Plano de Aula: MEDINDO O TEMPO DIAS DA SEMANA (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Neste plano de aula, vamos trabalhar o tema “Medindo o Tempo: Dias da Semana”, direcionado para crianças na faixa etária de 4 anos. A proposta é que, através de interações lúdicas e atividades práticas, as crianças reconheçam e compreendam a dimensão do tempo, especialmente os dias da semana. Este conhecimento é fundamental para que os pequenos possam se situar em seu cotidiano, criando uma ideia de continuidade e rotina.
A abordagem é voltada para o desenvolvimento das competências sociais e motoras dos alunos, sempre respeitando suas particularidades e suas formas de aprendizado. Através de atividades práticas e discussões, buscamos não só a transmissão do conhecimento, mas também a construção de um ambiente colaborativo e acolhedor, onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos sobre o tempo e os dias da semana.
Tema: Medindo o Tempo: Dias da Semana
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento dos dias da semana, proporcionando às crianças uma compreensão sobre a passagem do tempo, através de brincadeiras e interações sociais que favorecem experiências significativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os dias da semana em sequência.
– Relacionar atividades do cotidiano com dias específicos da semana.
– Desenvolver habilidades sociais por meio de interações durante as atividades.
– Estimular a criatividade e a expressão artística através de atividades manipulativas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
Materiais Necessários:
– Cartolina com os dias da semana ilustrados.
– Bonecos ou fantoches.
– Música que aborde os dias da semana (pode ser uma canção infantil).
– Materiais de arte (papel colorido, tesoura, cola, giz de cera).
– Relógio de brinquedo (ou um modelo simples).
Situações Problema:
Como podemos organizar nossos dias? Quais atividades fazemos em cada dia da semana? Por que é importante saber os dias da semana?
Contextualização:
As crianças apresentarão suas rotinas diárias, identificando quais atividades realizam em cada dia da semana. Por meio de histórias e ilustrações, será possível perceber a continuidade do tempo e a importância de reconhecer os dias. As interações serão uma oportunidade de desenvolver competências sociais e comunicativas.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: A professora inicia com uma música que fala sobre os dias da semana. As crianças são convidadas a levantar e dançar, criando um clima leve e descontraído.
2. Apresentação dos dias da semana: A professora apresenta a cartolina com os dias ilustrados, explicando brevemente o que cada dia representa.
3. Discussão coletiva: Promover um diálogo onde as crianças compartilham suas atividades preferidas em cada dia da semana.
4. Atividade de arte: Cada criança receberá papel colorido para ilustrar um dia da semana, incluindo atividades que costumam fazer nesse dia, a professora poderá ajudá-las a nomear os dias.
5. Encerramento da aula: Voltar à música inicial, revisitando os dias da semana juntos, e cada criança deverá repetir em voz alta o dia que criou.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Explicação e musicalização
Objetivo: Criar conexão entre os dias e atividades.
Descrição: Apresentar uma música que aborde os dias da semana, acompanhando com gestos.
Instruções: Ensinar a canção e usar gestos que representem as atividades de cada dia.
Dia 2: Criação do mural dos dias
Objetivo: Visualizar os dias da semana.
Descrição: Produzir um mural coletivamente, onde cada criança colabora com um desenho representando suas atividades.
Instruções: Usar recortes e colagens, explorando cores. Propiciar que se comuniquem durante a atividade.
Dia 3: Contação de história
Objetivo: Dar vida aos dias da semana com um conto.
Descrição: Ler uma história que envolva os dias da semana.
Instruções: Fazer pausas para que as crianças possam comentar e propor ideias sobre a narrativa.
Dia 4: Atividade com relógio
Objetivo: Entender a passagem do tempo.
Descrição: Mostrar um relógio e explicar o conceito de horas e seu impacto nas atividades diárias.
Instruções: Usar bonecos ou fantoches para simular o que acontece em cada hora durante os dias.
Dia 5: Revisão e celebração
Objetivo: Reforçar o aprendizado dos dias da semana.
Descrição: Fazer uma roda de conversa final, onde cada criança compartilha o que aprendeu.
Instruções: À medida que as crianças falam, podem apresentar os desenhos do mural e relembrar as músicas. Faça uma atividade de encerramento com danças.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa para que as crianças compartilhem como se sentem em relação ao que aprenderam sobre os dias da semana.
Perguntas:
– Qual é o seu dia preferido da semana?
– O que você mais gosta de fazer em um dia específico?
– Como você se organiza para saber que dia é hoje?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação ativa das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a realização das tarefas propostas.
Encerramento:
No final da aula, é importante relembrar os principais aprendizados sobre os dias da semana e fazer um momento de agradecimento pela participação das crianças. Incentivar as crianças a repetirem a canção dos dias da semana e destacar a diversidade de atividades que cada um pode fazer.
Dicas:
Incentivar a participação dos alunos em todas as atividades, tornando o ambiente acolhedor e motivador. Use uma variedade de materiais e abordagens, de modo a atender diferentes estilos de aprendizagem. Crie um espaço onde as crianças se sintam seguras para se expressar.
Texto sobre o tema:
A compreensão do tempo é uma habilidade crucial para o desenvolvimento da criança. O entendimento dos dias da semana vai além do simples memorizar de nomes; trata-se de uma forma de organizar o cotidiano, estabelecer rotinas e interagir com o mundo ao redor. No contexto da educação infantil, especialmente para crianças com idades entre 4 anos, é essencial que se introduza essa temática com leveza e ludicidade. As atividades devem ser divertidas e facilitar o aprendizado ao mesmo tempo em que proporcionam momentos de socialização entre as crianças.
