Plano de Aula: MEDIDAS E GRANDEZAS (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é introduzir o tema medidas e grandezas de maneira lúdica e interativa para crianças na faixa etária de 5 anos. O desenvolvimento das atividades está pensado para engajar os alunos em experiências práticas que permitam a exploração do conceito de medidas de forma divertida e acessível. As atividades promovem o aprendizado através de jogos, brincadeiras e situações cotidianas, incentivando a curiosidade natural das crianças e a construção do conhecimento.

Além disso, o plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, garantindo o desenvolvimento integral dos alunos através de práticas educativas que exploram diversas áreas do conhecimento. Ao longo da semana, os educadores poderão observar o progresso das crianças em suas habilidades sociais, comunicativas e motoras, fundamentais para a formação da cidadania e o respeito às diferenças.

Tema: Medidas e Grandezas
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão das medidas e grandezas por meio de atividades lúdicas, favorecendo a exploração sensorial e a construção do conhecimento matemático nas crianças pequenas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sobre as diferentes medidas existentes (altura, peso e volume).
– Desenvolver habilidades de comparação entre objetos, observando suas características.
– Promover a expressão oral ao relatar experiências relacionadas às descobertas durante as atividades.
– Incentivar a cooperação e o trabalho em grupo nas dinâmicas propostas.

Habilidades BNCC:

– EI03ET01: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– EI03ET04: Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens.
– EI03ET08: Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Materiais Necessários:

– Fitas métricas.
– Balança de brinquedo (ou uma balança simples).
– Diferentes recipientes para medir volume (copos, jarros).
– Materiais para brincadeiras (bola, caixinha, bonecos).
– Papel, lápis de cor ou giz de cera.
– Cartolinas ou quadros brancos para registrar as descobertas.
– Brinquedos diversos com diferentes tamanhos e pesos.

Situações Problema:

– Como podemos medir a altura dos brinquedos na sala?
– O que acontece se colocarmos mais água em um recipiente? Como podemos medir isso?
– Como podemos saber quantos brinquedos cabem em uma caixa, comparando com outra?

Contextualização:

As medidas e grandezas estão presentes no cotidiano das crianças, desde a hora de brincar até as atividades de casa. Compreender essas noções é fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e científicas, além de promover a autonomia. Através de experiências práticas e interativas, as crianças podem explorar as diferentes medidas, como altura, peso e volume, tornando o aprendizado mais significativo.

Desenvolvimento:

Durante essa semana, o plano de aula será dividido em cinco dias, permitindo que as crianças tenham um aprendizado gradual com ampla interação e diversão.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Explorando Alturas
Objetivo: Estabelecer relações de comparação entre alturas de diferentes objetos.
Descrição: As crianças deverão medir a altura de brinquedos usando a fita métrica. Cada criança escolherá um brinquedo e registrará a sua altura em um papel.
Instruções:
1. Apresente a fita métrica e mostre como usá-la.
2. Proponha que cada criança escolha um brinquedo.
3. Meça a altura do brinquedo e registre no papel.
4. Promova uma discussão sobre qual brinquedo é mais alto ou mais baixo.

Dia 2: Pesando Diversão
Objetivo: Compreender o conceito de peso através da comparação de objetos.
Descrição: Usar a balança para comparar o peso de diferentes brinquedos e registrar as observações.
Instruções:
1. Explique como a balança funciona.
2. Cada criança escolherá dois brinquedos para pesar.
3. Registrar qual brinquedo pesa mais e qual pesa menos.
4. Conversar sobre os resultados, incentivando a troca de ideias.

Dia 3: Medindo Volumes
Objetivo: Explorar o conceito de volume através da medição de líquidos.
Descrição: Usar recipientes variados para medir e comparar volumes de água.
Instruções:
1. Apresente os recipientes e discorra sobre as diferenças entre eles.
2. Peça para as crianças encherem diferentes recipientes com água.
3. Registre a capacidade de cada recipiente e compare.
4. Promova uma discussão sobre qual recipiente contém mais ou menos água.

