Plano de Aula: Macarrão de piscina (Educação Infantil) – Bebês

Este plano de aula tem como foco a exploração do macarrão de piscina como um recurso pedagógico inovador e atrativo para os bebês na Educação Infantil. A atividade proposta busca estimular o desenvolvimento motor dessas crianças, promovendo a interação social e a exploração dos sentidos. Nesse contexto, o uso do macarrão de piscina proporciona uma forma divertida e segura de brincar, possibilitando que os pequenos explorem suas habilidades corporais, além de interagir com os acessórios a sua volta.

O manuseio do macarrão de piscina permite que os bebês experimentem diferentes texturas, cores e formas, desenvolvendo habilidades automotoras essenciais. Além disso, a atividade promove o convívio social e o reconhecimento de si mesmos em relação ao outro, uma vez que as crianças serão incentivadas a interagir umas com as outras durante toda a proposta.

Tema: Macarrão de piscina
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês a oportunidade de manusear e explorar diferentes formas e texturas do macarrão de piscina, promovendo o desenvolvimento motor e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção das ações e reações ao manusear objetos.
– Favorecer a interação e a comunicação entre as crianças durante a atividade.
– Explorar os diferentes sentidos através das texturas e cores do macarrão de piscina.
– Proporcionar um ambiente seguro para a prática de habilidades motoras.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Macarrão de piscina em diferentes cores e tamanhos.
– Barbante ou cordão de varal (preferencialmente em cores vibrantes).
– Tapete macio para garantir a segurança durante a atividade.
– Caixas ou cestos para guardar os materiais.
– Música suave para incentivar a movimentação e o prazer na exploração.

Situações Problema:

As crianças serão convidadas a explorar os macarrões de piscina. Durante a atividade, serão observadas as reações e interações entre elas, percebendo o que acontece quando um bebê passa o macarrão pela mão do outro. Este momento pode ser utilizado para discutir a solidariedade e a amizade, mostrando como podem brincar juntos e se divertir.

Contextualização:

A atividade acontece em um espaço amplo e acolhedor, onde os bebês possam explorar livremente. A proposta é envolver músicas e sons que chamem a atenção dos pequenos, além de criar um ambiente que inspire diversão e alegria, importante para a formação do vínculo afetivo e social entre as crianças.

Desenvolvimento:

1. Introdução da Atividade: Reúna as crianças no espaço preparado e introduza o macarrão de piscina. Mostre diferentes formas de manuseá-lo, incentivando o toque e a exploração.
2. Exploração Individual: Deixe que cada criança receba diferentes pedaços de macarrão. Permita que explorem com as mãos, a boca e outras partes do corpo, promovendo diferentes modos de interação.
3. Interação entre Pares: Incentive as crianças a trocarem os macarrões entre si, promovendo o compartilhamento e a observação das reações do outro. Perguntas como “O que você sente quando toca isso?” podem ser feitas.
4. Experiência Auditiva: Toque uma música suave no fundo e estimule as crianças a moverem-se livremente, segurando os macarrões e fazendo sons com os objetos.
5. Finalização: Reúna as crianças novamente e converse sobre como foi a experiência, o que mais gostaram e o que aprenderam com a atividade.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Exploração Sensorial: Cada criança recebe um pedaço de macarrão e é incentivada a sentir as texturas e cores, explorando o objeto baseado em seus sentidos.
– Atividade 2: Jogo de Lançamento: Com ajuda de um adulto, as crianças podem tentar lançar macarrões em cestos ou caixas. O objetivo é brincar de forma coordenada e divertida.
– Atividade 3: Música e Dança: Com a música tocando, as crianças são incentivadas a dançar segurando os macarrões, ligando a movimentação à música de forma livre.
– Atividade 4: Criação de Cores: Usando papel colorido, as crianças podem colar pedaços de macarrão, explorando a colagem e a associação de cores.
– Atividade 5: História Sensoria: Conta-se uma história simples enquanto as crianças manipulam macarrões, associando os personagens e ações aos objetos que estão segurando.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu brincando com o macarrão?
– O que você gosta mais: o de cor azul ou vermelho?
– Como você acha que pode fazer com o macarrão?

Perguntas:

– O que você faz quando toca os macarrões?
– Como você descreveria a textura do macarrão?
– Você consegue fazer sons com o macarrão?

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação do envolvimento e da interação das crianças durante a atividade. O professor deve anotar como elas exploram os materiais, a forma como se comunicam entre si e como reagem às novas experiências.

Encerramento:

Finalize a atividade reunindo as crianças novamente e reforce a aprendizagem. Explique sobre a importância de explorar e interagir com o ambiente e com os outros. Aproveite para fazer uma rápida revisão das texturas, cores e ações que foram realizadas.

Dicas:

– Sempre tenha em mente a segurança das crianças, especialmente quando elas estão manipulando objetos.
– Observe atentamente as reações e o nível de interesse das crianças, ajustando a atividade conforme necessário.
– Utilize a música como uma ferramenta poderosa para manter a atenção e engajamento das crianças durante a atividade.

Texto sobre o tema:

O macarrão de piscina é um material versátil que pode ser utilizado de diversas formas na Educação Infantil, especialmente para bebês. Ele possui características que encantam, é leve e traz cores vibrantes, atraindo facilmente a atenção dos pequenos. Seu manuseio oferece uma experiência rica em texturas, enquanto os movimentos de agarrar, puxar e lançar ajudam no desenvolvimento motor das crianças. Essas ações promovem o fortalecimento dos músculos, além de ampliar o controle motor, proporcionando a elas um maior entendimento sobre o espaço e as suas próprias habilidades.

