Plano de Aula “Matemática e Literatura: Aprendizado Lúdico e Interativo”
Neste plano de aula, propomos uma sequência didática que explora as inteligências múltiplas no contexto do conhecimento matemático na Educação Infantil. Com atividades lúdicas e integrativas, buscamos promover o aprendizado significativo das crianças, utilizando uma abordagem interdisciplinar que combina aspectos de Matemática e Literatura Infantil. As propostas são voltadas para crianças de 4 a 5 anos, engajando-as de forma ativa e criativa em diferentes processos de aprendizagem.
A proposta se baseia em situações que permitem às crianças vivenciar e explorar as diferentes formas de aprendizado, incorporando as múltiplas inteligências como um eixo central. Por meio dos diferentes campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as atividades estimulam a socialização, o entendimento matemático e, ao mesmo tempo, a expressão artística e literária, essenciais para o desenvolvimento integral da criança.
Tema: As Inteligências Múltiplas e o Conhecimento Matemático na Educação Infantil
Duração: 250 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de aprendizado relacionadas às múltiplas inteligências, promovendo o conhecimento matemático por meio da interação com a Literatura Infantil e atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a socialização e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Desenvolver habilidades matemáticas básicas, como a contagem, identificação de padrões e comparação de quantidades.
– Fomentar a expressão artística e a criatividade através da literatura e atividades manuais.
– Promover a autonomia dos alunos ao explorarem diferentes materiais e jogos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livros de Literatura Infantil
– Fichas ou cartazes com números e formações geométricas
– Materiais para artesanato, como papel colorido, tesouras, colas e lápis de cor
– Jogos de tabuleiro matemáticos simples
– Materiais variados para construção, como blocos, copos plásticos e garrafas
Situações Problema:
– Como podemos contar as figuras nas histórias que lemos?
– De que maneiras diferentes podemos representar um número por meio de formas?
– Como podemos desenhar e transformar as personagens dos contos em números?
Contextualização:
Iniciamos a proposta com a leitura de uma história infantil que envolva números e quantidades. A história servirá de base para as discussões e atividades posteriores, apresentando desafios que incentivam o raciocínio matemático. Através da relação com o texto, os alunos podem começar a criar conexões entre o que leem e o que observam em seu dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: Inicie com a leitura de um livro infantil, que tenha conteúdos relacionados à matemática, como contagem, formas e padrões.
2. Discussão: Converse com as crianças sobre o que entenderam da história, pergunte sobre os personagens e como contaram as figuras.
3. Atividades Matemáticas:
– Crie uma atividade de contagem utilizando objetos da sala. Cada criança pode trazer de casa três objetos para contar juntos.
– Realize uma brincadeira onde as crianças devem formar números utilizando os seus corpos, promovendo a inteligência corporal.
4. Expressão Artística: Peça para que as crianças desenhem a parte da história que mais gostaram, utilizando números e formas geométricas em seus desenhos.
5. Apresentação dos Trabalhos: As crianças podem apresentar seus desenhos, explicando como utilizaram os números e formas, promovendo a comunicação.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Leitura de um livro infantil matemático.
– Objetivo: Desenvolver a escuta e compreensão do texto.
– Descrição: Ao final da leitura, os alunos desenham o que entenderam da história.
– Materiais: Livro, folha de papel, lápis de cor.
– Dia 2: Contagem de objetos.
– Objetivo: Praticar contagem e identificação de quantidades.
– Descrição: Alunos trazem 3 objetos de casa e contamos juntos.
– Materiais: Objetos trazidos pelos alunos e fichas para registro.
– Dia 3: Jogo das formas.
– Objetivo: Reconhecer e identificar formas geométricas.
– Descrição: Alunos fazem um mural com formas utilizando papel colorido.
– Materiais: Papel, tesoura, cola.
– Dia 4: Criando histórias com números.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a matemática.
– Descrição: Alunos criam uma história utilizando números e apresentam.
– Materiais: Papel, canetas.
– Dia 5: Apresentação dos trabalhos e reflexões.
– Objetivo: Valorizar o processo de aprendizagem dos colegas.
– Descrição: As crianças apresentam suas histórias para a turma.
– Materiais: Produções dos alunos.
Discussão em Grupo:
– Como se sentiram ao contar os objetos?
– Foi fácil ou difícil desenhar as formas?
– O que mais gostaram nas atividades?
Perguntas:
– O que você aprendeu com a história que lemos?
– Quantos objetos você trouxe? Pode contar para nós?
– Que formas você usou no seu desenho?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. Iremos observar o envolvimento dos alunos nas atividades, sua capacidade de interagir e colaborar, bem como o desenvolvimento das habilidades matemáticas e comunicativas. As produções artísticas e as apresentações individuais também servirão como instrumentos de avaliação.
Encerramento:
Finalizaremos o plano com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar suas impressões sobre as atividades realizadas. Este momento é fundamental para fortalecer a expressão oral e a empatia entre os colegas.
Dicas:
– Esteja sempre aberto a sugestões dos alunos para novas histórias que eles queiram criar.
