Plano de Aula: Mágica (Educação Infantil) – Desenvolvimento social e cognitivo
O presente plano de aula propõe uma atividade lúdica, que envolva a magia no cotidiano das crianças. Ao explorar o tema da mágica, podemos promover o encantamento e a curiosidade nas crianças, contribuindo para o seu desenvolvimento social e cognitivo. Com uma duração de apenas 10 minutos, a atividade é ideal para crianças de 3 a 4 anos, especificamente para a sub-etapa de crianças bem pequenas, que se encontram em uma fase de descobertas e de interação social. A brincadeira visa proporcionar uma experiência divertida em que os pequenos se sintam seguros para compartilhar e explorar suas habilidades.
Além disso, a magia atrai naturalmente a atenção das crianças. Com esta atividade, buscamos não apenas criar um espaço de diversão, mas também promover a interação e o desenvolvimento emocional. Assim, ao engajar-se na mágica, os alunos poderão criar laços, aprender sobre a solidariedade e a comunicação durante a brincadeira. A mágica será um instrumento para o aprendizado e a integração social.
Tema: Mágica
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a capacidade de interação social das crianças por meio de uma atividade lúdica com mágica, estimulando o cuidado, compartilhamento e o respeito às regras.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças, motivando-as a compartilhar objetos de maneira solidária.
– Estimular o estímulo à imaginação e à creatividade com o uso de materiais simples.
– Incentivar a comunicação entre os alunos e o professor, favorecendo o diálogo e a expressão de desejos e sentimentos.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Um lenço colorido.
– Um coelho de pelúcia ou um objeto simples que possa “desaparecer”.
– Música animada para a introdução.
Situações Problema:
– Como posso fazer o coelho desaparecer?
– O que acontece quando o lenço passa pela mágica?
Contextualização:
A mágica pode ser vista como uma forma de contar histórias, onde a imaginação e a criatividade se encontram. Nesta atividade, iremos usar materiais simples, como um lenço e um brinquedo, para criar um ambiente mágico que permita às crianças se expressarem e interagirem. Durante a execução da mágica, elas serão incentivadas a participar ativamente, contribuindo com suas ideias e entusiasmo, promovendo interação e respeito às regras do convívio social.
Desenvolvimento:
Inicie com uma apresentação rápida do truque que será realizado. Mostre o coelho e coloque o lenço sobre ele, dizendo que o coelho vai “desaparecer”. Remova o lenço e mostre que o coelho ainda está ali, ressaltando a importância do respeito às regras e do trabalho em equipe. Após isso, convide as crianças para que tentem realizar suas próprias mágicas, incentivando-as a usar a criatividade e interactuar com o grupo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Mágica do Coelho
– Objetivo: Incentivar a interação e a criatividade.
– Descrição: O professor apresenta o truque e, em seguida, pede que as crianças experimentem.
– Instruções: O professor ensina o truque básico e permite que as crianças peguem o lenço e o coelho, solicitando que expliquem como farão a mágica.
– Materiais: Lenço e coelho de pelúcia.
– Adaptações: Para crianças mais tímidas, o professor pode fazer um truque em dupla, envolvendo-as na atividade.
2. Atividade: Criando Sons
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
– Descrição: As crianças irão criar sons mágicos utilizando diferentes objetos.
– Instruções: Cada criança escolhe um objeto que pode produzir som e tenta criar uma “música mágica”.
– Materiais: Objetos de casa que façam sons (panela, tampas).
– Adaptações: Se algumas crianças estiverem mais envolvidas, o professor pode propor uma apresentação onde cada uma compartilha seu som.
3. Atividade: Contando Histórias Mágicas
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral.
– Descrição: As crianças irão contar uma história mágica em grupo.
– Instruções: O professor inicia uma história mágica e as crianças completam a narrativa com sua imaginação.
– Materiais: Imagens de objetos ou personagens.
– Adaptações: Para crianças que falam menos, o professor pode mostrar imagens e perguntá-las sobre o que está acontecendo na cena.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode reunir as crianças e discutir sobre o que cada um aprendeu durante a atividade mágica. Isso promove a habilidade de dialogar e expressar suas ideias.
Perguntas:
– O que você achou da mágica?
– Como você faria para fazer o coelho desaparecer?
– Que sons mágicos conseguimos fazer juntos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e interação das crianças durante a atividade, assim como a expressão de criatividade e cooperação nas brincadeiras.
Encerramento:
O professor encerra a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando a ideia de que a mágica está em compartilhar momentos e experiências juntos. Assim, as crianças poderão se sentir acolhidas e empolgadas para novas atividades.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e divertido.
– Esteja preparado para adaptar a atividade conforme a dinâmica do grupo.
– Use a música para animar e facilitar a transição entre as atividades.
Texto sobre o tema:
A mágica é uma manifestação lúdica que encanta crianças e adultos, sendo uma maneira divertida de comunicar-se e interagir. No universo infantil, a magia não tem apenas o aspecto do encanto, mas também proporciona um espaço para que as crianças possam explorar a criatividade. Por ser uma atividade que concentra atenção, a mágica pode ser utilizada para promover a solidariedade e o respeito, fundamentais para a convivência na sociedade.