Na faixa etária de 1 a 2 anos, as crianças estão em uma fase de intensa exploração. Nessa etapa, o pré-crescimento e a descoberta do próprio corpo são centrais para o desenvolvimento saudável e integral. Manusear diferentes objetos, como o macarrão de piscina, possibilita não apenas a exploração da física dos objetos, mas também o reconhecimento de limites e potenciais do próprio corpo. A interação entre as crianças é fundamental, pois elas começam a desenvolver habilidades sociais e emocionais, aprendendo a se comunicar e a partilhar experiências, o que é essencial para o seu crescimento.

Vale ressaltar que o ambiente de aprendizagem deve ser seguro e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar. A presença do educador deve se dar de forma sensível, mediando as interações e promovendo o diálogo entre as crianças. Isso enriquece a experiência, pois ao verbalizar o que sentem e para onde direcionam seus olhares, as crianças vão desenvolvendo também a linguagem, um aspecto vital nesse período inicial. Assim, o uso do macarrão de piscina vai além da simples brincadeira, é um importante recurso educativo que favorece o desenvolvimento integral dos bebês.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade com o macarrão de piscina, é fundamental pensar em como essa experiência pode ser ampliada e reaproveitada nos dias seguintes. Uma sugestão é estabelecer uma rotina de exploração onde o macarrão de piscina faça parte de atividades multissensoriais. Por exemplo, criar circuitos onde as crianças possam, além de tocar e manipular, se equilibrar ou deslizar por cima de estruturas feitas com os macarrões. Isso não apenas fortalecerá a relação afetiva e social entre os bebês, mas também enriquecerá as interações motora e cognitiva.

Em outro momento, o professor pode integrar o uso de materiais recicláveis, como caixas de papelão, aliando o aprendizado do respeito ao meio ambiente à educação sensorial. Com isso, os bebês poderão explorar novas formas de associar o macarrão com a criatividade. Uma caixa pode se tornar um carro ou uma casa, onde o macarrão de piscina entra como parte da história que será contada, estimulando tanto a imaginação quanto a habilidade de escuta. Isso permitirá que a proposta inicial ganhe novos contornos, desenvolvendo a criatividade das crianças através das possibilidades do hoje, que podem se transformar em novas vivências amanhã.

Além do mais, as discussões que surgirem durante as atividades serão uma forma de incentivar a comunicação entre os pequenos, permitindo que eles verbalizem suas ideias e sentimentos para os educadores e colegas. Essa comunicação inicial é fundamental, pois ajudará a criar um ambiente em que todos se sintam respeitados e livres para expressar seu ponto de vista. Assim, a socialização vai se intensificando, e o ambiente do grupo se torna cada vez mais acolhedor e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar a aula, é importante que o educador revise todos os objetivos e habilidades trabalhadas durante a atividade, garantindo que todas as crianças tenham conseguido se envolver e explorar. É essencial que o professor adapte cada parte da atividade conforme as necessidades individuais dos bebês, sempre respeitando o ritmo de cada um. Caso uma criança tenha se destacado em um aspecto, discutir essa habilidade em grupo poderá ser eficaz para que outras crianças se inspirem e tentem explorar também.

Assim, a criação de esteiras ou tapetes com diferentes texturas pode ser uma ótima maneira de gerar um espaço alternativo onde eles possam experimentar essas sensações de maneira ainda mais diversa. Essa proposta pode incluir materiais como feltro, plástico bolha, e até mesmo água ou areia, ampliando a experiência de descoberta e criando um ambiente de aprendizagem rico e estimulante.

Em síntese, o plano deve ser flexível e adaptável para atender às condições e características de cada grupo. Há sempre um espaço para a avaliação contínua das atividades, para garantir que todas as crianças estão se beneficiando da interação com os materiais e entre elas. A inclusão do macarrão de piscina nas aulas de Educação Infantil não apenas diversifica as experiências de aprendizagem, mas proporciona momentos valiosos de socialização e desenvolvimento que serão lembrados e praticados ao longo de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade 1: Colorindo com Macarrão de Piscina – Pegue papéis em branco e faça tintas comestíveis. Os bebês podem molhar o macarrão na tinta e fazer impressões na folha. O objetivo é explorar as cores e soltar a criatividade.
– Atividade 2: O Trem do Macarrão – Organize os macarrões de forma que pareçam um trem. As crianças podem empurrar o “trem” e fazer sons enquanto brincam, estimulando o desenvolvimento auditivo e motor.
– Atividade 3: Macarrão Dançarino – Enquanto toca músicas alegres, as crianças devem segurar o macarrão e imitar diferentes danças e movimentos, incentivando a expressão corporal.
– Atividade 4: Construindo Cômodos – Use o macarrão de piscina para ajudar as crianças a construir “casinhas” no chão, incentivando a visualização de espaço e estimulação arquitetônica.
– Atividade 5: A Caça ao Tesouro – Esconda os macarrões de piscina em um espaço delimitado e deixe que as crianças busquem, explorando as texturas e a noção de oculto e descoberto.

Essas sugestões lúdicas visam garantir que a aprendizagem com macarrão de piscina seja divertida, engajante e significativa para o desenvolvimento das crianças, promovendo o crescimento em várias áreas e reforçando a importância do brincar na Educação Infantil.