“Plano de Aula Lúdico: Valorizando a Família na Educação Infantil”
Este plano de aula é planejado para atender às necessidades das crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco da atividade é o tema família e busca promover o entendimento e a valorização dos laços familiares desde os primeiros anos de vida. Nesse contexto, a aula é estruturada de forma a facilitar a interação, o diálogo e a exploração do ambiente familiar, usando abordagens lúdicas e sensoriais, adequadas à faixa etária e às habilidades dessa etapa.
Neste plano, as crianças terão a oportunidade de aprender sobre suas famílias, expressar sentimentos e emoções, além de reconhecer a importância do cuidado e da convivência em grupo. Ao longo da aula, serão realizadas diversas atividades práticas que envolvem movimento, comunicação e expressão, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças nessa fase.
Tema: Família
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Propiciar uma reflexão sobre o conceito de família, estimulando o vínculo afetivo e a expressão das emoções, por meio de atividades lúdicas que valorizem a participação e o compartilhamento entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a comunicação entre crianças e adultos sobre suas experiências familiares.
– Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Facilitar a percepção das características físicas e emocionais distintas dentro do contexto familiar.
– Estimular a exploração de formas de deslocamento e movimento associados à temática da família, fomentando o aprendizado através do brincar.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias, acompanhando a direção da leitura.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre famílias.
– Cartolinas e canetinhas.
– Bonecos ou fantoches representando membros da família.
– Música infantil com o tema de família.
– Espaço para movimentação e brincadeiras.
Situações Problema:
– Como podemos mostrar que amamos nossa família?
– Quais membros da família podemos representar com os fantoches?
Contextualização:
A relação familiar é essencial para o desenvolvimento emocional e social da criança. Este plano de aula busca enfatizar a importância da família na vida dos pequenos, instigando a expressão de sentimentos e a comunicação sobre suas experiências. Através de atividades lúdicas, as crianças poderão explorar a diversidade de famílias que existem, valorizando suas singularidades e promovendo o respeito às diferenças.
Desenvolvimento:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde o professor irá apresentar um livro ilustrado que retrata diferentes tipos de famílias. O objetivo é estimular as crianças a falarem sobre suas próprias famílias, promovendo um espaço seguro de diálogo. Depois, as crianças participarão de uma atividade de movimentação, onde deverão imitar diferentes movimentos e gestos que representam momentos em família, como brincar, dançar e dar abraços.
As crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um deverá criar um desenho coletivo sobre sua família utilizando cartolinas e canetinhas. Ao final, cada grupo apresentará seu desenho e explicarão os sentimentos que cada membro da família representa. Essa atividade promove a comunicação e a solidariedade, além de desenvolver o senso de coletividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa
Objetivo: Estimular a comunicação e o compartilhamento de experiências familiares.
Descrição: O professor inicia a aula apresentando um livro com histórias sobre famílias. Depois, pergunta sobre as famílias das crianças.
Instruções: Criar um ambiente acolhedor. Ler a história de forma expressiva e fazer perguntas que estimulem as crianças a falarem sobre suas próprias famílias.
Atividade 2: Movimento Familiar
Objetivo: Explorar o corpo e os movimentos através da relação familiar.
Descrição: As crianças imitam gestos que representam momentos que passam com suas famílias, como brincar ou dançar.
Instruções: O professor sugere movimentos e as crianças devem reproduzir. Pode-se usar músicas que remetam à temática familiar para tornar a atividade mais divertida.
Atividade 3: Desenho da Família
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão de sentimentos.
Descrição: As crianças irão desenhar suas famílias em equipe.
Instruções: Distribuir materiais e orientar as crianças, ajudando-as a expressarem o que cada membro da família significa para elas. Após a atividade, cada grupo apresenta seu desenho.
Discussão em Grupo:
Os alunos poderão discutir a importância dos laços familiares e como se sentem em relação a varje membro da família. O professor deve orientar as interações, incentivando o respeito às diferentes composições familiares.
Perguntas:
– Quem faz parte da sua família?
– Como você se sente quando está com sua família?
– Qual é a atividade que você mais gosta de fazer com sua família?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, o envolvimento na roda de conversa e a expressividade ao realizar os desenhos e movimentos. O professor poderá avaliar também a facilidade com que as crianças se comunicam sobre suas experiências com a família.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor poderá promover uma reflexão sobre o que significa família para cada criança. Pedir para que compartilhem uma palavra que define sua família e, se possível, realizar uma atividade de despedida onde as crianças possam se abraçar simbolizando o amor e o carinho familiar.
Dicas:
– Incentivar que cada criança traga uma foto de sua família para futuras aulas, facilitando uma conexão pessoal e emocional com o tema.
– Sempre que possível, valorizar a diversidade das famílias durante as conversas e atividades, promovendo um espaço de inclusão e respeito.
– Usar músicas e canções que falem sobre a família durante as atividades pode tornar o ambiente mais alegre e lúdico.