A participação ativa nas atividades de mágica é fundamental. Quando as crianças se envolvem, não apenas assistindo, mas participando, elas desenvolvem a confiança em sua capacidade de realizar tarefas. Isso está intimamente ligado à promoção de uma imagem positiva de si mesmas, além de estimular a interação entre os colegas. O jogo simbólico que ocorre durante esses momentos é uma das formas mais ricas de aprendizado, pois além de divertido, ele também fomenta a expressão emocional e a comunicação entre os pequenos.
Por fim, é importante ressaltar que a mágica não se restringe a truques, mas é um convite a imaginar e a criar. Ao deixarmos as crianças experimentarem e contarem suas próprias histórias mágicas, estamos contribuindo para que desenvolvam a consciência crítica sobre seu entorno. Com isso, a mágica torna-se um meio eficaz para o desenvolvimento de diversas habilidades sociais e emocionais que serão essenciais em sua vida futura.
Desdobramentos do plano:
Linha de pensamento semelhante pode ser estabelecida em atividades futuras, onde sonhos e histórias podem se misturar para criar novas narrativas mágicas. Ao expandir a temática, a ideia de união e de partilha pode se transformar em projetos colaborativos que envolvam diferentes contextos e histórias, resultando em cada criança contribuindo com sua criatividade. Esse processo multidisciplinar pode se desdobrar em ações que envolvem artes, dança e até teatro, tornando a mágica uma porta de entrada para diversas áreas do conhecimento.
A experiência mágica proporcionada durante o plano de aula pode inspirar a criação de um espaço mágico na sala de aula, onde as crianças possam ter um cantinho da leitura mágica. Isso incentiva os pequenos a manusear livros com histórias de magia, criando um ambiente socioeducacional que promove o gosto pela leitura e a imaginação. Este espaço pode ser decorado com elementos que façam referências à mágica, tornando-se um lugar que cativa e envolve as crianças em um aprendizado lúdico.
Finalmente, as interações sociais promovidas pelas atividades mágicas podem resultar em uma esmerada apreciação das diferenças, uma vez que, na mágica, cada um pode ter uma abordagem única a apresentar. Isso ajuda a desenvolver o respeito pela diversidade em nosso convívio e a construção de um ambiente de aprendizagem cada vez mais inclusivo, onde a mágica será só o começo de uma trajetória significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador, ao aplicar o plano de aula sobre mágica, esteja atento ao perfil de cada criança e a individualidade presente no grupo. Durante a realização das atividades, encoraje as crianças a se expressarem, pois isso não apenas desenvolve a confiança, mas também enriquece o conhecimento coletivo. A escuta ativa do professor é uma ferramenta vital, pois pode direcionar as interações e fazer as adequações necessárias no momento da prática.
Além disso, crie um ambiente seguro e estimulante, onde os alunos sintam-se livres para explorar e se divertir. Isso promoverá um ambiente de aprendizagem significativo, permitindo que cada criança se sinta parte integrante do grupo. O aprendizado não ocorre apenas por meio de palavras, mas pelas experiências que construímos no dia a dia.
Por fim, questione-se sempre acerca dos aprendizados que cada atividade proporciona. Este pode ser um momento de reflexão importante, porque a educação vai além da transmissão de conteúdos, envolve a construção de vínculos e o desenvolvimento de habilidades essenciais para a convivência social. Ao final do dia, o aprendizado através da mágica não é apenas sobre truques; é sobre a conexão, a alegria de compartilhar e a celebração da infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Magia
– Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a observação.
– Descrição: Esconda pequenos “itens mágicos” pela sala e convide as crianças a procurá-los.
– Materiais: Objetos pequenos relacionados a magia.
– Condução: Estimule-as a se ajudarem durante a busca e falarem sobre o que encontraram.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a expressão criativa e oral.
– Descrição: Use fantoches para criar histórias mágicas em grupo.
– Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
– Condução: Incentive as crianças a criar enredos mágicos e a usar sua imaginação durante as apresentações.
3. Oficina de Sombrinhas Mágicas
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o movimento.
– Descrição: Construa sombrinhas de papel com as crianças e decore-as.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, fitas adesivas.
– Condução: Após a confecção, faça uma “dança mágica” com as sombrinhas.
4. Música da Magia
– Objetivo: Criar um ambiente seguro de interação.
– Descrição: Aprenda uma música relacionada à mágica, onde as crianças poderão cantar e realizar gestos.
– Materiais: Letra da música e instrumentos simples.
– Condução: Encoraje todas a pesquisar diferentes sons.
5. Pintura de Magia
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças podem pintar figuras mágicas ou criar seus próprios personagens.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
– Condução: Após a pintura, as crianças devem apresentar suas obras e contar a história mágica relacionada.
Com essa proposta lúdica, buscaremos não apenas divertirmos, mas também adquirirmos ensinamentos valiosos sobre compartilhamento, respeito e amizade, fundamentais na educação da primeira infância.
