Plano de Aula: Massinha caseira (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para abordar o tema da massinha caseira, uma atividade prática e divertida que promove diversas aprendizagens importantes para as crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A execução dessa atividade não apenas estimula a criatividade, mas também promove a socialização e a interação entre as crianças, favorecendo o desenvolvimento de habilidades específicas de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A massinha caseira é uma ferramenta pedagógica rica que pode ser utilizada para explorar conceitos como texturas, cores e formas, além de possibilitar a expressão criativa e o desenvolvimento motor. Assim, possibilitaremos que as crianças vivenciem a transformação de uma matéria-prima simples em uma atividade lúdica e significativa, que integra o aprendizado prático ao cotidiano da sala de aula. A proposta abrange não apenas a criação da massinha, mas também atividades que envolvem a manipulação e a exploração desse material.
Tema: Massinha Caseira
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência da criação e manipulação da massinha caseira, favorecendo o desenvolvimento da coordenação motora fina, criatividade, bem como a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção tátil e as noções de textura e consistência.
– Promover a cooperação e a solidariedade nas atividades em grupo.
– Desenvolver gradativamente a autonomia ao manusear os materiais.
– Explorar as cores e incentivar a auralidade por meio da criação de diferentes sons com a massinha.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Farinha de trigo
– Sal
– Água
– Corante alimentício (opcional)
– Recipientes para misturar
– Colheres
– Papel toalha ou jornais para proteção
– Forminhas de modelar
– Placas de mesa para trabalho
Situações Problema:
Como as crianças podem ajudar a criar um material para brincar? Como podemos usar a massinha para contar uma história ou criar um objeto?
Contextualização:
A massinha caseira é uma alternativa econômica e saudável às opções industrializadas. O processo de criação da massinha permite que as crianças vejam as transformações físicas das materiais, reconhecendo a importância de cada um no resultado final. A atividade ainda proporciona um ambiente de convivência onde é essencial o diálogo e a comunicação, pois a construção em grupo é fundamental nesta faixa etária.
Desenvolvimento:
1. Apresentação: Inicie a aula apresentando os ingredientes que serão utilizados. Explique, de maneira simples, o que cada material faz na criação da massinha.
2. Participação das crianças: Convide as crianças a ajudar na mistura dos ingredientes, estimulando a cooperação e a interação social. Permita que elas sintam a textura da mistura.
3. Decoração da massinha: Após a massa ficar pronta, as crianças podem escolher cores diferentes de corante e misturá-las, experimentando as misturas.
4. Modelagem: Após a massinha estar pronta, as crianças podem usá-la para criar figuras, animais ou objetos, o que estimulará a criatividade e o uso da imaginação.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Criação da Massinha – Introduzir o conceito de mistura e transformação, envolvendo as crianças numa experiência prática de misturar os ingredientes. Objetivo: Compreender a transformação de estados físicos.
2. Dia 2: Exploração da Textura – Permitir que as crianças toquem e manipulem a massinha, observando suas características. Objetivo: Desenvolver habilidades táteis e a consciência corporal.
3. Dia 3: Modelagem Criativa – Propor que as crianças criem seus próprios personagens ou objetos com a massinha. Objetivo: Fomentar a criatividade, a narrativa e o diálogo entre os pares.
4. Dia 4: Música e Movimento com Massinha – Promover uma atividade onde as crianças utilizem a massinha para fazer sons, como batendo e apertando. Objetivo: Explorar sons e ritmos.
5. Dia 5: Exposição das Criações – Organizar uma “galeria” onde as crianças possam expor suas criações. Objetivo: Celebrar o trabalho coletivo, favorecendo a autoimagem positiva.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre o que cada criança criou e como se sentiu ao produzir a massinha. Perguntas como “O que você fez?” e “Como você se sentiu fazendo isso?” podem ser feitas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com a massinha?
– Que cor você escolheu e por quê?
– Como é a textura da massinha?
– O que você gostaria de fazer com a sua massinha?
Avaliação:
A avaliação será observacional, considerando a participação e o envolvimento de cada criança nas atividades, além de como elas se comunicam e interagem com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento reflexivo, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. Reforce a importância do trabalho em grupo e do respeito às criações de cada um.
Dicas:
– Prepare-os para a atividade, explicando cada etapa.
– Utilize materiais não tóxicos para garantir a segurança.
– Esteja atento a possíveis alergias das crianças para evitar qualquer problema.
Texto sobre o tema:
A fabricação de massinha caseira é uma prática excelente para estimular o desenvolvimento motor e a interação social nas crianças pequenas. A simples mistura de farinha, sal e água transforma-se em uma atividade repleta de possibilidades lúdicas e educativas. Além de promovê-las a explorar texturas e cores, as crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades de cooperação e comunicação. Os momentos de criação também podem ser um excelente impulsionador para contar histórias e criar mundos imaginários, transformando o momento em uma rica experiência de aprendizado.
