Plano de Aula: MEDIDAS : HORAS E MESES DO ANO (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Introdução

Este plano de aula tem como foco o ensino das medidas de tempo, especificamente as horas, os meses do ano e os dias da semana. Nesta proposta, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar esses conceitos de forma lúdica e interativa. É fundamental que a aprendizagem ocorra de maneira contextualizada, utilizando situações reais e desafiadoras que permitam a interação entre os alunos e o conteúdo.

O aprendizado de adição e subtração também será um ponto central neste plano, estimulando o raciocínio lógico por meio de atividades práticas. A proposta das atividades envolve o uso de jogos e brincadeiras para facilitar a compreensão do tema, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades de leitura de números e contagem em grupo. A interação entre os alunos é essencial, pois a colaboração e a troca de conhecimentos enriquecerão ainda mais o processo de aprendizagem.

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Tema: Medidas: Horas e Meses do Ano
Duração: 450 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

Compreender e aplicar os conceitos de adição, subtração, horas, meses do ano e dias da semana por meio de atividades práticas e lúdicas, desenvolvendo habilidades matemáticas básicas e a leitura de números em contextos do cotidiano.

Objetivos Específicos:

– Aplicar operações de adição e subtração em situações cotidianas.
– Reconhecer e utilizar corretamente horas, dias da semana e meses do ano.
– Desenvolver habilidades de contagem e leitura de números em grupo.
– Estimular a participação ativa dos alunos em atividades coletivas e individuais.

Habilidades BNCC:

– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração.
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano.
– (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano.

Materiais Necessários:

– Cartazes com os dias da semana e os meses do ano.
– Quadro branco e marcadores.
– Material manipulativo (como blocos ou fichas) para auxiliar nas operações de adição e subtração.
– Relógios de papel ou brinquedos que simulem um relógio.
– Jogos de tabuleiro que incluam contagem e horários.
– Folhas de papel e lápis de cor para atividades criativas.

Sete Situações Problema:

1. Se Maria tem 3 maçãs e ganha 2 a mais, quantas maçãs Maria tem agora?
2. João comprou 4 brinquedos, mas decidiu doar 1. Quantos brinquedos ele tem agora?
3. Hoje é quarta-feira. Qual será o dia da semana em 3 dias?
4. Amanhã será o último dia do mês. Quantos dias tem fevereiro?
5. Quais são os três primeiros meses do ano?
6. Se são 2 horas da tarde, que horas serão em uma hora?
7. Se em uma semana temos 7 dias, quantos dias são em 2 semanas?

Contextualização:

Neste plano de aula, abordaremos temas do dia a dia das crianças, como o entendimento das horas em atividades cotidianas, a contagem dos dias para eventos especiais e o uso dos meses ao longo do ano. Essa abordagem traz relevância à matemática, mostrando aos estudantes que os números estão presentes em suas vidas e que entender seu significado é vital.

Desenvolvimento:

A aula ocorrerá em dois momentos principais: a apresentação dos conceitos de horas, dias da semana e meses do ano, seguida por atividades lúdicas que promovem a prática e a fixação do conteúdo.

1. Apresentação dos Conceitos: O professor exibirá cartazes interativos que ajudam os alunos a visualizar os dias da semana e os meses do ano. Serão feitos questionamentos para que os alunos participem ativamente, como: “Qual o dia de hoje?” e “Qual mês estamos?”.

2. Exploração de Horas: Utilizando relógios de papel, os alunos aprenderão a identificar as horas. O professor pode demonstrar como lê-las, e depois solicitar que todos pratiquem juntos, passando os ponteiros do relógio e citando as horas.

Atividades sugeridas:

1. Contagem Lúdica:
– Objetivo: Trabalhar a contagem e a adição.
– Descrição: Os alunos formarão grupos e usarão blocos para construir torres. Após a construção, eles contarão quantos blocos foram usados.
– Instruções: Dividir alunos em grupos de quatro. Distribuir 15 blocos para cada grupo. Cada grupo deve contar os blocos em voz alta enquanto monta a sua torre e registrar a quantidade no papel.