Texto sobre o tema:
A família desempenha um papel fundamental na vida da criança, atuando como o primeiro espaço de afeto, convivência e aprendizado. É dentro desse núcleo que as crianças começam a entender os laços de amor e solidariedade que existem nas relações humanas. Através das interações com membros da família, os pequenos têm a oportunidade de desenvolver habilidades sociais essenciais, como a empatia, a tolerância e a comunicação.
Além do suporte emocional, a apresentação de diferentes estruturas familiares também é crucial para a formação da identidade da criança. É importante que as crianças compreendam que cada família possui suas particularidades e que o respeito pelos outros é uma das bases para a convivência harmoniosa na sociedade. Dessa forma, através de atividades dinâmicas que envolvem o mover-se, o criar e o partilhar, a educação infantil proporciona elementos significativos para o desenvolvimento da autoconfiança e da percepção do pertencimento.
Por fim, é essencial que os educadores promovam um ambiente de respeito e valorização das diferentes configurações familiares. Isso ajuda a construir uma base sólida, onde as crianças são incentivadas a expressar seus sentimentos e a se conectar com suas raízes, aprendendo a importância do amor e da aceitação desde os primeiros anos de vida.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre a família, os educadores podem desenvolver uma sequência de atividades que aprofundem a temática, como por exemplo, criar um mural com as fotos das famílias das crianças e apresentar nas atividades escolares. Esse mural pode se tornar uma ferramenta não apenas de exposição, mas de diálogo entre os alunos e suas famílias, gerando discussões sobre a diversidade e a importância de cada constelação familiar.
Além disso, é possível convidar os pais para um encontro na escola, onde cada um deles poderá contar um pouco sobre sua própria trajetória familiar, reforçando a valorização da história de cada criança. Esse tipo de atividade proporciona uma troca rica entre pais e filhos, e entre as próprias crianças, fortalecendo os vínculos e a convivência dentro da escola.
Outro desdobramento interessante é a criação de um livro da turma, com desenhos e histórias contando sobre cada família. Esse livro pode ser lido e relido, tornando-se um objeto de memórias e descobertas, permitindo que as crianças revisitem suas experiências na sala de aula. Dessa forma, o aprendizado sobre família não se encerra na aula proposta, mas se expande por novas oportunidades de diálogo e vivência dos valores familiares ao longo do ano letivo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é fundamental ter uma comunicação clara e paciente, adaptando o discurso às capacidades de entendimento das crianças. As atividades planejadas devem ser extremamente flexíveis, para que se ajustem ao fluxo natural da aula e ao nível de atenção e interesse do grupo. O cuidado para reforçar as habilidades emocionais, como cuidado, solidariedade e a comunicação, deve ser parte integrante do dia a dia na sala de aula.
Incentive os pequenos a expressar suas emoções e sentimentos sobre suas famílias, criando um espaço seguro e confortável para que isso aconteça. Isso não apenas faz com que as crianças se sintam valorizadas, mas também promove um ambiente que celebra a diversidade, respeitando as diferenças que existem entre as várias configurações familiares que compõem a sala de aula.
Por fim, a observação contínua durante as atividades é essencial para entender como cada criança interage com o tema proposto. A flexibilidade na aplicação do plano e a capacidade de adaptar as atividades às necessidades e ritmos da turma permitirão enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem, transformando o estudo sobre a família em um momento de afeto, respeito e união.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Objetivo: Promover a expressão oral e a imaginação.
Os alunos criarão personagens de fantoches que representam membros da família. Usar meias ou sacos de papel para criar os fantoches é uma maneira simples e divertida. O professor pode ajudar as crianças a encenar pequenas histórias sobre momentos em família.
Sugestão 2: Música e Dança da Família
Objetivo: Estimular o movimento e a comunicação.
Utilizar músicas que falem sobre família para criar uma dança em grupo. As crianças podem dançar em círculo e, em cada refrão, fazer uma posição que represente cada membro da família, tornando o momento divertido e participativo.
Sugestão 3: Caça ao Tesouro Familiar
Objetivo: Estimular a exploração.
O professor pode esconder objetos que representam membros da família pela sala, como fotos ou brinquedos. As crianças precisam encontrar esses objetos e, ao encontrá-los, devem explicar como cada um está relacionado à sua própria família.
Sugestão 4: Criação de um Álbum de Família
Objetivo: Valorização das famílias.
As crianças trarão fotos de suas famílias e as colarão em um álbum coletivo. Isso permite que as crianças compartilhem e falem sobre suas famílias com os colegas, promovendo um sentimento de pertencimento e respeito.
Sugestão 5: Contação de Histórias em Família
Objetivo: Desenvolver a capacidade de escuta e comunicação.
O educador pode trazer livros sobre diferentes tipo de famílias para revisar em grupos pequenos. Os pequenos podem contar histórias que conheceram ou inventar suas próprias sobre suas famílias, ajudando a desenvolver a imaginação e a confiança em se expressar.
Este plano de aula, ao abordar o tema família de maneira lúdica e afetiva, proporciona às crianças um espaço seguro para aprender sobre si mesmas e sobre o convívio em sociedade, fortalecendo laços e promovendo valores essenciais desde a primeira infância.
