“Plano de Aula: Maio Laranja e a Coragem nas Crianças”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças pequenas, entre 4 e 5 anos, abordando o tema Maio Laranja, que dialoga com sentimentos e segredos. Através da contação de história “A Laranjinha: a Flor Corajosa”, pretende-se explorar os sentimentos de forma lúdica, ajudando os pequenos a compreender e expressar suas emoções. Espera-se que, ao final da aula, as crianças não apenas entendam a importância da coragem e da empatia, mas também extravasem suas expressões através da arte, utilizando técnicas de colagem.

Com isso, o plano visa a integração de habilidades e a criatividade, explorando o tema com profundidade tanto no aspecto literário quanto na expressão artística. A atividade de colagem fará com que as crianças trabalhem diretamente com cores e formas, desenvolvendo não apenas a coordenação motora, mas também a percepção estética.

Tema: Maio Laranja: sentimentos e segredos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão de sentimentos através da contação de histórias e atividades artísticas, estimulando a criatividade e a empatia nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a empatia através da história, promovendo a identificação com a personagem.
– Incentivar a expressão artística através da atividade de colagem.
– Estimular a comunicação das crianças ao discutir a história em grupo.
– Fomentar a capacidade de trabalho em equipe durante a atividade de colagem.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livro da história “A Laranjinha: a Flor Corajosa”.
– Papel crepon nas cores laranja e amarelo.
– Cola.
– Tesoura (utilizada pelo professor).
– Cartolina ou papel cartão para as flores.
– Lápis de cor ou giz de cera.

Situações Problema:

Como podemos demonstrar coragem em momentos difíceis?
Quais sentimentos a história despertou em vocês?

Contextualização:

O mês de maio é especialmente dedicado à valorização das crianças e à conscientização sobre a proteção dos direitos infantis. A história da Laranjinha serve como uma ferramenta para introduzir discussões sobre sentimentos e a importância do apoio emocional. As crianças, através de suas vivências, poderão compreender que é normal sentir medo e que a coragem é um sentimento que todos podem cultivar.

Desenvolvimento:

1. Início da aula (10 minutos): Reunir as crianças em um círculo e iniciar uma conversa sobre o que é ser corajoso. Perguntar se alguma delas já se sentiu corajosa em alguma situação.
2. Contação da história (15 minutos): Ler a história “A Laranjinha: a Flor Corajosa”. Incentivar as crianças a interagirem, fazendo perguntas durante a leitura, como “O que você faria no lugar da Laranjinha?”.
3. Discussão (10 minutos): Após a leitura, abrir espaço para que as crianças falem sobre os sentimentos que surgiram a partir da história. O professor pode anotar algumas respostas em um quadro ou papel grande.
4. Atividade de Colagem (15 minutos): Distribuir materiais e pedir que as crianças criem suas próprias flores, utilizando papel crepon laranja e amarelo. As flores podem ser coladas em papel cartão, onde cada criança escreverá uma palavra relacionada ao sentimento de coragem que sentiu ao longo da atividade.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Contação da história: Reunir as crianças e fazer a leitura da história em voz alta. Estimular uma conversa interativa, questionando-as sobre os sentimentos da Laranjinha e relacionando-os a experiências pessoais.
– Atividade 2 – Discussão em grupo: Após a contação, conduzir uma discussão em grupo sobre o que significa ser corajoso e como isso se relaciona com as emoções. Registrar as ideias que surgirem, ajudando as crianças a se expressarem verbalmente.
– Atividade 3 – Colagem de flores: Entregar materiais de colagem e orientar as crianças a criar flores utilizando o papel crepon. A atividade deve ser orientada para promover o uso das habilidades manuais e a coordenação motora.
– Atividade 4 – Mostra de sentimentos: Após a colagem, permitir que as crianças apresentem suas flores e compartilhem a palavra que escolheu escrever.

Discussão em Grupo:

Qual é a coragem mais importante que a Laranjinha teve que ter?
Como podemos ser corajosos no nosso cotidiano?
O que significa sentir medo?

Perguntas:

– O que você faria se tivesse medo, assim como a Laranjinha?
– Quais sentimentos você notou enquanto ouvia a história?
– Como podemos ajudar uns aos outros a serem mais corajosos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante a contação da história, a interação nas discussões em grupo e o envolvimento na atividade de colagem. O professor deve prestar atenção na forma como as crianças expressam seus sentimentos e como se comunicam com os colegas. O resultado final das flores pode ser usado como um indicativo da compreensão do tema.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor deve reunir as crianças novamente em círculo e pedir que compartilhem suas flores e as palavras que escolheram escrever. Essa atividade de fechamento promove a valorização da expressão emocional e reforça a mensagem da história de que todos têm a capacidade de serem corajosos.

Dicas:

– Use tons de voz variados durante a contação da história para prender a atenção das crianças.
– Ofereça alternativas durante a atividade de colagem para os alunos que tenham mais dificuldades motoras, como o uso de tesouras de diferentes tipos ou a pré-corte dos papéis.
– Esteja atento ao ambiente, se possível, ajuste a iluminação ou a disposição dos alunos para que todos possam participar confortavelmente da atividade.