– Utilize músicas e rimas que envolvam números, tornando o aprendizado mais divertido e interativo.
– Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, onde todas as produções dos alunos sejam valorizadas.
Texto sobre o tema:
As Inteligências Múltiplas, desenvolvidas pelo psicólogo Howard Gardner, são um conceito que propõe que cada indivíduo possui diferentes formas de inteligência, que se manifestam de maneiras variadas. Na Educação Infantil, entender e aplicar essa teoria pode ser uma mudança significativa no modo como abordamos o aprendizado. Ao explorar as inteligências múltiplas, garantimos que todos os alunos tenham a chance de expressar suas capacidades de maneiras que se alinhem com suas preferências e talentos.
Quando implementamos atividades que envolvem a Literatura Infantil e a Matemática, promovemos um ambiente onde as crianças podem desenvolver suas habilidades de maneira interdisciplinar. Histórias que abordam o conceito de número e forma oferecem uma forma única de estabelecer conexões valiosas entre conceitos matemáticos e a realidade das crianças. Dessa forma, as atividades tornam-se mais significativas.
Além disso, ao proporcionar experiências ricas que exploram as diferentes formas de aprender, conseguimos atender a diversidade dos alunos em sala de aula. Isso não apenas contribui para o fortalecimento das habilidades matemáticas, mas também permite que a expressão artística e a criatividade sejam cultivadas desde os primeiros anos de vida. Assim, os alunos não apenas aprendem, mas também se desenvolvem como pensadores críticos e criativos.
Desdobramentos do plano:
Ao longo do desenvolvimento deste plano, podemos observar que as estratégias utilizadas não apenas alcançam os objetivos de aprendizagem, mas também fortalecem a união entre a Matemática e a Literatura Infantil. Essas áreas interagem de forma sinérgica, ajudando as crianças a verem o aprendizado como um processo divertido e envolvente. Essa abordagem interdisciplinar é vital para estimular o interesse e a curiosidade dos pequenos, levando-os a explorar novos conceitos de maneira lúdica.
Após a conclusão das atividades propostas, pode-se pensar em desdobramentos que incentivem os alunos a aprofundarem seus conhecimentos. Por exemplo, novos jogos de tabuleiro podem ser introduzidos para reforçar os conceitos matemáticos ou podem ser exploradas outras histórias que envolvam diferentes culturas e modos de vida, ampliando o reconhecimento do lugar que ocupam no mundo.
Além disso, é importante ressaltar que as interações em grupo e a comunicação entre os alunos são elementos essenciais para o sucesso do plano de aula. Por meio da reflexão conjunta, as crianças podem aprender a respeitar e valorizar as opiniões dos outros, ampliando suas relações interpessoais e habilidades sociais. Esse aspecto é fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para integrar as Inteligências Múltiplas no contexto da Educação Infantil, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e significativo. As atividades propostas são cuidadosamente pensadas para envolver todos os aluninhos e garantir que cada um possa explorar suas habilidades em Matemática de forma prática e divertida.
É fundamental que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, observando as individualidades de cada aluno. Adaptar as atividades conforme as necessidades e as capacidades dos alunos é uma prática que pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado. Um foco especial deve ser dado ao incentivo da autonomia e à expressão pessoal, permitindo que cada criança encontre sua própria voz.
Por fim, este plano deve ser visto como um guia flexível. É importante que o professor sinta-se à vontade para modificar, adicionar ou retirar atividades que se encaixem melhor à realidade de sua turma. O aprendizado deve ser uma experiência dinâmica e prazerosa, onde todos se sintam parte de um grande processo de descoberta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem com a Natureza: Realizar uma caminhada ao ar livre onde as crianças contam folhas, pedras ou flores. Cada aluno deve trazer um objeto para a sala e contar quantas acumulou. Objetivo: Aprender a contar e comparar quantidades. Materiais: Objetos coletados.
2. Teatro das Formas: As crianças escolhem formas geométricas e criam uma pequena peça de teatro onde cada forma tem um papel. Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento de formas. Materiais: Cartolina, tesoura, canetinhas.
3. Caça aos Números: Organizar uma caça ao tesouro com números espalhados pela sala, onde as crianças devem encontrar e montar sequências. Objetivo: Compreender sequências numéricas. Materiais: Números impressos e pequenos recipientes.
4. Receita Matemática: Criar uma “receita” que envolva contar e medir, como fazer um lanche simples. Objetivo: Relacionar a matemática ao cotidiano. Materiais: Ingredientes para o lanche.
5. Musicalização Matemática: Criar rimas que envolvam números e formas, onde as crianças podem cantar e dançar. Objetivo: Associar música e matemática, estimulando a memória. Materiais: Instrumentos musicais simples (xadrez, apitos).
Com a execução deste plano, proporcionamos uma experiência rica e diversificada, que não só atende aos objetivos de aprendizado específicos, mas também prepara o terreno para futuros desdobramentos no estudo da Matemática e na Literatura, formando alunos mais completos e engajados.