A manipulação da massinha favorece a coordenação motora fina, pois as crianças usam os dedos para moldar, cortar, amassar e modelar. Essas ações são essenciais para o desenvolvimento das habilidades motoras que elas precisarão mais tarde, tanto nas atividades escolares quanto em momentos da vida cotidiana. Além disso, essa prática promove uma compreensão mais profunda de causas e efeitos, já que ao misturarmos a receita, elas conseguem visualizar as transformações que ocorrem nos materiais.
Ainda, a massinha caseira possui uma grande vantagem: é uma alternativa saudável e acessível. Proporcionar esse tipo de atividade na escola faz com que as crianças tenham a oportunidade de aprender sobre medidas e proporções, tudo de uma forma muito divertida. Além disso, a atividade pode ser facilmente adaptada para incluir diferentes cores e até mesmo aromas, multiplicando as possibilidades de exploração sensorial.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desta atividade podem ser bastante variados e enriquecedores. A partir das experiências com a massinha, a turma pode explorar diferentes temáticas, como representar um livro ou uma história que recentemente ouviram. As crianças são naturalmente criativas e adaptativas, e isso pode ser utilizado para criar novas narrações e cenários. Por exemplo, podemos incentivar que elas criem suas versões de personagens de histórias conhecidas, possibilitando um aprendizado significativo, que integra o lúdico ao acadêmico.
Além disso, as interações geradas durante a atividade podem servir como ponto de partida para discussões sobre sensações e emoções. O ato de criar em grupo pode fazer com que as crianças sintam e externalizem sentimentos como alegria, frustração e satisfação. Isso é fundamental para o desenvolvimento emocional e social. Por meio dessas trocas, elas podem entender que o coletivo agrega valores, e que, juntos, conseguem construir muito mais do que sozinhos.
Por fim, a continuidade do projeto pode abrigar a apresentação para os pais, onde as crianças poderão compartilhar suas criações e experiências. Essa ação não apenas estreita os laços entre a escola e a família, mas também reafirma a importância da interação social, fundamentais para o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança nas crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças assim tão pequenas, a flexibilidade é essencial. O professor deve estar atento ao desenvolvimento individual de cada criança, adaptando as atividades conforme a necessidade. Estimular os diálogos entre os alunos, incentivando-os a expressar seus pensamentos sobre a atividade, promove um ambiente de aprendizado colaborativo onde todos têm a oportunidade de aprender com e sobre o outro.
É importante que o professor também respeite o tempo de cada criança. A curiosidade é uma força poderosa nesta faixa etária, e permitir que elas investiguem o que há a sua volta traz um valor inestimável ao aprendizado. Quando um aluno demonstra interesse em um aspecto particular da massinha, incentivá-lo a explorar mais a fundo isso terá um impacto direto em seu desenvolvimento.
Por último, a avaliação dessas atividades deve fazer parte do cotidiano docente, sendo mais do que uma mera nota. Avaliar como as crianças interagem, compartilham e expressam suas emoções durante as atividades proporcionará um entendimento mais amplo das necessidades individuais e coletivas do grupo, permitindo ao professor planejar futuras ações educativas que favoreçam o crescimento integral dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com Massinha: Misture pintura à atividade de modelagem, permitindo que as crianças utilizem a massinha como pincel. Objetivo: Explorar as cores e a expressão artística. Materiais: Tintas, massinha e papel. Como fazer: Após a modelagem, as crianças usam a massinha para fazer traços na pintura.
2. Massinha Musical: Criar um momento de musicalidade com a massinha, onde cada batida gera sons variados. Objetivo: Explorar o ritmo e os sons. Materiais: Panelas e colheres. Como fazer: As crianças batem na massinha e na panela, acompanhando uma canção simples.
3. Criação de Histórias: As crianças criam personagens com a massinha e as usam para contar histórias. Objetivo: Fomentar a criatividade e a oralidade. Materiais: Massinha e tapetes coloridos. Como fazer: A professora ajuda a guiar a narrativa enquanto as crianças manipulam a massinha.
4. Exploração Sensorial: Integrar a massinha com diversos materiais sensoriais, como papel alumínio, esponjas e tecidos. Objetivo: Estimular o toque e a exploração. Materiais: Massinha, fundos de texturas. Como fazer: As crianças exploram a massinha em diferentes superfícies, sentindo as diferenças.
5. Jogo de Formas: Criar formas geométricas simples e deixar que as crianças as identifiquem. Objetivo: Desenvolver o reconhecimento de formas. Materiais: Massinha e cortadores em diferentes formatos. Como fazer: As crianças usam os cortadores para fazer formas e depois discutir sobre elas.
Esse plano busca proporcionar uma experiência rica e integrada, que vai além da atividade prática, promovendo um aprendizado significativo em todos os aspectos de desenvolvimento da criança.
