Plano de Aula: Manifestações populares- África (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano

O plano de aula a seguir tem como tema as manifestações populares na África, proporcionando uma oportunidade única para que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental conheçam as diversas formas de expressão cultural que emergem desse continente tão rico em história e tradições. A aula tem como finalidade não apenas a transmissão de conhecimento, mas também o estímulo ao respeito e à valorização das diferenças culturais, promovendo a conscientização sobre o papel da África no contexto global.

A escolha deste tema igualmente visa instigar a curiosidade dos alunos sobre as tradições africanas, suas influências em outras culturas e as diversas formas de resistência e luta social que emergiram ao longo do tempo. Com isso, a intenção é que os estudantes possam desenvolver uma visão crítica e reflexiva sobre como as manifestações populares refletem a identidade cultural e as aspirações da população africana.

Tema: Manifestações populares – África
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Compreender as diversas manifestações populares da África, suas origens e significados, assim como promover a valorização e o respeito às diferentes culturas.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes manifestações culturais africanas, como danças, músicas e festas tradicionais.
– Discutir a importância destas manifestações para a identidade cultural dos povos africanos.
– Refletir sobre a resistência cultural e social que essas manifestações representam.
– Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos.

Habilidades BNCC:

– Português:
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
– História:
– (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas.

Materiais Necessários:

– Projetor ou TV para exibição de vídeos.
– Material de escrita (caderno, lápis, canetas).
– Imagens de diferentes manifestações populares africanas (fotos, recortes).
– Música de origem africana.
– Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola).

Situações Problema:

– Por que as manifestações populares são importantes para a identidade de um povo?
– Como as tradições podem ajudar uma comunidade a enfrentar desafios sociais e políticos?

Contextualização:

As manifestações populares são uma forma de expressão cultural que reúne danças, músicas, rituais e festividades que refletem a história e a identidade dos povos. Na África, a diversidade cultural se traduz em variadas formas de celebração que vão além do entretenimento, incorporando aspectos da resistência social e política. Assistir a vídeos e discutir essas práticas permitirá que os alunos integrem conhecimentos de forma significativa e contextualizada.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três etapas:

1. Exibição de Vídeos: Introduzir o tema com a exibição de um vídeo curto que mostre diferentes manifestações culturais da África, como danças e celebrações.
2. Discussão em Grupo: Promover uma discussão em grupo sobre as expressões vistas no vídeo, ressaltando a importância de cada uma delas e suas origens.
3. Atividade Prática de Colagem: Após a discussão, os alunos criarão um mural coletivo, onde cada um trará imagens ou representações de uma manifestação cultural africana, escrita sobre sua importância.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Pesquizando sobre a África:
– Objetivo: Introduzir o aluno à diversidade cultural africana.
– Descrição: Os alunos formarão grupos e escolherão uma manifestação cultural africana para pesquisar.
– Instruções: Pesquisar em livros ou sites, escrevendo sobre as características e a importância da manifestação escolhida.
– Materiais: Computadores ou tablets, cadernos.

2. Atividade 2 – Apresentação do Grupo:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de apresentação e escuta ativa.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua pesquisa para a turma.
– Instruções: Preparar uma apresentação oral de 3 minutos e elaborar um cartaz sobre a manifestação cultural.
– Materiais: Cartolina, canetas, imagens impressas.

3. Atividade 3 – Criação de um Livro Coletivo:
– Objetivo: Criar um material visual sobre as manifestações culturais estudadas.
– Descrição: Os alunos serão responsáveis por ilustrar uma folha para um livro coletivo sobre as manifestações culturais africanas.
– Instruções: Desenhar ou escrever sobre a manifestação cultural de sua escolha.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis de cor.

4. Atividade 4 – Reflexão e Debate:
– Objetivo: Desenvolver pensamento crítico sobre as manifestações culturais.
– Descrição: Após as apresentações, promover uma roda de conversa.
– Instruções: Discutir como as manifestações culturais ajudam na resistência cultural e social.
– Materiais: Nenhum material específico.

5. Atividade 5 – Música e Dança:
– Objetivo: Experimentar a cultura africana através da dança e da música.
– Descrição: Ouvir músicas africanas e aprender uma dança simples.
– Instruções: Os alunos devem acompanhar a música e realizar os passos sugeridos.
– Materiais: Música africana, espaço livre para dançar.

Discussão em Grupo:

– O que mais chamou a atenção na manifestação estudada?
– Como podemos relacionar os costumes africanos com os que conhecemos?
– Qual a importância de manter essas tradições vivas?

Perguntas:

– Você conhece alguma manifestação popular africana?
– Por que você acha que é importante conhecer outras culturas?
– Como as manifestações culturais influenciam nossa vida cotidiana?

Avaliação:

A avaliação será contínua, focando na participação dos alunos durante a discussão, a qualidade das pesquisas e apresentações em grupo, bem como a criatividade e a colaboração durante atividade prática.

Encerramento:

Encerrar a aula com uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam e a importância das manifestações culturais, destacando que elas não são apenas entretenimento, mas também formas de expressão e resistência.

Dicas:

– Sugerir que os alunos tragam objetos ou itens pessoais que representem sua própria cultura, promovendo um diálogo entre as culturas.
– Usar recursos visuais como vídeos e imagens para tornar a aula mais atrativa.
– Levar em consideração os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos, oferecendo opções variadas de participação e expressão.