Utilizar atividades como músicas, brincadeiras e artesanato pode transformar o aprendizado em uma experiência positiva que marca não apenas a aprendizagem cognitiva, mas também a construção de relações sociais saudáveis. É importante que os educadores incentivem a participação ativa dos alunos, promovendo uma dinâmica em que cada um possa expressar suas ideias, preferências e experiências. A prática do cuidado e da solidariedade deve sempre ser uma prioridade, pois as habilidades sociais e emocionais estão diretamente ligadas ao aprendizado.
Além disso, evidenciar que cada dia da semana tem suas particularidades e eventos específicos contribui para a formação de uma identidade, ajudando as crianças a se verem como parte de uma sequência temporal. Assim, através do reconhecimento dos dias da semana, as crianças aprendem não apenas a se organizar no cotidiano, mas também a valorizar o tempo como um espaço de promessas e novas experiências.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes atividades que aprofundem o entendimento das crianças sobre o tempo e suas interações sociais. Por exemplo, a proposta de realizar uma sequência contínua de aulas, em que cada dia da semana é abordado com novas atividades e discussões, pode enriquecer ainda mais o conhecimento construído. Adicionalmente, a utilização de recursos audiovisuais, tais como vídeos ou histórias em quadrinhos que ilustrem os dias da semana, pode surpreender e engajar as crianças de forma divertida.
Os educadores também podem incentivar os alunos a colaborar em registros semanais, onde cada criança, por seu turno, poderá desenhar algo que aconteceu de especial em cada dia, promovendo assim um diário coletivo. Esse diário será um legado do que aprenderam juntos e funcionará como um instrumento de reflexão e aprendizagem contínua, reforçando a ideia de que o tempo pode ser documentado e lembrado com carinho. Ao final do período, o diário pode ser compartilhado com os pais, envolvendo a família nesse processo de aprendizagem.
Por fim, é importante destacar que o tempo é um conceito que estará presente não apenas nas aulas relacionadas, mas em diversas áreas do conhecimento. Portanto, os professores podem conectar este tema a situações do cotidiano das crianças, como a estação do ano em que estão, ou mesmo a idade delas. Isso possibilitará uma maior compreensão dos elementos sociais, temporais e seus significados, promovendo um desenvolvimento integral das crianças em suas interações com o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir uma execução fluida e com continuidade do aprendizado, é fundamental que o professor esteja atento ao ritmo das crianças e saiba quando é o momento de avançar nas atividades ou fazer ajustes. Cada aluno traz consigo estilos e necessidades próprias, e é dever do educador proporcionar um ambiente inclusivo, onde todos possam participar ativamente, expressando suas ideias e sentimentos.
A observação constante durante as atividades é essencial para identificar quais temas despertam mais interesse e como cada criança se relaciona com o tempo e o espaço. Essa percepção ajudará a adaptar futuras aulas e propostas, criando um ciclo de aprendizagem que valoriza as individualidades no processo educativo.
Por último, a interação com as famílias deve ser incentivada ao longo do tema proposto. Enviar um bilhete ou uma atividade para casa pode ser uma excelente oportunidade para que os pais e responsáveis se envolvam na educação das crianças, reforçando a importância de saber e reconhecer os dias da semana, garantindo assim um aprendizado mais significativo e contextualizado com o cotidiano dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Para enriquecermos ainda mais o aprendizado sobre os dias da semana, seguem algumas sugestões lúdicas, que podem ser adaptadas conforme a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos alunos.
Sugestão 1: Calendário Lúdico
Objetivo: Construir um calendário interativo.
Descrição: Criar um grande calendário na sala de aula onde as crianças podem colar figuras ou desenhos que representem suas atividades de cada dia.
Modo de Condução: Usar cartolina e colagens. Incentivar para que elas escolham atividades que representam o que elas costumam fazer.
Sugestão 2: Roda dos Dias
Objetivo: Criar um jogo de adivinhação com os dias.
Descrição: Em uma roda, as crianças podem lançar uma bola e, ao pegá-la, deverão dizer uma atividade que fazem naquele dia específico.
Modo de Condução: Utilizar a bola como recurso para que a escolha do aluno seja divertida e dinâmica, ajudando ativa e coletivamente.
Sugestão 3: Dança dos Dias da Semana
Objetivo: Ensinar os dias da semana através de uma dança.
Descrição: Criar passos de dança que representem movimentos dos dias. Por exemplo: pular para “sábado” e dançar para “sexta”.
Modo de Condução: Reunir músicas instrumentais e fazer com que as crianças acompanhem com os movimentos imaginários dos dias.
Sugestão 4: Teatro das Atividades
Objetivo: Criação de pequenas peças teatrais.
Descrição: As crianças poderão representar uma pequena rotina de um dia qualquer, destacando o que acontece em cada um.
Modo de Condução: Incentivar que as crianças sejam criativas e usem os fantoches ou bonecos para dramatizar.
Sugestão 5: Caça ao Tesouro do Tempo
Objetivo: Identificar objetos relacionados a cada dia da semana.
Descrição: Espalhar na sala objetos que representam atividades do dia. Quando encontradas, as crianças devem falar qual dia correspondente.
Modo de Condução: Promover um jogo que envolva cooperação entre as crianças, tornando o aprendizado lúdico e ativo.
Essas sugestões são voltadas a estimular a criatividade, a cooperação e o reforço dos aprendizagens sobre o tempo, utilizando o lúdico como uma ferramenta de ensino primordial nessa fase escolar.
