Plano de Aula: Lutas e brigas (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
Tema: Lutas e brigas
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar aos estudantes uma compreensão clara sobre as diferenças entre lutas e brigas, enfatizando a importância das regras, do respeito ao oponente e a sistematização das técnicas utilizadas nos esportes de combate. Os alunos também irão refletir sobre as diferenças pessoais nas práticas corporais e desenvolver habilidades de debate e argumentação.
Objetivos Específicos:
1. Compreender as características essenciais que diferenciam lutas de brigas.
2. Identificar e discutir as regras fundamentais das lutas.
3. Reconhecer a importância do respeito ao oponente durante a prática de lutas.
4. Explorar as técnicas utilizadas em diferentes modalidades de luta.
5. Promover o respeito às diferenças de opiniões em relação às práticas corporais.
Habilidades BNCC:
EF35EF15 – Analisar as características das práticas corporais em contextos diferentes, considerando regras, valores e princípios éticos e estéticos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel e canetas coloridas
– Materiais para anotações (cadernos)
– Vídeos curtos de demonstração de diferentes lutas (como judô, karatê, boxe)
– Fichas com regras básicas das lutas selecionadas
Desenvolvimento:
Início da aula (10 minutos):
A aula iniciará com uma breve introdução sobre a temática. O professor apresentará o tema “Lutas e brigas” e questionará os alunos sobre suas experiências e percepções a respeito. O objetivo dessa interação inicial é provocar uma reflexão sobre o que caracteriza um ato de luta e um ato de briga. Os alunos deverão ser incentivados a compartilhar suas opiniões livremente, promovendo um diálogo respeitoso.
Discussão em grupo (15 minutos):
Dividir a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá uma ficha informativa contendo as regras básicas de uma luta específica (exemplo: judô, karatê, boxe). O grupo deve ler atentamente a ficha e discutir entre si sobre as características dessa luta e como as regras garantem a segurança e o respeito ao oponente. Após a discussão, cada grupo apresentará um resumo para a turma, destacando a principal regra que consideram mais importante e o porquê. Essa atividade estimula a argumentação e a expressão verbal dos estudantes.
Experimentação prática (15 minutos):
Como forma de experiência prática, o professor apresentará um vídeo curto (3 a 5 minutos) de uma luta em alguma modalidade. Após a exibição do vídeo, promover uma breve explicação dos movimentos e técnicas que foram apresentados. Em seguida, os alunos poderão realizar uma atividade segura, onde formarão duplas e simularão movimentos básicos sob supervisão do professor, garantindo que respeitem o espaço do colega e as técnicas ensinadas. Durante essa atividade, é fundamental que o professor circule pela sala, observando e orientando os alunos quanto à adoção dos princípios de respeito e segurança.
Reflexão final (10 minutos):
Encerrar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno terá a oportunidade de compartilhar o que apreendeu sobre as diferenças entre lutas e brigas, o que achou mais interessante na atividade prática e como se sente em relação às regras e à importância do respeito durante esses momentos. O professor poderá anotar os principais pontos das contribuições, em um resgate das vivências e aprendizagens da aula.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões, a colaboração no trabalho em grupo e a capacidade de respeitar as regras e o espaço pessoal dos colegas durante a atividade prática. Além disso, uma pequena atividade escrita pode ser proposta para a próxima aula, onde cada aluno deverá escrever uma breve reflexão sobre as diferenças entre lutas e brigas e a importância do respeito nessas práticas.
Encerramento:
A aula será finalizada com um agradecimento pela participação ativa de todos, reforçando o aprendizado coletivo e a importância da prática consciente e respeitosa nas atividades físicas. O professor pode deixar um convite para que os alunos assistam a mais vídeos sobre diferentes modalidades de luta em casa, incentivando a continuidade do interesse pelo assunto.
Dicas:
1. Incentivar a diversidade de opiniões durante as discussões, respeitando as diferentes percepções sobre o tema.
2. Mantiver um ambiente respeitoso e acolhedor, onde todos os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias.
3. Utilizar exemplos reais de atletas que praticam lutas com respeito e ética, promovendo modelos positivos.
4. Adaptar as atividades práticas conforme o espaço disponível e as habilidades dos alunos, garantindo sempre a segurança.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual a principal diferença entre lutas e brigas?
a) Não existe diferença
b) Lutas têm regras; brigas não
c) Brigas são mais divertidas
d) Lutas são sempre perigosas
Gabarito: b
2. O que é essencial em uma luta?
a) Vencer a todo custo
b) Respeitar o oponente
c) Dar golpes fortes
d) Fazer barulho
Gabarito: b
3. Qual dos itens abaixo não é uma técnica comum em lutas?
a) Golpes
b) Estrangulamentos
c) Ofensas verbais
d) Defesa
Gabarito: c
4. Quando devemos parar uma luta?
a) Quando o oponente está machucado
b) Quando não temos mais energia
c) Quando o juiz apita
d) Nunca devemos parar
Gabarito: c
5. Por que é importante estudar as regras de uma luta?
a) Para ficar mais forte
b) Para praticar sem limites
c) Para garantir segurança e respeito
d) Para ganhar competições
Gabarito: c
6. Qual modalidade de luta é conhecida por seus chutes e socos?
a) Natação
b) Boxe
c) Judô
d) Karatê
Gabarito: d
7. O que pode acontecer se não respeitarmos as regras em uma luta?
a) Ganhar um prêmio
b) Ficar mais forte
c) Ter que parar a luta
d) Ficamos mais populares
Gabarito: c
8. Como devemos nos comportar durante uma luta?
a) Ser desonesto
b) Respeitar as diferenças
c) Ofender o oponente
d) Discutir com todos
Gabarito: b
Este plano de aula proporciona uma experiência rica e reflexiva para os alunos, permitindo a eles desenvolver um entendimento crucial sobre a prática respeitosa das lutas, em contraste com as brigas, promovendo um ambiente de aprendizado saudável e colaborativo.
