Plano de Aula: materia e energia – solo (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
### Introdução
Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como tema principal a matéria e energia, com foco no solo. O solo é um recurso fundamental para a vida na Terra, pois oferece abrigo e alimento para diversas espécies, além de desempenhar um papel crucial na manutenção do equilíbrio ecológico. A proposta é que os alunos explorem o conceito de solo, discutindo suas características e a importância que ele possui para os seres vivos, em especial para os seres humanos.
Os alunos, com idade entre 6 e 7 anos, terão a oportunidade de participar de atividades diversas, que alternam entre momentos de discussão, leitura, visualização de vídeos e atividades lúdicas, favorecendo a assimetria entre a teoria e a prática. Por meio dessas abordagens, busca-se não apenas transmitir conhecimento, mas promover a construção de saberes de forma colaborativa e divertida.
Tema: Matéria e Energia – Solo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão dos alunos sobre o solo, discutindo sua importância para os seres vivos e promovendo a conscientização sobre a preservação deste recurso natural.
Objetivos Específicos:
– Levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre o solo.
– Identificar como os seres vivos utilizam o solo em suas vidas.
– Promover a leitura e a interpretação de um texto sobre o solo.
– Assistir e discutir um vídeo que complementa o tema.
– Realizar atividades práticas que reforcem a aprendizagem sobre a importância do solo para os seres humanos.
Habilidades BNCC:
– EF01CI01: Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
– EF01GE10: Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
– EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
– EF12LP02: Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
Materiais Necessários:
– Texto impresso “O Solo”.
– Quadro e giz ou marcadores.
– Material gráfico (papel, lápis de cor, canetas).
– Computador ou dispositivo com acesso à internet para exibir o vídeo.
– Projetor (opcional).
Situações Problema:
– O que você já sabe sobre o solo?
– Como os seres vivos utilizam o solo em suas rotinas diárias?
– O que você acha que aconteceria se não tivéssemos solo?
Contextualização:
Para que os alunos possam se conectar ao tema, a aula começará com uma conversa informal onde as crianças contarão o que sabem sobre o solo. Este é um momento crucial para a construção do conhecimento, pois ativa o que eles já sabem e permite ao professor identificar os pontos a serem abordados com mais profundidade.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com a conversa informal sobre o solo. Perguntar as crianças o que sabem sobre esse termo e como ele impacta suas vidas.
2. Leitura compartilhada do texto “O Solo”, onde o professor irá ler em voz alta e pausar para discutir com os alunos pontos importantes, incentivando a participação.
3. Assistir ao vídeo sobre o solo, disponível no link fornecido. Após a visualização, promover uma socialização do que foi visto.
4. Propor a Atividade 1: “O solo”, onde as crianças devem ligar a imagem ao nome do solo correspondente. O professor deve circular e ajudar no que for necessário.
5. Concluir com a Atividade 2: Pedir para que as crianças desenhem o que o solo oferece de importante para os seres humanos. Incentivar a criatividade e expressão individual.
Atividades sugeridas:
Atividades para uma semana inteira:
Dia 1: Actividade Inicial sobre Solo
– Objetivo: Levantar conhecimentos prévios sobre o solo.
– Desenvolvimento: Conduzir uma dinâmica onde as crianças compartilhem o que sabem sobre solo. Anotar as respostas no quadro.
– Adaptar: Para alunos com dificuldades de comunicação, usar figuras para ilustrar as ideias.
Dia 2: Leitura do Texto “O Solo”
– Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura.
– Desenvolvimento: Fazer a leitura do texto de forma compartilhada, explorando o vocabulário e discutindo o que foi lido.
– Adaptar: Alunos que têm dificuldade em ler podem formar duplas com aqueles que têm maior fluência.
Dia 3: Assistir ao Vídeo
– Objetivo: Complementar o conhecimento sobre o solo com mídia visual.
– Desenvolvimento: Exibir o vídeo durante a aula e promover uma discussão em roda sobre os pontos mais interessantes.
– Adaptar: Para alunos com deficiências visuais, oferecer uma descrição narrativa do vídeo.
Dia 4: Atividade de Ligar
– Objetivo: Criar conexões visuais e intelectuais sobre os tipos de solo.
– Desenvolvimento: Distribuir as imagens e nomes para que as crianças liguem. Mesclar grupos para encorajar a colaboração.
– Adaptar: Alunos que lutam com letras podem usar ícones ou desenhos simples.
Dia 5: Desenho sobre Importância do Solo
– Objetivo: Estimular a criatividade e autoexpressão.
– Desenvolvimento: As crianças desenham o que o solo proporciona. Promover um “mural do solo” na sala.
– Adaptar: Para alunos que não podem desenhar, permitir a colagem de recortes de revistas.
Discussão em Grupo:
– Qual é a função do solo para as plantas?
– Por que é importante cuidar do solo?
– Como o solo pode ser afetado pelas nossas ações no dia a dia?
Perguntas:
– O que você aprendeu hoje sobre o solo?
– Como podemos proteger o solo em nossas atividades diárias?
– Você consegue pensar em um animal que faz uso do solo? Como?