Texto sobre o tema:

As manifestações populares na África representam um vasto e diversificado campo de práticas que se expressam por meio de danças, músicas, rituais e festividades. Essas manifestações são muito mais do que simples entretenimentos; elas são um reflexo da identidade cultural e uma forma de resistência às influências culturais externas. Cada dança, cada canto, cada celebração é carregada de significados profundos que se entrelaçam com a história social e política das comunidades africanas.

A riqueza cultural africana pode ser vista em sua diversidade regional. Enquanto algumas danças são mais focadas em celebrações e rituais religiosos, outras servem como protestos e formas de reivindicação por direitos sociais e humanos. Festivais, como o Homowo em Gana ou o Festival de Panafest, são exemplos de como as tradições são celebradas e reafirmadas, ao mesmo tempo em que se educa a nova geração sobre sua herança cultural e identidade.

Entender as manifestações populares africanas é também um convite a refletir sobre como as culturas interagem, se influenciam e se adaptam. As diásporas africanas em todo o mundo, especialmente na América e na Europa, também mantém viva essa cultura através de músicas, danças e outras formas de expressão que reverberam, enriquecendo a cultura local. Assim, as manifestações tornam-se não somente uma forma de celebrar, mas também um meio de ensinar e transmitir valores, e um espaço de resistência onde as vozes muitas vezes silenciadas possam ser ouvidas e respeitadas.

Desdobramentos do plano:

As manifestações populares trazem à tona a importância do reconhecimento e valorização da diversidade cultural. Ao explorar as tradições africanas, os alunos não apenas ampliam seu repertório cultural, mas também aprendem a respeitar e apreciar diferenças. A educação multicultural é essencial para a formação de cidadãos mais tolerantes e conscientes de seu papel em um mundo globalizado.

Além disso, ao trabalhar com essa temática, o plano de aula instiga a formação de uma nova geração que se preocupa em preservar e valorizar as tradições e a cultura de comunidades que, muitas vezes, são marginalizadas. A discussão em torno das manifestações culturais africanas permite que os alunos relacionem esses saberes com sua própria cultura, contribuindo para uma compreensão mais ampla das identidades que nos circundam e que se constituem na busca por um mundo mais justo.

Por fim, a discussão sobre manifestações populares e cultura é um ponto de partida para abordar temas como a identidade, a solidariedade e a justiça social. Isso leva os alunos a pensarem criticamente sobre o mundo em que vivem, promovendo um aprendizado que vai além da sala de aula e que podemos garantir que se perpetue ao longo da vida.

Orientações finais sobre o plano:

Um plano de aula eficaz não se limita a transmitir conteúdo; ele deve engajar os alunos, promovendo um ambiente de troca e aprendizado ativo. Na implementação deste plano, é fundamental criar um espaço seguro onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas ideias e questionar o que lhes é apresentado.

Além disso, é importante lembrar que a diversidade é uma força. As manifestações culturais africanas, em suas diversas formas, são uma rica fonte de aprendizado sobre resiliência, identidade e comunidade. Incentivar os alunos a explorar e valorizar essa diversidade contribui não apenas para a formação de cidadãos conscientes, mas também para a construção de uma sociedade mais empática e justa.

Para finalizar, cabe ao professor estar sempre atento às reações, dúvidas e interesses dos alunos, utilizando esses feedbacks para adaptar e enriquecer as aulas, promovendo um aprendizado dinâmico e significativo. Estimular a curiosidade dos alunos é uma das chaves mais essenciais para incentivar a autonomia e o amor pelo aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória Cultural:
– Objetivo: Reconhecer e memorizar símbolos ou itens culturais africanos.
– Descrição: Criar cartas de memória com imagens de danças, trajes e utensílios típicos africanos.
– Materiais: Papéis, canetas e imagens impressas.
– Condução: Os alunos devem jogar em duplas, virando pares de cartas para encontrar correspondências.

2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Representar cenários de manifestações culturais africanas.
– Descrição: Os alunos criam fantoches com materiais recicláveis e representam uma cena.
– Materiais: Papelões, tecidos, tintas.
– Condução: Os grupos vão apresentar suas histórias para a turma.

3. arte-arte:
– Objetivo: Criar uma obra de arte que represente uma manifestação cultural africana.
– Descrição: Os alunos produzirão um mural coletivo utilizando colagens e pintura.
– Materiais: Papéis, pincéis, tintas.
– Condução: Cada aluno deve aportar uma imagem ou desenho no mural, discutindo suas ideias.

4. Dança dos Continentes:
– Objetivo: Aprender passos básicos de danças africanas.
– Descrição: O professor ensinará passos de uma dança típica.
– Materiais: Música africana e espaço livre.
– Condução: Os alunos devem se movimentar conforme os ritmos e coreografias ensinadas.

5. Literatura em Roda:
– Objetivo: Leitura de contos africanos e discussão.
– Descrição: O professor conta histórias folclóricas africanas e os alunos compartilham seus sentimentos sobre elas.
– Materiais: Livros de histórias africanas.
– Condução: Ao término, os alunos podem fazer desenhos sobre a história ou discutir em grupos o que aprenderam.

Esta estrutura de plano de aula permitirá que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental explorem as manifestações populares da África de forma interativa, criativa e significativa.