Plano de Aula: Matemática (Noções básicas de adição e subtração) – 1º Ano
O plano de aula que será desenvolvido a seguir visa proporcionar uma experiência rica e envolvente para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, focando no ensino de matemática de forma lúdica e prática. A proposta tem como objetivo não apenas o aprendizado de conceitos matemáticos, mas também o desenvolvimento do raciocínio lógico e a promoção do trabalho em equipe entre os alunos, essenciais para a construção de um pensamento crítico.
A matemática é uma disciplina fundamental na formação educacional, sendo a base para diversas áreas do conhecimento. Este plano de aula permitirá que os alunos explorem e pratiquem o que aprenderam através de atividades dinâmicas que estimulam a participação e o interesse dos estudantes, facilitando a aquisição de novas habilidades.
Tema: Matemática
Duração: 35 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de contagem e noções básicas de adição e subtração através de atividades práticas e lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Promover a contagem sequencial até 20.
2. Introduzir os conceitos de adição e subtração de forma prática.
3. Estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
4. Desenvolver a habilidade de resolver problemas simples envolvendo operações matemáticas.
5. Fomentar o uso de objetos do cotidiano para facilitar a aprendizagem dos conteúdos abordados.
Habilidades BNCC:
EF01MA01 – Identificar e analisar regularidades e relações entre os números e as quantidades.
EF01MA03 – Resolver problemas que envolvem adição e subtração e construir estratégias de resolução.
EF01MA05 – Utilizar diferentes formas de contagem e expressar a quantidade de objetos.
Materiais Necessários:
– Cartões numerados de 1 a 20.
– Objetos para contagem (interruptores, botões, tampinhas de garrafa, etc.).
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com problemas de adição e subtração.
– Papel e lápis para anotações.
– Recursos visuais (imagens de objetos para contar).
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (5 min):
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo brevemente o tema com uma pergunta instigante: “Quantos objetos vocês conseguem contar até 20?” Dê alguns exemplos com objetos presentes na sala, envolvendo os alunos na contagem. Apresente os objetivos da aula e incentive a participação dos alunos.
2. Atividade de Contagem (10 min):
Divida os alunos em duplas e distribua os objetos de contagem. Cada dupla deve contar os objetos e registrar a quantidade no papel. Após contarem, peça para que compartilhem o resultado com a turma. Essa atividade reforça a habilidade de contagem e promove o trabalho em equipe.
3. Introdução à Adição e Subtração (10 min):
Após a contagem, escreva no quadro algumas situações do cotidiano que envolvam adição e subtração, como “Se temos 5 maçãs e pegamos mais 3, quantas temos agora?” e “Se temos 10 balões e 4 estouram, quantos restam?”. Com os alunos, resolva essas situações usando os objetos de contagem para visualizar as operações.
4. Resolução de Problemas (5 min):
Distribua as fichas de problemas de adição e subtração para cada dupla. As duplas devem resolver os problemas utilizando os objetos e anotar as respostas. Estimule a discussão entre os alunos sobre como chegaram às respostas e as estratégias utilizadas.
5. Apresentação dos Resultados (5 min):
Finalize a aula permitindo que as duplas compartilhem suas respostas com o resto da turma. Incentive perguntas e opiniões sobre os métodos usados. Isso promove a reflexão e o aprendizado conjunto.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a sua capacidade de trabalhar em grupo e a compreensão dos conceitos de adição e subtração. Ao final da aula, verifique se os alunos conseguiram contar até 20 e resolver os problemas propostos, podendo usar um sistema de observação em uma lista simples.
Encerramento:
Para encerrar, faça um breve resumo das atividades realizadas. Pergunte aos alunos o que mais gostaram nas atividades e o que aprenderam nesta aula. Esse feedback é valioso para entender a perspectiva dos estudantes e aprimorar futuras aulas.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e acessível, onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar.
– Utilize música ou jogos para tornar as atividades ainda mais lúdicas.
– Esteja atento às dificuldades individuais e ofereça suporte quando necessário.
– Promova o uso de recursos visuais sempre que possível, ajudando assim os alunos a visualizar melhor os conceitos.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Se eu tenho 5 maçãs e ganho mais 3, quantas maçãs eu tenho agora?
a) 5
b) 8
c) 3
GABARITO: b
2. Qual é a soma de 2 + 4?
a) 6
b) 4
c) 2
GABARITO: a
3. Se eu tinha 7 balões e 2 estouram, quantos balões ficam?
a) 5
b) 9
c) 6
GABARITO: a
4. Se eu corro 3 voltas e cada volta tem 5 metros, quantos metros eu corro no total?
a) 15
b) 20
c) 10
GABARITO: a
5. Qual o resultado de 10 – 2?
a) 8
b) 6
c) 7
GABARITO: b
6. Se eu têm 4 canetas e 3 são vermelhas, quantas não são vermelhas?
a) 2
b) 1
c) 3
GABARITO: a
7. Qual é a soma de 5 + 3?
a) 7
b) 8
c) 9
GABARITO: b
8. Se eu comprei 6 chocolates e comi 4, quantos sobraram?
a) 1
b) 2
c) 3
GABARITO: c
9. Qual é 9 – 3?
a) 7
b) 6
c) 8
GABARITO: b
10. Se eu tenho 10 reais e gasto 4, quanto eu fico?
a) 6
b) 5
c) 4
GABARITO: a
Este plano de aula não só incentiva a prática e a aplicação do conhecimento, mas também garante que os alunos se divirtam enquanto aprendem os conceitos matemáticos fundamentais.
