A proposta deste plano de aula é abordar de forma lúdica e prática os diferentes tipos de medidas, focando em medidas de tempo, comprimentos, capacidades e massa. Por meio de atividades que envolvem o dia a dia dos alunos, conseguiremos introduzir conceitos fundamentais que são essenciais para o entendimento das quantidades no mundo em que vivem. Ao longo desta semana, as crianças serão incentivadas a explorar, medir e calcular, desenvolvendo suas habilidades matemáticas de forma acessível e divertida.

Tema: Medidas
Duração: 1 semana (450 minutos)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a compreensão e a aplicação das diferentes unidades de medida, como tempo, comprimento, capacidade e massa, utilizando atividades práticas que estimulem a curiosidade e o aprendizado significativo.

Objetivos Específicos:

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– Reconhecer e classificar os diferentes tipos de medidas utilizadas no cotidiano.
– Realizar medições simples, utilizando instrumentos adequados e unidades de medida.
– Estabelecer comparações entre diferentes objetos e suas medidas.
– Relacionar medidas a contextos da vida real, favorecendo a aprendizagem prática.

Habilidades BNCC:

– (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos.
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
– (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.

Materiais Necessários:

– Réguas
– Cronômetros ou relógios
– Copos medidores
– Balança
– Fichas para anotação de medidas
– Materiais de uso cotidiano para medir (como brinquedos, potes, garrafas)
– Cartolina e canetinhas para anotações e representações gráficas

Situações Problema:

– Como podemos medir o comprimento de um objeto na sala?
– Quantos litros cabem em um recipiente que temos em casa?
– Qual é o peso de uma mochila cheia de livros?
– Como sabemos a duração de uma atividade de aula?

Contextualização:

A medida faz parte da nossa vida diária, desde as horas que passamos nas aulas até as porções de ingredientes que usamos para fazer um bolo. As crianças, muitas vezes, já têm um contato inicial com esses conceitos, mas é essencial estruturá-los e reforçá-los. A proposta é transformar o aprendizado de medidas em um processo envolvente, onde os alunos participam ativamente e se tornam protagonistas de sua aprendizagem.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades serão estruturadas para abordar cada tipo de medida. A aula será dividida em etapas, abordando especificamente cada tema: tempo, comprimento, capacidade e massa.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Medidas de Comprimento
Objetivo: Introduzir as medições de comprimento utilizando réguas.

Descrição: Apresentar a régua e explicar a unidade de medida (centímetros). Os alunos trabalharão em pares para medir objetos da sala, como mesas e cadeiras. Cada grupo registrará seus dados em uma ficha.

Instruções:
1. Dividir os alunos em grupos de 4.
2. Distribuir réguas e fichas para anotação.
3. Orientar os alunos a escolherem 5 objetos para medir e anotarem as medidas.
4. Ao final, cada grupo apresentará o objeto que mediu e sua medida.

Materiais: réguas, fichas de anotações.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, usar objetos flexíveis (como fitas métricas).

Dia 2: Medidas de Tempo
Objetivo: Compreender a passagem do tempo em atividades do dia a dia.

Descrição: Conversa sobre os períodos do dia (manhã, tarde, noite) e os dias da semana. Os alunos criarão um calendário em grupo, colocando suas atividades diárias em ordem.

Instruções:
1. Mostrar um relógio e discutir as horas.
2. Criar um calendário na lousa, pedindo que todos participem para colocá-lo em prática.
3. Pedir aos alunos que desenhem ou escrevam as atividades realizadas em cada período.

Materiais: cartolina, canetinhas.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem usar figuras para representar as atividades.

Dia 3: Medidas de Capacidade
Objetivo: Medir a capacidade de diferentes recipientes.

Descrição: Os alunos utilizarão copos medidores e recipientes diversos para descobrir qual recipiente comporta mais ou menos água.

Instruções:
1. Dividir a turma em grupos e fornecer copos medidores.
2. Pedir para que cada grupo encha diferentes recipientes e anote as medidas.
3. Discutir qual comporta mais e menos água e relacionar com o conceito de “litros”.

Materiais: copos medidores, recipientes (garrafas, potes).
Adaptação: Para alunos com dificuldades visuais, utilizar recipientes diferentes e diversas texturas.

Dia 4: Medidas de Massa
Objetivo: Entender a unidade de medida de massa usando a balança.

Descrição: Os alunos pesam diversas mochilas ou objetos da sala e registram suas massas.

Instruções:
1. Apresentar a balança e fazer uma demonstração.
2. Pedir aos alunos que escolham objetos para pesar.
3. Registrar cada peso e comparar qual objeto é mais pesado.

Materiais: balança, objetos variados.
Adaptação: Para alunos com dificuldade, trabalhar em duplas, onde um faz a leitura e o outro realiza o peso.

Dia 5: Atividade Integradora
Objetivo: Revisar o aprendizado da semana.

Descrição: Realização de um jogo onde eles terão que medir objetos e responder perguntas sobre os tipos de medida.

Instruções:
1. Criar estações de medição onde os alunos precisam completar diferentes tarefas relacionadas a cada medição aprendida.
2. Cada estação terá um tipo de medição e perguntas para serem respondidas após a atividade.

Materiais: todos os utilizados na semana.
Adaptação: Alunos podem trabalhar em grupos, configurando um ambiente colaborativo.

Discussão em Grupo:

– Como as medidas estão presentes em suas casas?
– Vocês acham que medir é importante? Por quê?
– Qual foi a parte mais divertida do aprendizado de medição?

