Plano de aula: Medidas de tempo e calendário para crianças de 4 a 5 anos
A elaboração deste plano de aula tem como foco principal a compreensão de medidas de tempo e o calendário, voltado para crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos. O objetivo é promover a exploração lúdica e interativa desses conceitos, utilizando recursos que estimulem a curiosidade e a interação entre os alunos, além de promover a reflexão sobre como o tempo é percebido no cotidiano. É fundamental que as atividades estejam alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando desenvolver habilidades e competências essenciais para esta faixa etária.
O plano de aula aqui apresentado foi estruturado de maneira que as atividades sejam não apenas educativas, mas também engajantes e adaptáveis a diferentes perfis de alunos. Através de brincadeiras, músicas e exercícios práticos, as crianças terão a oportunidade de vivenciar o conceito de tempo em várias de suas formas, incluindo os dias da semana, meses e a relação entre ações e a passagem do tempo.
Tema: Medidas de tempo e calendário
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão básica sobre as medidas de tempo, utilizando o calendário como ferramenta lúdica para experiências e reconhecimentos do tempo no cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Introduzir noções de tempo, como dias da semana e meses do ano.
– Desenvolver habilidades de comunicação através da expressão de ideias sobre experiências passadas e futuras.
– Estimular a socialização e cooperação entre as crianças durante atividades em grupo.
– Reforçar a percepção de sequências temporais por meio de relatos e cronogramas simples.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais Necessários:
– Um calendário grande para a sala de aula.
– Cartões com os dias da semana e meses do ano.
– Papel, lápis de cor, tesoura e cola para atividades manuais.
– Materiais para músicas (instrumentos musicais simples, como pandeiros, maracas).
– Imagens ou ilustrações que representem eventos ao longo do ano (festa junina, Natal, etc.).
Situações Problema:
– Como sabemos que o nosso dia começa e termina?
– O que acontece em diferentes meses do ano?
– Como o calendário pode nos ajudar a planejar nossos dias?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças possam expressar suas experiências relacionadas ao tempo, como “o que elas mais gostam de fazer durante a semana” ou “qual a sua festa favorita do ano e quando acontece”. Propor perguntas que incentivem a troca de ideias e o entendimento do tempo.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Calendário: Começar a aula apresentando o calendário. Discutir a sua importância e como ele organiza os dias do mês e do ano.
2. Músicas sobre os Dias da Semana: Ensinar uma canção simples que mencione os dias da semana. As crianças podem usar instrumentos simples para acompanhar a música.
3. Atividade de Artes: Criar um mural com os meses do ano, onde cada criança desenha algo que representa um mês específico (exemplo: sol para dezembro, folhas para junho).
4. Jogo de Sequência: Usar cartões de dias e meses para jogar com as crianças, estabelecendo uma sequência de eventos em ordem cronológica.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda do Tempo
– Objetivo: Reconhecer e expressar os dias da semana.
– Descrição: Os alunos se sentam em círculo e um deles inicia dizendo o dia da semana, passando a vez para o próximo.
– Materiais: calendário, cartões.
– Instruções: Incentivar as crianças a contar quais são as atividades que fazem em cada dia da semana.
Atividade 2: Calendário Oral
– Objetivo: Aprender os meses do ano.
– Descrição: Criar um círculo onde cada criança diz um mês e o que acontece nesse mês.
– Materiais: cartões com imagens representativas de cada mês.
– Instruções: Conduzir a atividade para ajudar as crianças a se lembrarem de eventos importantes em cada mês.
Atividade 3: O Tempo e Eu
– Objetivo: Expressar memórias relacionadas ao tempo.
– Descrição: As crianças desenham uma situação que se lembra que ocorreu em um dia específico.
– Materiais: papel, lápis de cor.
– Instruções: Pedir que compartilhem suas histórias e como se sentiram naquele momento.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão sobre o que foi aprendido, incentivando as crianças a conversarem sobre o que encontraram mais interessante nas atividades, como se sentem em relação aos dias da semana e meses do ano, e se alguma data é especialmente importante para elas.
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer no sábado?
– Quantas semanas tem um mês?
– Qual mês você espera mais e por que?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada através da observação das interações das crianças durante as atividades em grupo, bem como pela qualidade das expressões e desenhos produzidos. O foco também é como as crianças conseguem se comunicar e cooperar entre elas durante as atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos apresentados, reforçando o que cada aluno aprendeu sobre o tempo e sua percepção sobre o calendário. Agradecer a participação de todos e incentivá-los a observar o calendário em casa e contar suas experiências para a próxima aula.
