. Aquecimento (10 minutos):
Comece a aula com uma música relacionada ao tema. Após a música, pergunte aos alunos se conhecem palavras que começam com h e anote as sugestões no quadro. Estimule uma breve discussão sobre a importância da grafia correta das palavras.
2. Exploração (15 minutos):
Introduza aos alunos uma lista de palavras que começam com a letra h. Explique que o h não representa som nessas palavras. Peça aos alunos que leiam as palavras em voz alta em duplas. Depois, cada dupla deve escolher 3 palavras para apresentar ao restante da turma, explicando sua escolha.
3. Atividade prática (15 minutos):
Divida os alunos em grupos. Forneça a cada grupo cartolinas e canetinhas. Os alunos devem criar um cartaz ilustrando as palavras que escolheram, promovendo a memorização visual. Incentive-os a utilizarem desenhos e elementos que ajudem na memorização das palavras.
4. Jogo de palavras (10 minutos):
Organize um jogo com cartelas em que os alunos devem identificar as palavras que começam com a letra h. Os alunos podem trabalhar em duplas ou grupos, tornando a atividade colaborativa. Caso o tempo permita, faça um torneio de escrita, onde uma palavra é apresentada e quem escrever corretamente primeiro, ganha um ponto.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de leitura leve: Escolher 5 palavras com h, fazer um pequeno texto (um parágrafo) onde todas as palavras aparecem e depois a leitura em sala.
2. Atividade em casa: Criar um dicionário ilustrado com palavras que começam com h, onde cada aluno deve trazer uma nova palavra para compartilhar.
3. Desafio da escrita: Criar um desafio de escrita, onde cada aluno deve escrever 5 frases utilizando ao menos 2 palavras que começam com a letra h.
4. Produção em grupo: A partir dos cartazes, cada grupo deve criar um pequeno diálogo ou esquete utilizando as palavras que escolheram.
5. Mural das palavras: Criar um mural na sala de aula para expor as palavras novas aprendidas, incentivando a interação e revisão constante do tema.
Discussão em Grupo:
No final da aula, promova uma discussão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram com as atividades. Pergunte se alguém gostaria de compartilhar como irão utilizar essas palavras no dia a dia.
Perguntas:
1. Alguma vez você ficou confuso(a) sobre a grafia de palavras que começam com a letra h?
2. Como você pode ajudar seus amigos a memorizar palavras que também têm a letra h?
3. O que você aprendeu sobre a relação entre som e grafia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificação e memorização das palavras em questão. Além disso, o professor pode registrar a qualidade das interações e exposição do grupo na finalização da aula.
Encerramento:
Finalize a aula reafirmando a importância deste conteúdo na construção do conhecimento e convide os alunos a revisarem as palavras em casa. Incentive-os a prestar atenção nas palavras com h que encontrarem no dia a dia.
Dicas:
– Utilize jogos e aplicações interativas que ajudem na memorização.
– Mantenha um clima leve e descontraído durante as atividades.
– Varie as estratégias de ensino para atender diferentes estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A relação entre fonemas e grafemas é um dos pilares fundamentais da linguística e da alfabetização. O fonema é a menor unidade da fala, enquanto o grafema é a representação escrita dessa unidade. Para muitos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, palavras que começam com a letra h e que não têm som podem apresentar um grande desafio. As características irregulares dessas palavras causam confusão e podem levar a erros de escrita e leitura.
Entender e memorizá-las é fundamental para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita mais fortes. Essa experiência de aprendizagem não apenas prepara os alunos para serem leitores mais proficientes, mas também alimenta sua motivação e engajamento com a língua. Com atividades criativas e interativas, como jogos de palavras, produção de cartazes e debates em grupo, é possível tornar o aprendizado dessas palavras uma experiência significativa e divertida.
Além disso, memorizar palavras que tenham irregularidades de grafia é uma competência que será útil ao longo de toda a vida escolar e fora dela, contribuindo para a construção de um vocabulário rico e diversificado. As palavras que têm a letra h no início e não representam fonemas são um exemplo perfeito de como a língua pode ser dinâmica e desafiadora, mas também muito interessante e divertida.
Desdobramentos do plano:
Para além das atividades propostas, os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a integração de diferentes disciplinas ao conteúdo de língua portuguesa. Por exemplo, ao trabalhar a grafia de palavras em textos de história ou ciências, os alunos poderão encontrar e destacar exemplos de palavras com h em contextos variados, reforçando o aprendizado.
Outro desdobramento interessante é a criação de um projeto contínuo em que os alunos coletem palavras com h em diversas situações do cotidiano, como em livros, anúncios ou na mídia digital. Isso contribuirá para um aprendizado mais contextualizado, onde os alunos vão perceber a importância do que aprendem em sala de aula no dia a dia.
Por fim, é importante incentivar os alunos a compartilhar seus conhecimentos com familiares e amigos. Organizar eventos de “mostra de saberes”, onde os alunos podem ensinar e apresentar o que aprenderam sobre palavras com h em um formato divertido, pode ser uma excelente maneira de engajar a comunidade escolar e fortalecer o aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor observe as dificuldades individuais dos alunos em relação à memorização e ao reconhecimento das palavras. Cada aluno aprende de forma distinta, e é importante adaptar as atividades para que todas as habilidades sejam atendidas. Oferecer apoio adicional para aqueles que têm mais dificuldades pode fomentar um ambiente mais inclusivo e justo na sala de aula.
Outra orientação importante é manter a comunicação aberta com os alunos sobre suas experiências e aprendizados. Incentivá-los a expressar suas dúvidas e a compartilhar suas conquistas ajuda a criar um espaço seguro e acolhedor. Esses momentos de troca são importantes para construir autoconfiança e incentivar a participação de todos.
Por último, é essencial avaliar constantemente os resultados das atividades para ajustar o plano às necessidades da turma e garantir que todos os alunos estejam progredindo conforme esperado. O feedback dos alunos é uma ferramenta valiosa, fornecendo informações sobre quais estratégias funcionaram bem e quais podem ser aprimoradas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Palavras: Crie pistas que levem os alunos a diferentes locais da sala ou escola, onde eles deverão encontrar objetos com etiquetas de palavras que começam com h. Cada palavra descoberta é um ponto para a equipe.
2. Teatro das Palavras: Solicite que os alunos criem pequenas encenações usando as palavras estudadas. Eles devem explorar o significado e a aplicação dessas palavras no contexto das suas representações teatrais.
3. Jogo da Memória: Crie um jogo da memória com cartões contendo palavras e imagens relacionadas. Isso ajudará os alunos a associar as palavras com suas grafias de forma divertida e visual.
4. Desafio do Mapa das Palavras: Em um grande papel, desenhe um mapa colaborativo. Os alunos deverão adicionar palavras que começam com h em diferentes partes do mapa conforme vão descobrindo e aprendendo.
5. Dia das Palavras Com H: Reserve um dia em que todos os alunos devem escrever mensagens, frases ou histórias que utilizem palavras que comecem com h. A atividade pode finalizar com a criação de um mural coletivo.
Este plano de aula é uma proposta rica e abrangente, que visa não apenas o aprendizado das palavras com h, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e colaborativas entre os alunos.