Dia 4: Gráficos e Medidas
Objetivo: Representar visualmente as descobertas sobre medidas.
Descrição: As crianças criarão um gráfico simples utilizando os dados coletados nos dias anteriores.
Instruções:
1. Explique como fazer um gráfico simples com os dados de altura e peso.
2. Incentive as crianças a desenhar e colorir os gráficos.
3. Exponha os gráficos em um mural na sala e compartilhe com a turma.

Dia 5: Dia de Apresentação
Objetivo: Compartilhar os aprendizados da semana.
Descrição: Organização de uma apresentação onde cada criança fala sobre o que aprendeu.
Instruções:
1. Promova um círculo de conversa em que cada criança apresenta seu gráfico e brinquedo.
2. Estimule perguntas e comentários entre os colegas.
3. Ao fim, elabore uma atividade coletiva de fechamento, como um mural com todos os gráficos juntos.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promova uma roda de conversa para discutir os resultados e trocas de experiências. Esse espaço deve ser utilizado para que as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos sobre as atividades realizadas.

Perguntas:

– O que você achou mais fácil medir: a altura, o peso ou o volume?
– Como você se sentiu ao comparar os brinquedos?
– Alguma coisa te surpreendeu durante nossas medições?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, a expressão oral e a capacidade de interação das crianças nas atividades. O registro das descobertas e o envolvimento das crianças durante as atividades também serão considerados.

Encerramento:

Finalizar a semana com uma exposição dos trabalhos e gráficos realizados, celebrando as descobertas sobre medidas e grandezas. Essa atividade proporciona um reflexão sobre o que aprenderam e como podem usar isso no cotidiano.

Dicas:

– Incentive a autonomia das crianças durante as atividades.
– Utilize histórias e fábulas que envolvam medidas para contextualizar os conceitos.
– Esteja atento às necessidades individuais e adapte as atividades para diferentes ritmos de aprendizado.

Texto sobre o tema:

No contexto da educação infantil, as medidas e grandezas se inserem de forma fundamental no desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Medir envolve não apenas uma atividade matemática, mas também uma experiência sensorial que pode ser explorada de diversas formas. As crianças têm a oportunidade de entender o mundo ao seu redor de maneira mais concreta, aprendendo sobre quantidades, tamanhos e volumes. Essa exploração pode ser realizada através de brincadeiras, onde elas podem utilizar objetos cotidianos para entender essas nocões.

A prática de medir se conecta diretamente com o dia a dia das crianças, ao perceberem, por exemplo, a diferença de altura entre seus amigos, ou ao medir a quantidade de água que cabe em uma caneca em relação a um copo. Essas vivências são extremamente relevantes, pois proporcionam uma maior compreensão e valorização das quantidades, além de elevar a autoconfiança ao desenvolver habilidades de comparação e análise de dados. O uso de gráficos e representações visuais ajuda as crianças a expressarem suas descobertas e a compreenderem ainda mais os conceitos matemáticos.

Por fim, as interações sociais que surgem durante essas atividades são essenciais para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Falar sobre suas medidas, comparar com os amiguinhos, expressar suas opiniões e sugestões durante as atividades, promove um ambiente de respeito às diferenças e à individualidade de cada um. Uma educação que prioriza a exploração, a curiosidade e o respeito ao próximo estabelece um alicerce sólido para o futuro aprendizagem e convívio social.

Desdobramentos do plano:

Ao propor um plano de aula que abarca medidas e grandezas, é importante que os educadores considerem as possibilidades de desdobramentos nas aprendizagens futuras das crianças. Uma das principais abordagens é densificar o conteúdo com mais jogos e atividades que envolvem a rotina escolar, como medir quantidades de materiais utilizados nas atividades artísticas ou em atividades de culinária. Essa prática estimula não apenas o raciocínio lógico, mas também a vivência prática e lúdica da matemática.