2. Calendário Coletivo:
– Objetivo: Identificar os meses e dias da semana.
– Descrição: Criar um grande calendário na sala de aula com os alunos.
– Instruções: Fazer uma roda e pedir que cada aluno desenhe algo que representa o mês em que seu aniversário cai.

3. Problemas de Tempo:
– Objetivo: Resolver problemas simples de adição e subtração.
– Descrição: Usar as situações-problema apresentadas.
– Instruções: Após a leitura, discutir em grupo como resolver cada problema e registrar as respostas em folhas.

4. Jogo do Relógio:
– Objetivo: Fixar a leitura das horas.
– Descrição: Simular um jogo onde um aluno pergunta “Que horas são?” e o outro responde com o relógio.
– Instruções: Rotacionar os papéis entre os alunos para garantir que todos tenham a chance de praticar.

5. Mês dos Números:
– Objetivo: Relacionar números dos meses com os meses do ano.
– Descrição: Usar atividades de colagem com números.
– Instruções: Pedir aos alunos que colem a quantidade de quadrados representando os dias de cada mês no cartaz.

6. Teatro de Tempo:
– Objetivo: Encenar atividades relacionadas a dias da semana e meses.
– Descrição: Incentivar os alunos a criar uma cena que mostra como utilizam o tempo durante a semana.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e solicitar uma pequena encenação em que cada grupo mostrará uma atividade que faz em um dia específico.

7. Hora da História:
– Objetivo: Contar e ordenar eventos de uma história.
– Descrição: O professor lê uma história e os alunos devem reconhecer o tempo em que ocorrem os eventos.
– Instruções: Pedir que desenhem um quadro representando um momento da história e escrevam o dia em que ocorreu.

Discussão em Grupo:

– Quais os dias que você mais gosta e por quê?
– O que mais gostamos de realizar em cada um dos meses do ano?
– Você se lembra de uma situação em que teve que contar ou calcular o tempo? Como foi?

Perguntas:

– Quantos dias há em uma semana?
– Como você usa o relógio no seu dia a dia?
– Que mês começas a contar o ano?

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação durante as atividades práticas, onde o professor poderá identificar se os alunos conseguiram compreender os conceitos abordados. Os trabalhos em grupo, além das respostas às perguntas orais e escritas, também servirão como instrumentos de avaliação.

Encerramento:

Para finalizar a aula, será promovida uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e opiniões sobre o que aprenderam. Isto não só reforçará o aprendizado como também promoverá a confiança ao falar em grupo.

Dicas:

– Use recursos visuais, como canções ou vídeos, para que as crianças visualizem como funciona a contagem e o calendário.
– Mantenha um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido, onde as crianças se sintam à vontade para participar.
– Tenha sempre materiais prontos para adaptações, caso algum aluno precise de uma abordagem diferente.

Texto sobre o tema:

A compreensão do tempo é essencial no cotidiano da sociedade. O que seria da organização das nossas atividades sem a inclusão do calendário e horário? Desde a formação de grupos, identificação de datas importantes até mesmo a simples escolha de um dia para brincadeiras, o uso de horas, meses e dias da semana é fundamental. Portanto, ao ensinar as crianças sobre esses conceitos, estamos proporcionando uma base relevante para a vida cotidiana.

Os meses do ano e os dias da semana não servem apenas para marcar um calendário, mas também para nos auxiliar na estruturação do tempo e das memórias. Por exemplo, ao dizermos “em abril”, estamos evocando a ideia de renovação e de novos começos, conforme a natureza se transforma. Aprender sobre essa dinâmica é vital para que os pequenos compreendam a sequência do tempo. Neste planejamento, abordamos a importância da soma e subtração para a condução da vida diária, onde essas operações matemáticas não são vistas apenas como cálculos abstratos, mas como instrumentos para resolver situações práticas.

Além disso, a prática de ensinar por meio de atividade lúdica enriquece a experiência de aprendizado. As crianças se tornam protagonistas do seu aprendizado ao se envolverem em jogos, discussões e dramatizações, desenvolvendo não apenas a apreensão matemática, mas também habilidades sociais e emocionais. Essa abordagem, portanto, não só ensina sobre o espaço-tempo, mas também constrói identidade e relação com o mundo.