Texto sobre o tema:

O mês de maio traz para as discussões educativas importantes questões relacionadas aos direitos das crianças, e a celebração do Maio Laranja é uma oportunidade para trabalhar temas que envolvem sentimentos e emoções. É fundamental que as crianças desde pequenas aprendam a lidar com seus sentimentos e desenvolvam a empatia. A história da Laranjinha é uma forma lúdica de abordar o medo e a coragem, sentimentos universais que todos vivenciam. Ao permitir que as crianças se relacionem com a história, você abre portas para que elas reconheçam suas próprias emoções.

Por meio de atividades artísticas como a colagem, as crianças não apenas exercitam a coordenação motora, mas também criam um espaço para a autoexpressão. As cores vibrantes do papel crepon laranja e amarelo não representam apenas a estética, mas também simbolizam a felicidade e a coragem. Além disso, a prática de discutir em grupo promove a interação social e a aprendizagem colaborativa, essenciais nessa fase de desenvolvimento infantil.

O trabalho em equipe e a capacidade de se comunicar são habilidades desenvolvidas ao longo dessa aula. Ao expressar suas ideias e sentimentos, as crianças aprendem a importância da comunicação, o que é essencial para o desenvolvimento de suas relações interpessoais. Assim, a história da Laranjinha se transforma em um elo entre o mundo da literatura, a arte e as experiências emocionais das crianças, fortalecendo suas competências sociais e emocionais.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades, ampliando o escopo do tema e proporcionando novas aprendizagens. Uma sugestão é criar um projeto de consciência emocional, onde as crianças poderiam coletar histórias que abordam sentimentos e, em grupo, trabalhar na criação de um livro coletivo. Essa atividade não só reforçaria os conteúdos abordados, como também incentivaria a cooperação e a valorização das histórias pessoais de cada aluno.

Outro desdobramento possível é a realização de uma “Semana da Coragem”, onde cada dia poderia ter um tema diferente relacionado a sentimentos, como amizade, medo e superação. Os alunos poderiam participar de atividades lúdicas, como dramatizações, em que representam diferentes situações emocionais, envolvendo também os familiares, ampliando assim a discussão sobre a importância de expressar o que sentem.

Em um terceiro momento, a escola pode criar parcerias com centros de apoio emocional, oferecendo palestras ou workshops para os pais, com o intuito de disseminar a importância de conversar sobre sentimentos e emoções desde a infância. Isso ajudaria a consolidar um ambiente escolar que reconhece e valoriza a expressão emocional, promovendo um espaço seguro para que as crianças cresçam e se desenvolvam.

Orientações finais sobre o plano:

Ao realizar esse plano de aula, o professor deve estar sempre atento às necessidades e ao ritmo das crianças, garantindo que cada um se sinta acolhido e respeitado. O diálogo aberto e a escuta ativa são fundamentais para que os alunos se sintam seguros para compartilhar suas emoções e percepções. Criar um ambiente positivo e de confiança permitirá que as crianças se expressem livremente.

É importante também desenvolver a flexibilidade pedagógica, adaptando o plano conforme o progresso observado durante as atividades. Se alguns alunos expressarem dificuldades, o professor deve buscar alternativas e, se necessário, aprofundar a discussão sobre sentimentos através de outras histórias ou atividades que favoreçam a inclusão e a colaboração entre todos.

Por fim, ao abordar o tema da coragem e dos sentimentos, o professor se torna um mediador essencial para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Esse trabalho não se limita ao espaço da sala de aula, mas se estende para a formação de indivíduos mais conscientes e empáticos, prontos para interagir com o mundo de forma saudável e respeitosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de papel com as crianças, onde cada um represente um sentimento, e encenar uma pequena peça onde os personagens falam sobre sua coragem em enfrentar desafios. Materiais: papel, canetas, tesoura e cola.
2. Mural das Emoções: Criar um mural coletivo onde as crianças colam imagens ou desenham algo que represente um sentimento conquistado ou uma situação em que foram corajosas. Materiais: papel kraft, revistas e cola.
3. Jogo de Cores e Emoções: Criar cartões de cores diferentes, onde cada cor representa um sentimento. Jogar o jogo da memória com esses cartões, onde as crianças devem associar cores a histórias ou experiências pessoais. Materiais: papéis coloridos e canetas.
4. Caça ao Tesouro Emocional: Organizar uma caça ao tesouro onde pistas relacionadas a sentimentos levam os alunos a diferentes estações, onde devem compartilhar uma história sobre coragem. Materiais: pistas escritas e pequenos tesouros (doces, brinquedos) como recompensa.
5. Desenhos Coletivos: Dividir as crianças em grupos e dar uma folha grande de papel para que desenhem sobre um tema específico relacionado ao Maio Laranja, como “O que é coragem para você?”. Materiais: folhas grandes, lápis de cor, giz de cera.

Essas atividades são projetadas para serem inclusivas e promover o desenvolvimento da consciência emocional e da empatia nas crianças de forma divertida e engajadora.