Plano de Aula: Marchinhas de Carnaval (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A música é uma linguagem universal que ressoa profundamente na vida das crianças. Ao introduzir as marchinhas de carnaval no contexto educacional, podemos promover uma experiência rica em aprendizado, criatividade e desenvolvimento social. Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para estimular o engajamento dos alunos por meio de diferentes técnicas e materiais artísticos. A atividade proposta não só promove a expressão artística, como também fortalece as habilidades de comunicação, empatia e trabalho em equipe entre os alunos, criando um ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo.

As marchinhas de carnaval são uma forma tradicional de música brasileira que trazem alegria e diversão, além de proporcionar uma rica oportunidade para discutir a cultura nacional. Neste plano, as crianças pequenas terão a chance de explorar diferentes formatos artísticos, seja por meio de desenhos, colagens, ou modelagem, enquanto se divertem e aprendem sobre a importância do carnaval na cultura brasileira. A abordagem prática e lúdica é essencial nesta etapa de desenvolvimento, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.

Tema: Marchinhas de Carnaval
Duração: 60 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da música, incentivando a produção artística a partir das marchinhas de carnaval.

Objetivos Específicos:

1. Promover a expressão de sentimentos e emoções através da música e da arte.
2. Estimular a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades.
3. Fomentar a valorização da cultura brasileira, enfatizando o carnaval e suas tradições.
4. Desenvolver habilidades manuais e artísticas por meio de diversas técnicas de produção.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores de papel ou caixa de som).
– Papéis coloridos, tesoura, cola e giz de cera.
– Tintas e pincéis.
– Materiais de reciclagem (garrafas, caixas, etc.) para colagem e modelagem.
– Um aparelho de som para tocar marchinhas de carnaval.

Situações Problema:

Como podemos expressar nossos sentimentos usando música e arte? Que materiais conseguimos encontrar para criar algo novo e divertido que represente o carnaval?

Contextualização:

Introduzir o tema do carnaval e das marchinhas, explicando brevemente sobre a importância cultural e a importância do carnaval no Brasil. Explicar como a música pode nos fazer sentir alegria e festa. Traga algumas marchinhas famosas para tocar e cante com as crianças, estimulando sua participação.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma roda de conversa, informando que iremos trabalhar com as marchinhas de carnaval. Tocar algumas partes de marchinhas conhecidas e incentivar as crianças a cantarem junto. Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e ofereça os materiais. Cada grupo deve escolher uma marchinha e criar sua interpretação através de uma produção artística.

Orientar os grupos a fazer desenhos, colagens e até pequenas encenações da música escolhida. Fornecer suporte e auxílio a cada grupo, estimulando a troca de ideias e a cooperação entre as crianças.

Atividades sugeridas:

1. Escuta musical e reconhecimento
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as marchinhas de carnaval e identificar os sentimentos que elas trazem.
– Descrição: Toque algumas marchinhas e converse sobre o que as crianças sentem ao ouvir a música. Pergunte sobre os instrumentos que ouviram e quais os sentimentos que as músicas despertam.
– Instruções: Sempre que uma música for tocada, leve as crianças a dançarem livremente, expressando os sentimentos que a música transmite.
– Materiais: Aparelho de som e marchinhas gravadas.

2. Produção artística com colagem
– Objetivo: Criar uma representação artística do que o carnaval significa para elas através da colagem.
– Descrição: Fornecer diversos materiais (papéis coloridos, tecidos, glitter etc.) e deixar que as crianças expressem sua interpretação do carnaval.
– Instruções: Mostre como montar a colagem e incentive a criação coletiva, promovendo diálogo sobre as escolhas de cada um.
– Materiais: Papéis, glitter, tesoura e cola.

3. Dança e movimento
– Objetivo: Estimular o movimento corporal como forma de expressão cultural.
– Descrição: Organize uma mini-dança onde as crianças possam se movimentar como desejarem, usando um espaço delimitado.
– Instruções: Ensinar algumas coreografias simples que possam ser feitas em grupo.
– Materiais: Espaço livre para dança.

4. Criação de instrumentos musicais
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção sonora.
– Descrição: Construa instrumentos com materiais recicláveis. Por exemplo, garrafas com arroz (chocalhos) ou latas de alumínio (tambores).
– Instruções: Estimule a construção em grupo e o teste dos instrumentos criados.
– Materiais: Materiais recicláveis, arroz, fitas adesivas e outros itens que possam ser reutilizados.

5. Apresentação grupal
– Objetivo: Incentivar a expressão verbal e a cultura do carnaval.
– Descrição: Cada grupo apresentará a sua produção artística e contará como a música os inspirou.
– Instruções: Proporcione um espaço para as apresentações em que todos possam participar ou assistir.
– Materiais: Os produtos artísticos criados na aula.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, conduza uma discussão onde cada grupo compartilha suas experiências. Pergunte como se sentiram ao criar suas artes e o que aprenderam sobre o carnaval e as marchinhas.

Perguntas:

1. O que você sente quando ouve uma marchinha de carnaval?
2. Quais materiais você usou para criar sua arte e por quê?
3. Como podemos nos divertir juntos durante o carnaval?
4. Você pode contar como foi sua experiência em grupo?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, a interação entre os colegas e a evolução nas produções artísticas. O professor deve registrar se as habilidades de cooperação e empatia foram desenvolvidas pelos alunos.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando as principais ideias trabalhadas, destacando a importância da música e da arte na festividade do carnaval. Além disso, convidar as crianças a compartilhar suas experiências e sentimentos, promovendo um ambiente de escuta e aprendizado mútuo.

Dicas:

– Mantenha um ambiente de aula livre e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Esteja aberto às ideias das crianças e crie um espaço para que elas possam trazê-las.
– Valorize cada contribuição, reforçando a ideia de que todos podem aprender uns com os outros, independente do que produzem.

Texto sobre o tema:

O carnaval é uma festividade repleta de cores, sons e alegria. Em sua essência, o carnaval brasileiro é uma grande celebração cultural que reúne diversas tradições e influências ao longo de sua história. As marchinhas de carnaval, que são um dos principais estilos musicais associados a essa festa, têm um caráter nostálgico e muitas vezes humorístico, além de refletirem temas sociais e políticos, o que as torna um meio poderoso de comunicação e expressão de sentimentos.

Essas melodias contagiantes não apenas proporcionam diversão, mas também servem como um elo entre gerações, transmitindo valores e conhecimentos culturais. No ambiente escolar, ao apresentar marchinhas, criamos oportunidades para discussões sobre empatia, respeito e a importância de diferentes culturas, formando crianças mais conscientes e participativas em seu contexto social.

Através da música e da arte, as crianças desenvolvem uma maior capacidade de expressão e identidade, uma vez que a arte é um reflexo da vida e da cultura ao nosso redor. No carnaval, as marchinhas trazem ritmos e se tornam ferramentas para a construção de memórias significativas. Ao envolver as crianças nessa temática, proporcionamos um espaço para que elas não apenas aprendam, mas também se divirtam e se sintam parte de uma rica tradição cultural.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com marchinhas de carnaval na educação infantil vai muito além de uma simples atividade artística. Esse plano de aula pode ser um ponto de partida para projetos mais amplos que exploram a cultura brasileira em suas mais diversas formas. As crianças podem ser instigadas a pesquisar sobre outras festividades e suas tradições, aprendendo a valorizar a diversidade cultural de nosso país.

Além disso, o uso de diferentes técnicas artísticas, como pintura, colagem e dança, pode ser estendido a outros contextos. Por exemplo, os alunos podem criar em diferentes suportes, utilizando a música como inspiração para escrever histórias, poemas e até pequenas peças teatrais que complementem suas criações visuais. Dessa forma, a aprendizagem se torna rica, multidimensional e interconectada, promovendo um aprendizado integral.

Por fim, é importante lembrar que as experiências vivenciadas durante o aprendizado não se limitam ao momento em que ocorrem. Elas reverberam na construção da identidade das crianças e em sua capacidade de se relacionar com o mundo. Ao integrar as marchinhas de carnaval, conseguimos cultivar não apenas a habilidade artística e musical, mas também valores essenciais de empatia, respeito e colaboração, formando cidadãos mais conscientes e engajados.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja ainda mais efetivo, o professor deve sempre adaptar as atividades propostas ao contexto e às características de cada grupo de alunos. Reconhecer que cada criança tem um ritmo e um modo de aprender únicos é um passo essencial para garantir que todos se sintam incluidos e valorizados. As abordagens devem ser flexíveis, permitindo espaço para as crianças explorarem suas ideias e criatividade, criando um ambiente de aula acolhedor e seguro.

Estimular as crianças a falarem sobre suas próprias experiências relacionadas ao carnaval pode ser uma excelente forma de fazer conexões significativas entre o conteúdo e a realidade de cada aluno. O professor pode se antecipar em criar um ambiente onde elas se sintam à vontade para compartilhar histórias, sentimentos e percepções, promovendo uma verdadeira roda de aprendizado.

Por último, é fundamental que o educador esteja atento às reações e sentimentos dos alunos durante a execução das atividades. Isso não apenas permite que o professor faça ajustes pontuais nas abordagens, mas também possibilita uma conexão mais profunda entre educador e educandos, essencial para promover um aprendizado significativo e afetivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Confecção de Máscaras de Carnaval:
Objetivo: Criar máscaras coloridas que representem o espírito do carnaval.
Materiais: Papel cartão, tintas, glitter, penas e elásticos.
Como fazer: As crianças podem desenhar e decorar suas máscaras, estimulando a criatividade e a expressão artística. Depois, realizar um desfile no final.

2. Brincadeira do Bloco:
Objetivo: Estimular a socialização e o movimento através de músicas de carnaval.
Materiais: Uma seleção de marchinhas e algum chocalho ou tambor.
Como fazer: Criar um bloco de carnaval onde as crianças podem marchar e dançar livremente, imitando os passos de um desfile de carnaval.

3. Oficina de Instrumentos Musicais:
Objetivo: Construir instrumentos simples para tocar junto com as marchinhas.
Materiais: Garrafas plásticas vazias, arroz ou feijão e fitas adesivas.
Como fazer: As crianças podem encher as garrafas com grãos, lacrando com fita adesiva e decorando-a, criando um chocalho.

4. Estória do Carnaval:
Objetivo: Criar uma história coletiva sobre o carnaval com a participação de todos.
Materiais: Folhas de papel, canetas ou giz de cera.
Como fazer: O professor inicia uma história e solicita que cada criança adicione um trecho. No final, ilustrar a história com desenhos referentes ao carnaval.

5. Cenário do Carnaval:
Objetivo: Fazer uma maquete que represente uma festa de carnaval em grupo.
Materiais: Caixas de papelão, papel colorido, cola e tesoura.
Como fazer: Os alunos vão criar pequenos personagens e decorações de carnaval que podem ser colocados na maquete, promovendo a cooperação e coordenação.

Essas sugestões lúdicas visam enriquecer ainda mais as experiências das crianças em contato com a cultura do carnaval, tornando cada atividade não apenas um aprendizado, mas uma vivência prática e significativa, contribuindo para seu desenvolvimento integral.