Avaliação:
A avaliação será contínua e incluirá a participação dos alunos nas atividades, suas contribuições nas discussões, a entrega das atividades propostas e a qualidade dos desenhos realizados. O feedback será dado individualmente e em grupo, ressaltando a importância de cada contribuição.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor refletirá sobre a importância do solo e o papel que cada um pode desempenhar na preservação desse recurso vital. As crianças poderão comentar o que mais gostaram nas atividades realizadas.
Dicas:
– Aproveite momentos de brincadeira e atividades ao ar livre para observar e relacionar as discussões sobre o solo com a experiência prática.
– Utilize plantinhas em pequenos Vasos nas aulas seguintes para mostrar o crescimento em função do solo.
– Incentive a participação das famílias em projetos de jardinagem, sensibilizando para a importância do solo.
Texto sobre o tema:
O solo é um dos componentes mais essenciais do nosso planeta. Este recurso natural fornece a base para a agricultura, habitat para uma variedade de organismos e é também uma fonte de nutrientes cruciais. Um solo saudável é fundamental para a produção de alimentos, pois sustenta as raízes das plantas, que são a base da cadeia alimentar. Além disso, o solo desempenha um papel vital na filtragem de água, purificando-a e protegendo os lençóis freáticos, que são críticos para o abastecimento de água potável.
As interações entre solo, plantas e seres vivos são complexas e muito importantes. O solo é formado por uma mistura de minerais, matéria orgânica, água e ar. Essa combinação não só suporta o crescimento das plantas, mas também é a casa de diversos microorganismos e certezas que incentivam a saúde do ecossistema. Com o uso consciente e a preservação do solo, podemos garantir a continuidade da vida. Ao aprender sobre o solo, as crianças desenvolvem a consciência da necessidade de cuidar desse recurso para as futuras gerações.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o solo pode gerar desdobramentos significativos ao longo do ano letivo. Em primeiro lugar, os alunos podem criar um projeto de jardinagem na escola, onde cuidam de pequenas plantas e relacionam diretamente o que aprenderam sobre o solo com o cultivo. Este projeto pode ser parte de uma disciplina de ciências, onde eles aprenderão sobre crescimento das plantas e a importância dos nutrientes presentes no solo.
Outra possibilidade é a criação de um diário do solo, onde os alunos podem registrar suas observações sobre o solo em diferentes ambientes. Eles podem coletar amostras de solo de diferentes locais (jardins, parques, etc.) e realizar análises sobre as condições (umidade, textura), aprendendo através da prática. Isso não só reforçaria o aprendizado teórico, mas também estimularia habilidades de observação.
Por fim, ao trazer questões sobre a sustentabilidade e a preservação do solo, o plano de aula pode ser interligado a projetos mais amplos de cidadania e responsabilidade ecológica, incentivando as crianças a pensarem sobre como suas ações diárias impactam o meio ambiente. Trabalhando em conjunto, as crianças poderiam elaborar uma campanha de conscientização na escola, mostrando a importância do solo e como todos podem ajudar a preservá-lo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e às necessidades individuais de cada aluno durante a execução deste plano de aula. A ideia é que todos participem no nível mais confortável e que a aprendizagem ocorra de forma inclusiva. Ao iniciar as atividades, apresente os objetivos e a temática de forma clara e lúdica, de modo a manter os alunos engajados e interessados.
A leitura compartilhada é uma excelente oportunidade para trabalhar a interpretação de texto em um ambiente colaborativo. Utilize essa prática não apenas para este tema, mas de forma recorrente, escolhendo textos que possam inspirar novas descobertas e discussões. Isso fortalecerá a habilidade de leitura entre os alunos e ajudará a criar um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo.
Finalmente, sempre procure maneiras de relacionar o que é ensinado em sala de aula com a vida cotidiana das crianças. Isso facilitará a aprendizagem, criando conexões significativas entre o conteúdo e a realidade, promovendo um ensino mais relevante e aplicado. Esses relacionamentos tornarão o processo de aprendizado mais rico e completo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro no Solo: Organize uma caça ao tesouro no pátio da escola onde as crianças busquem diferentes tipos de terra e materiais (pedrinhas, folhas, etc.). O objetivo é coletar e depois discutir as características de cada tipo de solo encontrado.
2. Jogo dos Habitats: Com recortes de animais e plantas, crie um jogo onde os alunos devem relacionar cada um ao solo adequado onde vivem. Isso ajuda a entender a importância do solo para diversos seres vivos.
3. Experimento do Solo: Prepare um experimento simples onde os alunos podem misturar água e solo em frascos transparentes para observar como a água se filtra. Essa atividade facilita a compreensão sobre a função do solo na filtragem e purificação da água.
4. Teatro do Solo: Proponha uma atividade onde as crianças podem encenar uma peça sobre as aventuras de um grão de solo e suas interações com plantas e animais. Isso promove a expressão artística e ao mesmo tempo a reflexão sobre o tema.
5. Botânica na Escola: Criar um espaço para plantio de ervas e flores na escola, onde as crianças podem acompanhar o crescimento das plantas e discutir a importância do solo. Essa atividade fomenta um compromisso com a natureza e a responsabilidade pelo meio ambiente.
