“Plano de Aula Lúdico: Subtração e Leitura para 1º Ano”

Este plano de aula foi desenvolvido com o objetivo de introduzir aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental o conceito de subtração de forma lúdica, ao mesmo tempo que promove a leitura e a escrita por meio da história “A lua foi ao cinema”. As atividades foram pensadas para serem dinâmicas e interativas, favorecendo a participação dos alunos e a construção do conhecimento de maneira significativa.

A abordagem integra conhecimentos de Matemática e Português, estimulando tanto as habilidades aritméticas quanto as linguísticas dos alunos. Os exercícios de subtração exploram a prática matemática em situações do cotidiano, enquanto a leitura do texto proporciona um exercício de interpretação e escrita criativa.

Tema: Conhecendo a subtração e leitura de texto
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Favoritar a compreensão da subtração através de atividades lúdicas e contextualizadas que também promovam a leitura e interpretação de texto.

Objetivos Específicos:

1. Compreender o conceito de subtração como uma operação de retirar.
2. Realizar operações de subtração com números naturais.
3. Desenvolver habilidades de leitura e interpretação do texto “A lua foi ao cinema”.
4. Produzir um texto que reconta ou inova a história lida.

Habilidades BNCC:

– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com suporte de imagens e material manipulável.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos narrativos e relacionados ao cotidiano.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas, observando a forma de composição de textos narrativos.

Materiais Necessários:

– Lápis, borracha e papel.
– Material manipulável (como blocos de montagens, fichas ou contadores).
– Cópias do texto “A lua foi ao cinema”.
– Quadro branco ou lousa.
– Cartolina e canetinhas.

Situações Problema:

1. Se eu tinha 10 estrelas de papel e dei 3 para minha amiga. Quantas eu ainda tenho?
2. A lua foi ao cinema e levou 8 amigos com ela. Se 5 amigos saíram para comprar pipoca, quantos amigos a lua ainda está com ela?

Contextualização:

Iniciar a aula perguntando aos alunos se eles já foram ao cinema e quais filmes assistiram. Depois, introduza a narrativa “A lua foi ao cinema” e a ideia de como podemos retirar ou dar coisas, assim como a subtração. Exemplifique com objetos a sua volta, fazendo a transição do abstrato para o tangível.

Desenvolvimento:

1. Leitura e interpretação do texto: Realize uma leitura compartilhada do texto “A lua foi ao cinema”, garantindo que as crianças possam visualizar as ilustrações. Após a leitura, questionar o que aconteceu na história e quem foram os personagens.
2. Explorando a subtração: Após a leitura, explique o conceito de subtração, utilizando os exemplos trazidos das situações problema. Além disso, trabalhe com material manipulável (como contadores) para que os alunos possam visualizar a operação de subtrair concretamente.
3. Atividades práticas: Dividir a turma em grupos para resolver operações de subtração utilizando o material manipulável e, em seguida, registrar as respostas no caderno.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Lendo e Interpretando o Texto:
– Objetivo: Aprofundar a compreensão do texto.
– Descrição: Ler em voz alta e discutir o enredo. Perguntar o que eles gostaram e por que.
– Materiais: Texto impresso e espaço de leitura.

2. Dia 2 – Conceito de Subtração:
– Objetivo: Introdução ao conceito de a subtração.
– Descrição: Utilizar objetos para simular operações de subtração que as crianças possam relacionar a situações do cotidiano.
– Materiais: Material manipulável.

3. Dia 3 – Problemas de Subtração:
– Objetivo: Resolver problemas de subtração.
– Descrição: Propor situações problemas como as apresentadas anteriormente, usando desenhos para auxiliar a resolução e interpretação.
– Materiais: Caderno, lápis e quadros de resolução.

4. Dia 4 – Recontagem da História:
– Objetivo: Criar um novo texto baseado na história lida.
– Descrição: Orientar as crianças a recontarem a história de maneira oral ou escrita. Podem usar ilustrações para ajudar.
– Materiais: Cartolina e canetinhas.

5. Dia 5 – Apresentação:
– Objetivo: Compartilhar as histórias recontadas.
– Descrição: Cada grupo deve apresentar sua recontagem para os colegas, explorando a oralidade.
– Materiais: Espaço para apresentação.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o que a lua faria se pudesse retornar ao cinema, incentivando a criatividade e a troca de ideias entre os alunos. As crianças devem relacionar suas opiniões com os conceitos de subtração que estudaram.

Perguntas:

1. O que você acha que a lua fez no cinema?
2. Quantos amigos a lua levou? O que você faria se estivesse com ela?
3. Por que é importante aprender a subtrair?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada a partir da observação do engajamento dos alunos durante as atividades de leitura, resolução de problemas e participação nas discussões. Será verificado se os alunos conseguem aplicar o conceito de subtração em problemas contextuais e se demonstram compreensão do texto lido.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os conceitos de subtração de forma lúdica e incentivando os alunos a compartilhar suas histórias preferidas. Fomentar a ideia de que a matemática está presente em diferentes contextos do nosso cotidiano e que a criatividade pode ser um bom complemento ao aprendizado.

Dicas:

1. Use jogos: Implementar jogos de tabuleiro que utilizem a subtração como princípio nas jogadas.
2. História ilustrada: Incentive os alunos a criar uma história em quadrinhos com suas recontagens.
3. Cartazes: Ao final, criar um mural com os principais conceitos da aula e suas ilustrações, envolvendo a subtração e o tema da história.

