Plano de Aula: Memórias que conta histórias (Educação Infantil) – Bebês

A ideia deste plano de aula sobre Memórias que contam histórias é proporcionar uma oportunidade única para que os bebês possam explorar o mundo das histórias e das memórias de forma lúdica e interativa. Nesse sentido, entendemos que a partir da dinâmica de contar histórias, os pequenos serão estimulados a perceber seu corpo, suas emoções e a interagir com os adultos e com as outras crianças ao seu redor, promovendo também o convívio social. É essencial criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras e estimuladas a participar ativamente.

Além disso, a narrativa é uma ponte que conecta as experiências do passado com o presente. Por meio das histórias, os bebês terão a oportunidade de reconhecer elementos de sua própria vida, relacionando-se com os personagens e acontecimentos, o que estimulará a imaginação e o pensamento crítico. O plano de aula irá proporcionar momentos de escuta, foco e interação que são fundamentais para esta faixa etária.

Tema: Memórias que contam histórias
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de escuta e interação a partir da contação de histórias, favorecendo a expressão de emoções e o desenvolvimento do convívio social entre os bebês.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a comunicação dos bebês por meio de gestos e sons durante a contação de histórias.
2. Fomentar o reconhecimento das emoções e sensações dos bebês em relação às narrativas apresentadas.
3. Facilitar a interação dos bebês com o ambiente e entre si, promovendo o convívio social.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

1. Livros de histórias coloridos com ilustrações atraentes.
2. Objetos que representem algumas das histórias (bonecos, fantoches, etc.).
3. Músicas ou canções relacionadas às histórias a serem contadas.

Situações Problema:

Como os bebês reagem à contação de histórias e como isso pode estimular sua expressão e interação com o outro? O que as histórias despertam em cada um deles?

Contextualização:

As histórias sempre tiveram um papel fundamental na cultura e na transmissão de conhecimentos. Para os bebês, ouvir e observar a contação de histórias é uma experiência enriquecedora, já que eles começam a unir diferentes estímulos, como a visualidade das ilustrações, os sons da narrativa e as emoções envolvidas. Esse contato direto com a narrativa promove não apenas o desenvolvimento do vocabulário, mas também a criação de laços afetivos através do compartilhamento de momentos significativos.

Desenvolvimento:

A atividade será conduzida em um ambiente tranquilo e acolhedor. O professor realizará a contação de uma história utilizando todas as ilustrações e objetos de apoio para ilustrar a narrativa. As expressões faciais e a entonação do professor serão fundamentais para manter a atenção dos bebês, instigando sua curiosidade e interesse.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de apresentação de objetos:
– Objetivo: Desenvolver a exploração visual.
– Descrição: Apresentar um objeto relacionado à história que será contada.
– Instruções: O professor deve permitir que os bebês toquem e explorem o objeto, fazendo sons e movimentos que os ajudem a reconhecer seu uso.
– Materiais: Um objeto colorido e seguro para os bebês manusearem.
– Adaptação: Para os bebês mais tímidos, o professor pode incentivá-los a segurar o objeto e fazer sons juntos.

2. Contação de histórias:
– Objetivo: Promover o interesse por narrativas.
– Descrição: Realizar a contação de uma breve história utilizando diferentes entonações e expressões faciais.
– Instruções: O professor senta-se em círculo com os bebês e inicia a história. Durante a contação, ele pode apontar para as ilustrações e fazer perguntas simples, como “Onde está o cachorro?”, incentivando a interação.
– Materiais: Livro de história ilustrado e atrativo.
– Adaptação: Se algum bebê parecer desinteressado, o professor pode trazer o livro mais próximo e fazer a contação mais dinâmica.

3. Escuta de músicas relacionadas à história:
– Objetivo: Estimular a audição e a expressão corporal.
– Descrição: Após a história, tocar uma música relacionada e incentivar os bebês a se moverem e dançarem.
– Instruções: O professor pode usar gestos e expressões para mostrar como a música se relaciona com a história contada.
– Materiais: Aparelho de som e uma playlist de músicas infantis.
– Adaptação: Para os bebês mais sentados, o professor pode incentivá-los a balançar os braços ou a cabeça no ritmo da música.

Discussão em Grupo:

Os bebês participarão de um momento onde poderão expressar seus sentimentos e reações a partir das histórias. O professor irá estimular a troca de olhares e gestos entre as crianças, observando as interações e incentivando a comunicação.

Perguntas:

1. Você gostou da história?
2. Qual foi a parte mais divertida?
3. O que você sentiu quando ouviu a música?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor irá acompanhar as reações dos bebês durante a história, sua participação nas atividades e a maneira como interagem com os colegas e com o adulto. Será importante perceber se estão se comunicando, expressando emoções e demonstrando interesse nas atividades propostas.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor pode convidar os bebês a se sentarem em círculo e compartilhar breves momentos da história ou expressões que tenham sentido. Esse encerramento busca reforçar os laços criados através da experiência, deixando um espaço para que eles possam repetir ou relembrar o que aprenderam.

Dicas:

1. Use sempre um tom de voz suave e acolhedor, isso ajuda a manter a atenção dos bebês.
2. Aproxime-se dos bebês durante a contação de histórias; isso faz com que eles se sintam mais conectados.
3. Varie as histórias e o uso de objetos e músicas para sempre trazer novidades e despertar o interesse contínuo.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma prática que remonta aos primórdios da humanidade. As histórias têm o poder de nos transportar para outros mundos, de evocar emoções e de fazer com que nos identifiquemos com as experiências vivenciadas pelos personagens. No contexto da Educação Infantil, e especialmente para os bebês, as histórias desempenham um papel crucial no desenvolvimento da linguagem, na expressão emocional e na interação social.