Dicas:
Utilizar recursos visuais e interativos é fundamental para captar a atenção das crianças. Jogos e brincadeiras que envolvem movimento ajudam a fixar o aprendizado. Além disso, sempre que possível, envolver os pais nas discussões sobre datas e eventos familiares pode ser uma forma valiosa de reforçar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
O conceito de tempo é algo que permeia a vida de todos nós. Desde a infância, é essencial que as crianças comecem a entender e se familiarizar com essa noção, pois isso ajuda a estruturar seu dia, suas atividades e suas memorizações. Aprender sobre o calendário é um primeiro passo importante. O calendário não é apenas uma página cheia de números; ele é um recurso diário que nos ajuda a planejar eventos, entender a passagem do tempo e nos conectar com as várias atividades que realizamos ao longo do mês.
Além disso, as crianças constroem uma compreensão de como seus dias, semanas e meses se conectam com o mundo ao seu redor. Isso inclui desde as rotinas de sono e alimentação até as datas de celebrações e eventos significativos, que podem incluir feriados e aniversários. O tempo oferece uma forma de estabelecer jornadas e histórias, permitindo que compartilhem suas vivências e compreendam o tempo de outras pessoas.
Por fim, lidar com as noções de tempo é uma maneira de desenvolver habilidades sociais. O calendário proporciona oportunidades de discutir memórias e fazer previsões sobre o que virá a seguir. Além de ser um exercício memória importante, ajuda as crianças a se sentirem parte da comunidade, alinhando suas vivências pessoais com as das pessoas ao seu redor, formando padrões que ajudam a navegar sua vida diária.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das atividades relacionadas às medidas de tempo e ao calendário, é possível aprofundar as discussões com as crianças. Um desdobramento interessante pode ser explorar as estações do ano e como cada uma delas traz mudanças significativas no ambiente ao nosso redor. As crianças podem compartilhar suas experiências em cada estação e como isso impacta a forma como vivem e se divertem durante o ano. Essa abordagem enriquece o aprendizado, colocando as noções de tempo dentro de um contexto mais amplo e observável.
Outro desdobramento importante é integrar a temática do calendário em formatos variados de expressão artística. Por exemplo, criar um livro do calendário, onde cada criança possa contribuir com suas próprias ilustrações e histórias representando os meses e eventos importantes que vivenciam. Isso pode ser não apenas uma forma de expressão mas também um registro que pode ser revisitado, impulsionando a reflexão contínua sobre o tempo e suas medidas.
Por fim, trabalhar em estreita colaboração com as famílias, envolvendo-as nas atividades de ensino sobre o tempo, pode ser uma experiência transformadora. Uma ideia prática seria convidar os pais a participar de um dia de jogos interativos em que o calendário seja o protagonista. Juntos, poderão reforçar um ambiente familiar de aprendizado mútuo sobre o tempo e suas diversas facetas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é essencial levar em conta o ritmo e a dinâmica da turma, sempre adaptando as atividades conforme a necessidade e interesse dos alunos. Não hesite em permitir que as crianças explorem e extendam o aprendizado de acordo com suas curiosidades e interações. A flexibilidade é uma ferramenta valiosa para os educadores, pois as experiências vividas em sala de aula devem sempre evoluir e se adaptar ao contexto dos alunos.
Outra orientação é a busca por integração com outras disciplinas. Explorar o tempo através da música, artes ou até mesmo ciências, por exemplo, pode proporcionar uma experiência de aprendizado rica. O importante é mostrar como o tempo conecta diferentes áreas do conhecimento, enriquecendo a percepção das crianças sobre o mundo que as cerca.
Por último, sempre que possível, celebre os avanços e as conquistas dos alunos durante as atividades. Reconhecer e reforçar as experiências de aprendizado é fundamental para o desenvolvimento da autoestima e confiança das crianças, fazendo com que se sintam motivadas a explorar e perguntar cada vez mais sobre o tempo e seu significado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Calendário: Crie um grande calendário no chão da sala de aula com fitas coloridas. As crianças podem caminhar sobre ele e, ao parar em uma data específica, devem contar algo que aconteceu naquela data ou fazer uma atividade relacionada.
2. Caça ao Tesouro do Tempo: Proponha uma caça ao tesouro onde cada pista está relacionada a um dia da semana ou um mês. As crianças devem seguir as pistas e compartilhar suas experiências sobre aquele dia/mês.
3. Teatro da Vida: Incentive as crianças a encenar uma situação que aconteça em uma época do ano (como uma festa de Natal ou uma colheita no outono). A encenação ajuda na compreensão do tempo de forma divertida e criativa.
4. Música e Movimento: Utilizar música para ajudar a aprender os dias da semana e meses do ano, onde cada dia ou mês tem um movimento específico que as crianças devem realizar, criando uma conexão mais visual e física.
5. Jardim do Tempo: Criar um ‘jardim do tempo’ na sala, onde cada planta ou flor representa uma estação do ano ou um evento do calendário. As crianças podem desenhar e colorir suas plantas, aprendendo assim sobre as diferentes épocas do ano e como elas se relacionam com suas vidas.
Essas atividades são uma forma de tornar o aprendizado sobre medidas de tempo cada vez mais lúdico e significativo, alinhando-se plenamente com as necessidades e peculiaridades do desenvolvimento de crianças pequenas.