Além disso, é essencial que os educadores continuem reforçando as experiências sensoriais, estimulando as crianças a interagirem com diferentes materiais e objetos que promovem a comparação e a medição. Atividades como jardinagem, onde elas podem medir o crescimento das plantas, ou utilizar recipientes para medir quantidades de terra, também são formas enriquecedoras que podem ser utilizadas em continuidade ao plano inicial. Esse tipo de aprendizado prático é fundamental para que as crianças se aproximem da matemática de forma leve e natural.

Finalmente, o planejamento deve prever momentos de reflexão sobre a aprendizagem, onde as crianças sejam incentivadas a compartilhar suas impressões e sugestões de novas atividades relacionadas a medidas e grandezas. Essas ações possibilitam o desenvolvimento da fala e escrita, criando um ambiente favorável para que elas se sintam seguras em expressar suas ideias, além de consolidar o aprendizado de forma significativa e contextualizada nas suas vivências.

Orientações finais sobre o plano:

Para um plano de aula bem-sucedido sobre medidas e grandezas, as orientações finais contemplam a preparação do ambiente educativo. É crucial que o espaço de atividades esteja adequado e livre de perigos, promovendo uma atmosfera que favoreça a exploração. Todo o material necessário deve estar à disposição das crianças, o que garante fluidez nas atividades e evita interrupções.

Os educadores também devem estar atentos às particularidades de cada criança, utilizando a observação continuada para propor adaptações necessárias que possibilitem a inclusão de todos nas atividades. Incentivos positivos a cada descoberta e participação são fundamentais para o desenvolvimento da autoestima e do interesse pela aprendizagem. As interações e colaborações entre as crianças devem ser sempre encorajadas, pois favorecem o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.

Por fim, promover um feedback após cada atividade é essencial para que as crianças se sintam valorizadas e percebam o significado de suas experiências. Saber que o que elas realizaram no dia a dia tem relevância e utilidade, fomenta um ambiente de aprendizado contínuo e duradouro. Com essa abordagem, as propostas de medições e comparações se transformam em momentos ricos de descobertas e aprendizado para a educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Medidas
Objetivo: Incentivar a busca e a identificação de diferentes objetos que possuem características mensuráveis.
Materiais: Fichas com diferentes medidas (altura, peso, volume).
Modo de condução: As crianças deverão seguir pistas que levam a objetos pela sala, coletando informações para registrar as medidas.

2. Jogo dos Pesos
Objetivo: Trabalhar a comparação e o registro de pesos.
Materiais: Balanca de brinquedo, objetos de diferentes pesos (bolas, livros, brinquedos).
Modo de condução: As crianças irão escolher dois objetos para pesar e montar um quadro de comparação, discutindo o peso de cada um.

3. Experimento da Água
Objetivo: Explorar o conceito de volume e capacidade.
Materiais: Diferentes recipientes, água, esponjas.
Modo de condução: As crianças devem medir quanto água cabe em diferentes recipientes e registrar as medidas obtidas em um gráfico.

4. Teatro Medidor
Objetivo: Introduzir a noção de medidas em contextos narrativos.
Materiais: Fantasias simples, objetos variados para medir.
Modo de condução: As crianças encenarão uma história onde um personagem precisa medir coisas, promovendo o uso de palavras específicas relacionadas ao tema.

5. A Dança das Medidas
Objetivo: Expressar medidas e grandezas através do movimento.
Materiais: Músicas com letras que incluam medidas, espaço livre.
Modo de condução: As crianças dançam em grupos imitando gestos que representam diferentes medidas, como “mais alto”, “mais pesado”, etc., para entender de forma lúdica as comparações.

Esse plano abrangente visa aplicar as medidas e grandezas de forma dinâmica e atraente, oferecendo um caminho rico para aprender com prazer e coletividade, proporcionando uma experiência formativa e interativa no ambiente escolar.