Desdobramentos do plano:

A implementação deste plano de aula pode gerar desdobramentos significativos na rotina escolar e no próprio desenvolvimento das crianças. Um dos principais desdobramentos será o aprofundamento no entendimento dos ciclos naturais e sociais que se relacionam com o tempo. As crianças podem desenvolver projetos que explorem festividades e tradições de cada mês, conectando a teoria à prática no dia a dia. Isso pode ser feito através da criação de um calendário dos eventos de sua escola e de sua comunidade, promovendo uma identificação mais profunda com o entorno.

Outro desdobramento positivo é a possibilidade de integrar a aprendizagem do tempo a outras disciplinas e conteúdos, como a História, em que se valoriza a cronologia de eventos e a sequência de acontecimentos. Por exemplo, ao estudar a história de uma comunidade, pode-se explorar as datas importantes para o grupo e como essas datas afetam a vida dos alunos.

Por fim, o plano de aula pode abrir oportunidades para a formação de grupos de estudo baseados no calendário, onde as crianças podem se organizar para compartilhar conhecimentos sobre o que acontece em suas vidas e como a contagem do tempo pelo calendário influencia suas rotinas. Esse modelo de colaboração é um importante passo para o desenvolvimento da cidadania no ambiente escolar, pois os alunos aprendem a valorizar a diversidade e o que cada um traz ao grupo.

Orientações finais sobre o plano:

Com o objetivo de garantir a eficácia do plano, é importante que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada aluno. Muitas vezes, as metas de ensino podem ser muito extensas. Portanto, o ajuste e a flexibilidade no ensino são vitais para garantir que todos os estudantes possam acompanhar as atividades, mesmo aqueles que enfrentam mais dificuldades ou desafios. Além disso, é fundamental que o professor utilize materiais diversos para enriquecer o conteúdo, promovendo diferentes formas de aprendizado para atender a todos os estilos de aprendizagem.

Outro ponto crucial é a promoção do envolvimento da família no processo educacional. Incentivar os pais a se envolverem nas atividades relacionadas ao tempo, como a elaboração de um calendário familiar ou a discussão de eventos mensais, amplia a experiência do aluno, pois conecta o aprendizado escolar com o cotidiano em casa.

Por fim, ao final do ciclo de aprendizagem sobre medidas, um evento comunitário pode ser promovido. Um “Dia do Tempo” onde os alunos compartilharão com a comunidade o que aprenderam, seja através de apresentações, exposições ou até mesmo dramatizações. Essa ação fará com que a aprendizagem sobre horas, meses e dias da semana se torne efetiva Alcançando um grande reconhecimento dentro e fora da escola.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogos de Tabuleiro sobre Calendário:
– Objetivo: Reforçar a noção de tempo de forma divertida.
– Descrição: Criar um tabuleiro onde os alunos precisam responder às perguntas sobre os dias da semana e meses do ano para avançar.
– Materiais: Quadro de papelão, dados e fichas.

2. Caça ao Tesouro do Tempo:
– Objetivo: Aprender sobre o calendário em um ambiente de jogo.
– Descrição: Criar pistas relacionadas a números e datas, levando os alunos a diferentes locais da escola.
– Materiais: Fichas com desafios e respostas.

3. Teatro dos Dias:
– Objetivo: Criar encenações relacionadas a cada dia da semana.
– Descrição: Cada aluno pode representar uma atividade típica de um dia da semana, promovendo o aprendizado do ritmo do tempo.
– Materiais: Fantasias e adereços simples.

4. Roda de Hora:
– Objetivo: Praticar a leitura do relógio.
– Descrição: Construir um grande relógio no chão com cordas, onde os alunos podem “brincar” de marcar e dizer as horas.
– Materiais: Corda, papel colorido e lápis.

5. Calendário do Mês:
– Objetivo: Reconhecer os meses e relacioná-los com datas importantes.
– Descrição: As crianças devem desenhar um calendário do próximo mês, incluindo aniversários e festas.
– Materiais: Papel, lápis de cor e cartolina.

Com esta estrutura, o plano de aula oferece uma abordagem abrangente e interativa para ensinar conceitos fundamentais de tempo e matemática, que são essenciais para os alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental.