Plano de Aula: Mãos nas costas (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A proposta deste plano de aula é criar um ambiente educativo que favoreça o desenvolvimento integral das crianças pequenas, utilizando o tema “Mãos nas costas”, que será trabalhado de forma abordagens dinâmicas e alegres. A interação, a criatividade e a expressão corporal são os focos principais nesta experiência de aprendizado, alinhando-se com as expectativas da Educação Infantil e as diretrizes da BNCC para essa faixa etária. Por meio de atividades lúdicas e envolventes, buscamos promover o autocuidado, a relação interpessoal, a expressão de sentimentos e a comunicação, proporcionando um espaço seguro e acolhedor.

Neste contexto, as crianças terão a oportunidade de explorar seus corpos e sentimentos, desenvolvendo habilidades importantes para o convívio social e a interação com o outro. Várias atividades serão oferecidas ao longo da aula, possibilitando que as crianças se expressem livremente enquanto exploram as características de seu corpo e compreendem a diversidade ao seu redor. A prática de cuidar de si mesmo e dos outros será enfatizada, reforçando valores de respeito e empatia.

Tema: Mãos nas costas
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da comunicação, empatia e autocuidado nas crianças, utilizando atividades que estimulem a expressão corporal e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a expressão de sentimentos e emoções através do movimento e da brincadeira.
2. Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos com os colegas.
3. Valer-se do jogo e das atividades lúdicas para fortalecer as relações interpessoais.
4. Desenvolver a percepção e a valorização das características do corpo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Fitas coloridas
– Espelhos pequenos
– Música animada
– Cartões com expressões faciais
– Colas e papéis coloridos para colagem
– Nada que pode ser usado como recurso visual para estimular a percepção corporal (ex: almofadas, objetos macios)

Situações Problema:

Como as crianças se sentem em relação a si mesmas e aos outros quando não podem ver suas próprias costas? Quais expressões e sentimentos podem expressar quando se sentem felizes ou tristes? Como podemos ajudar uns aos outros?

Contextualização:

A abordagem deste tema permite que as crianças reflitam sobre a percepção de si mesmas e a importância de demonstrar empatia e respeito pelo próximo. Explorando o corpo e suas características, são incentivadas a conhecer suas limitações e habilidades, além de apreender sobre a diversidade corporal.

Desenvolvimento:

1. Início da aula com uma roda de conversa. Perguntar as crianças sobre a sensação de ter as “mãos nas costas”, levando a uma discussão sobre como cuidamos de nós e dos outros.
2. Atividade de aquecimento: “Dança do Espelho”. Utilizando espelhos, cada criança deverá imitar os movimentos de um colega enquanto segura o espelho, refletindo a expressão corporal e criando um ambiente de cooperação.
3. “Expressões nas costas”: Usar fitas coloridas para que as crianças desenhem ou escrevam sentimentos que possam estar nas costas, dialogando sobre como é importante expressar o que sentimos.
4. Atividade de encerramento: “Mostre seu lado feliz”. As crianças, ao som de uma música animada, vão fazer movimentos espontâneos e compartilhar como se sentem.

Atividades sugeridas:

1. Aquecimento das Mãos:
– Objetivo: Desenvolver a mobilidade das mãos e a comunicação.
– Descrição: Brincar de passar uma bola leve entre as mãos com uma música animada ao fundo.
– Materiais: Uma bola macia.
– Instruções: Organizá-las em um círculo e começar a passar a bola. Estimular que falem algo positivo enquanto passam a bola.

2. Dança do Espelho:
– Objetivo: Estimular a coordenação e a observação.
– Descrição: Cada criança será convidada a imitar os movimentos da sua colega na frente, como se fosse um espelho.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: Dividir as crianças em duplas, alternando a posição de “refletor”.

3. Arte das Costas:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão.
– Descrição: Usar papel e tintas para que as crianças desenhem algo que gostem, em seguida, as costas também serão decoradas.
– Materiais: Papéis, tintas e pincéis.
– Instruções: Auxiliar cada criança a fazer o trabalho artístico nas costas.

4. Roda de Sentimentos:
– Objetivo: Compartilhar emoções.
– Descrição: Usar cartões com as expressões faciais para que as crianças escolham e expressem o que estão sentindo.
– Materiais: Cartões de expressões.
– Instruções: Formar um círculo e compartilhar as emoções representadas.

Discussão em Grupo:

Durante a aula, motivar uma discussão ao final sobre a importância da empatia e dos cuidados que devemos ter com os outros. Perguntas como: “Como vocês cuidaram de suas costas na atividade?” e “Por que é importante ouvir como os outros se sentem?” podem ser abordadas.

Perguntas:

1. Como você se sentiu quando teve que olhar para suas costas?
2. O que significa “cuidar de si mesmo” para você?
3. Qual foi a parte mais divertida do que fizemos hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e feita por observação. Será levado em consideração como as crianças interagiram, expressaram suas emoções e respeitaram as diferenças. O feedback verbal será fundamental para entender como se sentiram durante as atividades.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma atividade de respiração e relaxamento, onde as crianças podem expressar como se sentem e o que aprenderam sobre cuidar de si e dos outros. Incentivar a compartilhar um “abraço coletivo” como forma de reforçar a empatia e o acolhimento.

Dicas:

1. Esteja sempre atento às individualidades das crianças e adapte as atividades conforme necessário.
2. Utilize músicas que incentivem a alegria e o movimento, transformando a aula em uma experiência ainda mais agradável.
3. Seja um exemplo de empatia e cooperação, mostrando a importância de cuidar uns dos outros.

Texto sobre o tema:

O corpo humano é uma fonte infinita de expressões e sentimentos, especialmente na infância. As crianças exploram o mundo por meio do corpo e, para elas, cada movimento tem um significado. Trabalhar a percepção corporal, como o tópico “Mãos nas costas”, permite que as crianças não apenas se divirtam, mas também se conheçam melhor. Integrar atividades que proporcionem a expressão das emoções e a percepção de si e do outro, é crucial para o seu desenvolvimento emocional e social. Quando as crianças brincam, elas não apenas aprendem a coordenar seus movimentos, mas também a comunicar o que sentem e pensam. A interação com seus colegas, abordando a empatia e a autonomia, traz um aprendizado fundamental para a convivência em grupo.

Neste contexto, explorar atividades que relacionam o corpo e as emoções dão às crianças a oportunidade de se expressar e se abrir para o mundo. Através de brincadeiras dinâmicas, elas podem vivenciar momentos de alegria, superação e descoberta de si mesmas. A valorização do corpo de cada uma, respeitando a individualidade e as diferenças, é um aprendizado que construímos desde muito cedo. A capacidade de entender o que o outro sente, através de brincadeiras e interações, fundamenta uma base sólida para relações interpessoais saudáveis. Essa formação social inicia-se nas primeiras interações entre as crianças, que trazem consigo seus sentimentos e formas de agir.

Por fim, abordagens que trabalham a percepção corporal dentro do ambiente escolar não só promovem a alegria e a diversão, como estabelecem um contexto seguro para que as crianças se sintam livres para se expressar. O incentivo a essa experiência, usando a criatividade, o movimento e a empatia, torna-se uma estratégia fundamental na Educação Infantil. As discussões e as reflexões propostas ao longo das atividades estimularão uma maior compreensão entre as crianças, sobre a importância de cuidar de si e dos outros, criando uma comunidade escolar mais colaborativa e harmônica.

Desdobramentos do plano:

Ao abordar o tema “Mãos nas costas”, não se limita a uma única aula ou ao simples ato de cuidar de si mesmo e dos outros. Essa proposta pode desdobrar em diversas reflexões e práticas futuras. Uma das possibilidades é utilizar essa temática como base para a criação de um projeto de cuidados pessoais e respeito ao próximo que pode ser desenvolvido ao longo do semestre. Adicionar momentos de discussão em grupo para falar sobre como se cuidar e cuidar dos amigos, assim como a importância dos sentimentos nas relações, amplia o entendimento das crianças sobre a empatia.