Quando um adulto conta uma história, não está apenas transmitindo um conteúdo, mas criando uma ponte entre o conhecido e o desconhecido. Esse ato faz com que os bebês desenvolvam seu senso crítico e sua capacidade de imaginar. As histórias despertam a curiosidade e oferecem um espaço seguro para que as crianças experimentem o mundo ao seu redor. Ao perceberem os sentimentos evocados pelas narrativas, elas começam a responder por gestos, sons e olhares, criando uma rede de comunicação rica e significativa.

Além disso, o contato com livros ilustrados também é fundamental. Os bebês tornam-se familiarizados com a estrutura do livro, aprendem sobre a sequência de uma história e desenvolvem o reconhecimento visual. Tais interações são preciosas, pois vão muito além do aprendizado; elas fomentam o amor pela leitura e a importância da narrativa na vida cotidiana. Portanto, cada momento dedicado à contação de histórias é um investimento no futuro dos bebês, oferecendo-lhes ferramentas essenciais para a expressão e a comunicação.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre Memórias que contam histórias pode dar origem a diversas atividades interdisciplinares e criativas. A prática da narração, por exemplo, poderá ser ampliada através de encontros semanais onde diferentes histórias são contadas, explorando novos temas e experiências relevantes para o cotidiano dos bebês. Esse contato constante com as histórias contribui para o desenvolvimento do vocabulario e da comunicação entre as crianças.

Outra possibilidade é a inclusão de uma biblioteca sensorial, onde os materiais do ambiente sejam utilizados para criar experiências táteis e visuais que complementem a narrativa. Por exemplo, objetos que representem sons e texturas das histórias podem ser manipulados pelas crianças, proporcionando uma vivência mais completa da narrativa. Essas ações não apenas ajudam a solidificar o aprendizado, mas também favorecem a convivência social e o fortalecimento de laços afetivos entre os pequenos.

Por fim, ao final do semestre, pode-se promover uma apresentação de histórias onde os próprios bebês, junto com os educadores, mostrarão as narrativas que mais gostaram para as famílias. Esse evento não apenas celebrará o aprendizado, mas também incluirá os familiares nesse contexto tão importante para o desenvolvimento infantil, estimulando a formação de uma cultura de leitura dentro do lar.

Orientações finais sobre o plano:

Para o sucesso desse plano de aula, é importante que os educadores estejam cientes da importância da sensibilidade e do acolhimento ao trabalhar com os bebês. Cada criança é única e reage de maneira diferente às propostas. Assim, o papel do professor é observar atentamente essas reações, adaptando as atividades de maneira que cada bebê se sinta incluído e motivado a participar. O ambiente deve ser leve e descontraído, onde o aprendizado acontece de maneira natural e fluida.

Ademais, a interação com os bebês deve ser encorajada durante toda a atividade. Permitir que os pequenos façam perguntas, expressem suas sensações e até mesmo iniciem brincadeiras relacionadas à história é essencial para que eles se sintam parte integrante da narrativa. Essa participação ativa favorece o desenvolvimento emocional e cognitivo, e marca a importância do ouvir e do ser escutado.

Por fim, um lembrete importante é que a diversidade nas histórias e nas atividades propostas é vital para que os bebês tenham uma experiência rica e significativa. Uma variedade de temas, estilos e emoções deve ser pujada. Cada história é uma nova oportunidade de crescimento, e a contação precisa ser entendida como um instrumento poderoso na formação de cidadãos críticos e sensíveis.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao tesouro das histórias:
– Objetivo: Garantir que os bebês explorem objetos que representem histórias.
– Descrição: Esconda pequenos objetos relacionados a diferentes histórias em um espaço seguro.
– Materiais: Brinquedos e objetos que representam elementos de diferentes contos.
– Modo de condução: As crianças devem procurar pelos objetos, e uma vez encontrados, o professor deve ajudar a criar um pequeno momento de improvisação da história que envolva os elementos encontrados.

2. Jogo de movimentos:
– Objetivo: Identificar e expressar emoções através de gestos.
– Descrição: O educador narra a história e os bebês devem reproduzir movimentos que representem as emoções sentidas ao longo da narrativa.
– Materiais: Um espaço amplo e seguro para movimentação.
– Modo de condução: O professor deve instigar as crianças a imitar ações e movimentos descritos na história, proporcionando liberdade para expressão.

3. Bailando com as histórias:
– Objetivo: Estimular a dança e a expressão corporal.
– Descrição: Tocar músicas relacionadas às histórias e incentivar os bebês a dançar.
– Materiais: As músicas preferidas dos bebês e espaço para dançar.
– Modo de condução: O professor deverá demonstrar movimentos e incentivar a participação, promovendo momentos de interação e alegria.

4. O livro do dia:
– Objetivo: Criar familiaridade com o ato de ler.
– Descrição: Escolher um livro do dia e prepará-lo com os bebês, permitindo que eles explorem as ilustrações antes da leitura.
– Materiais: Livro escolhido para o dia, painel para fixação e outros materiais visuais.
– Modo de condução: As crianças são incentivadas a descobrirem o que a história tem a oferecer antes de ouvir a narração, promovendo um primeiro contato.

5. Histórias com fantoches:
– Objetivo: Criar envolvimento e interesse por narrativas.
– Descrição: O professor utiliza fantoches para contar histórias interativas.
– Materiais: Fantoches variados que representem personagens das histórias.
– Modo de condução: O professor introduz a história com os fantoches e convida os bebês a participar das ações, fazendo com que eles se sintam parte do enredo.

Esse conjunto de atividades quando bem planejado e executado, garantirá uma experiência rica e significativa, contribuindo para o desenvolvimento integral dos bebês através da magia e do encantamento que as histórias podem proporcionar.