Texto sobre o tema:

A subtração é uma das operações aritméticas mais simples e essenciais, permitindo que compreendamos a ideia de retirada ou diminuição de quantidades. Ao longo do desenvolvimento infantil, as crianças se deparam com situações em que precisam comparar, contar e, consequentemente, aprender a subtrair. Tornar esse aprendizado divertido e contextualizado é fundamental para que os alunos sintam-se motivados e envolvidos no processo.

Ler histórias e textos também tem um papel primordial no aprendizado, uma vez que estimula a imaginação e a compreensão. Ao apresentarmos histórias como “A lua foi ao cinema”, os alunos são convidados a não apenas discutir o enredo, mas também a refletir sobre suas emoções e a construção de narrativas. Esse respeito à própria experiência enriquecendo o entendimento de textos.

Nos primeiros anos de escolaridade, a construção do conhecimento deve ocorrer pelo prazer da descoberta, através de experiências que permitam às crianças vivenciar as operações matemáticas em sua forma mais prática. A subtração não é apenas um conceito matemático; é uma ferramenta que, quando aliada à leitura e à criatividade, enriquece a aprendizagem e estabelece conexões significativas com o dia a dia escolar e fora dele.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula foi desenvolvido para que não apenas se trabalhe a subtração em sua forma matemática, mas também possibilite um enriquecimento das habilidades linguísticas. Durante a semana, ao introduzir novas histórias ou problemas, o professor pode aplicar a mesma estrutura com diferentes narrativas, ampliando o repertório dos alunos. Essa estratégia possibilita uma diversidade nas interpretações e relacionamentos do que é lido com o universo da matemática.

A partir deste plano, um desdobramento interessante poderia ser a promoção de um clube do livro, onde os alunos poderiam trazer histórias que eles mais gostaram e que tenham temas que permitam trabalhar operações matemáticas. Isso transformaria a aula em um ambiente colaborativo, onde todos teriam a oportunidade de criar e aprender juntos.

Por fim, essa experiência pode ser ampliada através de encenações teatrais baseadas nas histórias lidas, o que não apenas exercita o ato de contar e recontar como também promove a expressão oral, o que é essencial para o desenvolvimento completo do aluno nesta fase da vida escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Lembrar que a subtração, embora simples, é frequentemente uma das operações que apresenta dificuldades para os alunos; portanto, é essencial que se trabalhe com paciência e com diversas abordagens. A aplicação de jogos, histórias interativas e material manipulável ajuda a criar conexões entre o conceito e a realidade da criança.

Os alunos devem ser constantemente incentivados a partilhar suas descobertas e seus métodos de solução, isso não apenas reforça o aprendizado individual, como também amplia a capacidade de comunicação e argumentação entre os colegas. O trabalho colaborativo é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas nessa faixa etária.

Finalmente, é importante que o professor esteja sempre atento às necessidades dos alunos e que adapte as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento de cada um. Isso garantirá que todos se sintam incluídos no processo de aprendizagem e que todos avancem de maneira coesa em suas capacidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Subtraído: Propor aos alunos que participem de uma atividade onde eles devem localizar “tesouros” escondidos pela sala de aula. Para cada tesouro encontrado, eles devem fazer uma operação de subtração sobre a quantidade total que receberam como recompensa.

Objetivo: Compreensão da subtração de forma prática.
Materiais: Pequenas recompensas (como adesivos ou doces).
Modo de Condução: Os alunos devem trabalhar em grupos, resolvendo juntos as operações para descobrir quantos tesouros conseguiram coletar.

2. Jogo da Subtração: Um jogo em dupla em que cada par deve responder a problemas de subtração em cartões, onde a resposta correta dará direito avançar no tabuleiro.

Objetivo: Facilitar a prática da subtração de forma divertida.
Materiais: Tabuleiro, cartões com problemas de subtração, dados.
Modo de Condução: Cada par lançará o dado e resolverá um problema do cartão correspondente à casa em que pararão.

3. Teatro da Lua e o Cinema: Criar uma peça simples baseada na história “A lua foi ao cinema”, em que as crianças podem atuar em diferentes personagens. Enquanto atuam, devem usar diálogos que incluam operações de subtração.

Objetivo: Fomentar a integração entre matemática e linguagem.
Materiais: Figurinos simples, adereços.
Modo de Condução: Estimular a colaboração entre os alunos para reescrever diálogos e integrá-los nas falas.

4. Mural da Subtração: Criar um mural coletivo onde os alunos possam deixar suas operações de subtração escritas, ao lado de desenhos que representam a retirada.

Objetivo: Reforçar visualmente o conceito de subtração.
Materiais: Cartolina, canetinhas, figuras recortadas.
Modo de Condução: Os alunos podem trabalhar em grupos para criar o mural, explicando suas operações uns aos outros.

5. História em Quadrinhos Subtraindo: Propor a criação de uma história em quadrinhos onde os personagens enfrentem diversas situações de subtração. Os alunos poderão ilustrar e escrever histórias que demonstrem o conceito.

Objetivo: Integrar a criatividade e o raciocínio lógico.
Materiais: Papel, canetinhas, colagens.
Modo de Condução: Orientar os alunos sobre a estrutura da história em quadrinhos e deixar espaço para sua criatividade individual e em grupo.

Esse plano de aula está elaborado de forma detalhada para atender às necessidades educacionais dos alunos do 1º ano, equilibrando a importância do conteúdo de matemática e da língua portuguesa de maneira envolvente e interativa. É primordial que esses momentos de aprendizado sejam sempre adaptados e revisados em função da interação e do retorno das crianças no desenvolvimento do mesmo.