Outro desdobramento interessante pode ser a inclusão de atividades artísticas, como pintura ou colagem, onde as crianças podem expressar suas emoções em obras criativas. Os trabalhos podem ser expostos em uma galeria, permitindo que não apenas compartilhem suas experiências, mas também aprendam a apreciar a arte do outro. Isso fortalece o respeito às diferenças e a valorização da individualidade. Além disso, essas atividades ajudam a construir um senso de pertencimento e uma cultura escolar mais rica.

Por fim, a construção de uma roda de histórias que envolva episódios que as crianças vivenciaram relacionadas ao tema de cuidar de si e dos outros, promoverá a prática da escuta ativa e da colaboração, fortalecendo vínculos. Os desdobramentos deste plano devem ser pensados sempre com base na valorização das experiências e sentimentos das crianças. Criar um ambiente de aprendizado dinâmico e alegre é sempre o objetivo!

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula aqui descrito serve como um guia inicial que pode ser adaptado e modificado conforme a dinâmica da turma e as necessidades observadas. É importante que o professor mantenha a flexibilidade em seu planejamento, garantindo que cada atividade se conecte com os interesses das crianças. Ao promover um espaço seguro e encorajador, aperfeiçoamos a experiência de aprendizado para todos.

Incentivar o diálogo e ouvir as crianças é fundamental. Ter um olhar atento às pequenas interações, ao desenvolvimento das habilidades e ao fortalecimento das relações interpessoais é parte do papel do educador. Torne-se um facilitador das descobertas, incentivando as crianças a expressar o que sentem e como se veem. Este tipo de cuidado educacional ajuda a formar indivíduos mais empáticos, respeitosos e conscientes de si e do outro.

Por fim, as experiências lúdicas devem ser uma constante no ambiente escolar. As propostas de ensinar através do brincar trazem um aprendizado significativo e duradouro, contribuindo para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças. A interação por meio de atividades alegres é um convite para que os pequenos se tornem protagonistas do seu próprio aprendizado, construindo uma base sólida para o futuro. A educação infantil é, sem dúvida, o primeiro passo para formar cidadãos mais críticos e respeitosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Corrida de Costas:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e o trabalho em grupo.
– Descrição: Organizar uma corrida onde as crianças só podem usar as mãos para se locomover.
– Materiais: Nenhum específico além do espaço livre.
– Instruções: Explicar as regras e dividir as crianças em equipes, incentivando-as a trabalhar juntas.

2. Desenho Coletivo nas Costas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a cooperação.
– Descrição: Um corpo de papel no chão, onde cada criança pode desenhar e colorir algo que represente um sentimento nas costas.
– Materiais: Papel grande, tintas ou giz de cera.
– Instruções: Incentivar as crianças a desenharem algo que pode ser uma parte do seu dia ou um sentimento que elas tiveram.

3. Teatro das Costas:
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a comunicação.
– Descrição: Fazer pequenas encenações onde as crianças se ajudam a representar um personagem que está “escondido nas costas”.
– Materiais: Fantasias ou acessórios simples.
– Instruções: Organizar as apresentações e promover a troca de ideias após cada performance.

4. Brincadeira da Mímica:
– Objetivo: Estimular a comunicação e a observação.
– Descrição: As crianças devem fazer gestos ou expressões com as mãos nas costas, enquanto os colegas tentam adivinhar o que estão tentando representar.
– Materiais: Espaço livre.
– Instruções: Organizar os alunos em grupos e dar a cada um um tempo para se apresentar.

5. Baile das Mãos:
– Objetivo: Promover a expressão e o movimento corporal.
– Descrição: Criar um momento de dança onde as crianças devem usar as mãos para se expressar enquanto estão de costas para o grupo.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: Encorajar a espontaneidade, permitindo que cada criança tenha seu momento.

Com essas sugestões, o objetivo é garantir que as crianças tenham uma experiência completa e enriquecedora, sempre valorizando a diversão e a aprendizagem em grupo.