Perguntas:

– O que usamos para medir o tempo?
– Quais são os instrumentos utilizados para medir cada tipo?
– Como podemos aplicar o que aprendemos em casa?

Avaliação:

A avaliação será contínua, focando na participação dos alunos nas atividades e na correta aplicação dos conceitos de medida. A coleta dos registros nas fichas e a participação nas discussões em grupo também serão considerados.

Encerramento:

Concluir a semana com uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre medidas. É importante reforçar a importância de medir em suas vidas cotidianas.

Dicas:

Utilizar jogos digitais e aplicativos voltados para a educação matemática que abordem o tema de medidas para estimular ainda mais o aprendizado. Além disso, sempre que possível, relacione os conteúdos a situações do cotidiano, incentivando a prática e a observação do mundo ao redor.

Texto sobre o tema:

Medidas são essenciais para o nosso cotidiano, pois ajudam a quantificar diversos aspectos da vida, como o tempo, o espaço, a capacidade e a massa dos objetos que nos cercam. No âmbito educacional, especialmente na fase inicial da aprendizagem, é fundamental que as crianças se familiarizem com este conteúdo de forma lúdica e prática, permitindo que elas façam associações entre as medidas e as situações do dia a dia.

No contexto escolar, entender como medir é crucial para o desenvolvimento de habilidades matemáticas. Medir o comprimento de uma mesa ou a água que cabe em um copo não é apenas uma atividade matemática; é um exercício que incentiva a observação e a curiosidade. À medida que as crianças praticam essas medições, desenvolvem não apenas a capacidade de lidar com números, mas também habilidades críticas de resolução de problemas e pensamento lógico.

Provocar perguntas sobre a medição, como “Quanto tempo leva para ir da escola para casa?” ou “Quantos litros de água são necessários para encher uma piscina?” estimula a reflexão sobre o uso prático do conhecimento. Essas interações ajudam a cimentar a importância das medidas, não apenas como conteúdos a serem ensinados, mas como ferramentas para entender melhor o mundo que os cerca.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades, sendo a primeira uma visita a uma feira ou mercado onde as crianças podem observar e comparar preços de objetos e seus respectivos pesos. Essa atividade não só reforça o conhecimento sobre medidas, mas também traz uma perspectiva real da economia e do valor, permitindo aos alunos a prática com a contagem de valores e o entendimento sobre tamanhos e quantidades.

Outra atividade que pode ser desenvolvida é a criação de um mural interativo na escola, onde os alunos podem registrar e expor suas descobertas sobre medidas, apresentando suas análises e comparações entre os diferentes tipos de medições que realizaram. Essa interação com a comunidade escolar promoverá um senso de pertencimento e um entendimento coletivo sobre a importância das medidas no cotidiano.

Além disso, para aprofundar ainda mais o aprendizado, pode-se criar um projeto interdisciplinar que una matemática, ciências e história, explorando a evolução das medidas ao longo do tempo, como o surgimento de diferentes unidades de medida e sua importância para a humanidade. Discutir como as antigas civilizações mediam a terra ou o tempo pode oferecer um contexto histórico rico e estimular a curiosidade sobre as práticas culturais.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades para atender às diversas necessidades de aprendizagem de seus alunos. A observação da participação e do entendimento dos alunos durante as atividades permitirá ao professor ajustar suas abordagens, garantindo que todos tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver de maneira adequada.

Além disso, é importante garantir um ambiente de apoio e incentivo, onde as crianças possam se sentir à vontade para compartilhar suas ideias e experiências. A interação entre os alunos deve ser estimulada, propiciando discussões e colaborações que enriquecerão ainda mais a compreensão das medidas.

Por fim, é fundamental que as atividades sejam complementadas com feedback contínuo, ajudando as crianças a refletirem sobre suas aprendizagens e a se engajarem ativamente no processo educativo. Criar um espaço de diálogo permitirá que os alunos expressem não apenas suas descobertas, mas também suas dúvidas e ansiedades, formando um ambiente escolar mais inclusivo e colaborativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de Relógio: Criar um jogo de reler o horário, onde as crianças terão que criar suas próprias horas em relógios grandes e jogar perguntas, como “Se eu acordo às 7 horas, às 8 horas o que estou fazendo?”. Essa atividade incentiva o entendimento prático e recreativo sobre a passagem do tempo.

2. Corrida de Medidas: Organizar uma corrida, onde cada ponto da corrida exigirá que os alunos realizem uma medição. Por exemplo, em uma parte têm que medir a altura de uma planta e, em outra, a capacidade de um copo. Através da movimentação, mantém-se a atenção dos alunos no aprendizado.

3. Cozinhando com Medidas: Preparar uma receita simples que exija medidas de capacidade. As crianças terão que encher copos medidores, o que engajará todos em um trabalho colaborativo que liga cozinha e matemática.

4. Teatro de Medidas: Criar pequenas dramatizações em que cada criança representa um tipo de medida (como “1 litro” ou “5 centímetros”), interagindo com personagens que fazem perguntas sobre as suas medições.

5. Jogo dos Pesos: Preparar atividades onde, com o uso da balança, cada aluno terá que adivinhar o peso de vários objetos, registrando suas estimativas e comparando com os resultados reais. Essa atividade une a aprendizagem à curiosidade e ao desafio pessoal.

Promover o aprendizado através de atividades lúdicas e práticas é fundamental para incentivar o engajamento e a retenção dos conteúdos abordados, facilitando um aprendizado significativo para os alunos do 1º ano.