“Plano de Aula Lúdico: Rola a Bola na Educação Infantil”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e lúdica para as crianças da Educação Infantil, mais especificamente para as crianças bem pequenas de 2 a 3 anos. O tema “Rola a Bola” abrange uma série de atividades que promovem a escuta atenta, a leitura e a escrita, além de estabelecer um contato significativo com a música e os jogos. A proposta permite que as crianças desenvolvam habilidades sociais, motoras e cognitivas, enquanto se divertem explorando o universo das bolas e seus contextos. Com uma abordagem lúdica, as práticas aqui sugeridas visam não apenas integrar a arte e a música, mas também estimular a interação e o aprendizado colaborativo entre as crianças.

Nesse sentido, a experiência de aprendizado no tema “Rola a Bola” se fundamenta em atividades que contemplam aspectos fundamentais do desenvolvimento infantil. A criação de um ambiente acolhedor e desafiador permitirá que as crianças se sintam seguras para explorar, compartilhar e criar. Este plano de aula é pautado na interação, no respeito e no cuidado, que são essenciais para a construção de vínculos e para o desenvolvimento da identidade das crianças.

Tema: ROLA A BOLA
Duração: 2 dias – 7h de aula (1 dia com 4h e outro com 3h)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma imersão no universo da música e da movimentação a partir da canção “Rola a Bola”, desenvolvendo a oralidade, a percepção auditiva, a coordenação motora e o convívio social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a escuta e a atenção das crianças durante a leitura da canção “Rola a Bola”.
2. Promover a contagem oral e o contato com a escrita da palavra “bola”.
3. Fomentar a diferenciação entre texto e imagem, relacionando elementos visuais à canção.
4. Desenvolver a compreensão de regras de um jogo, enfatizando a colaboração e a interação.
5. Promover a discriminação auditiva aos sons da palavra “bola”, incentivando a identificação de rimas e aliterações.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO04), (EI02EO06)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02), (EI02CG03)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF03)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07)

Materiais Necessários:

1. Cartolina para a letra da canção “Rola a Bola”.
2. Imagens de bolas em diferentes cores e tamanhos (para associar à palavra “bola”).
3. Canetinhas ou lápis de cor para as atividades de desenho.
4. Bolas amarela e azul para as atividades práticas.
5. Aparelho de som para tocar a canção “Rola a Bola”.
6. Material para confecção de um cartaz (papel, cola, tesoura, etc.).

Situações Problema:

1. Como a bola rola? Que sons ela faz?
2. O que acontece quando jogamos a bola entre os amigos?
3. Como podemos contar quantas bolas temos?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre “bola”, o que é, como é feita e como utilizamos em brincadeiras. Utilizaremos a canção “Rola a Bola” como um ponto de partida para explorar a temática em diversas linguagens – auditiva, visual e kinestésica. É fundamental que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências com a bola, enriquecendo a aula com diferentes histórias e vivências.

Desenvolvimento:

1. Dia 1 (4 horas):
– Apresentação da canção “Rola a Bola”: Utilize um aparelho de som e toque a canção. Após a audição, pergunte qual parte as crianças mais gostaram e se elas conseguem imitar os sons da música.
– Leitura da letra: Apresente a letra da canção em um cartaz. Ao mencionar a palavra “bola”, mostre a imagem correspondente. Pergunte se conseguem reconhecer a bola nas imagens e associar com os sons.
– Brincadeira: Jogo da bola: Organize as crianças em um círculo e introduza uma rodada do jogo “Passa a Bola”, incentivando-as a passarem a bola evitando a queda. Oriente-as a contar quantas vezes a bola foi passada, estimulando a contagem oral.
– Atividade de arte: Cada criança desenhará sua própria bola, ajudando na identificação de cores e no desenvolvimento da coordenação motora.

2. Dia 2 (3 horas):
– Roda de conversa: Inicie a aula com uma roda, onde cada criança poderá compartilhar a bola que desenhou e falar sobre sua cor e tamanho.
– Atividade de rimas: Introduza outras palavras que rimem com “bola” e peça que as crianças queiram imitar sons ou movimentos que possam relacionar a essas rimas.
– Brincadeira de movimentação: Forme duplas e proponha que se movam pelo espaço apenas rolando a bola, incentivando a exploração de diferentes movimentos. As duplas podem alternar entre direcionar e receber a bola, conforme as instruções dadas.
– Finalização: Convide as crianças a contarem quantas bolas conseguiram ver, tocar e brincar ao longo do dia, fazendo uso dos números.

Atividades sugeridas:

1. Escuta em grupo:
– Objetivo: Fomentar a escuta atenta.
– Descrição: Durante a audição da canção “Rola a Bola”, as crianças poderão dançar e se movimentar conforme o ritmo.
– Instruções: Explique que ao ouvirem a palavra “bola”, devem levantar as mãos.
– Materiais: Aparelho de som e espaço livre para dançar.

2. Desenho coletivo:
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: Em um grande papel, as crianças podem desenhar uma bola, e cada uma deve colocar o nome ao lado.
– Instruções: Após terminar, cada uma apresentará o que desenhou.
– Materiais: Papéis grandes, lápis de cor.

3. Leitura animada:
– Objetivo: Fomentar o gosto pela leitura.
– Descrição: Realize a leitura da canção de forma expressiva, com gestos que imitam a ação da bola rolando.
– Instruções: Utilize a cartolina e convide as crianças a “lerem” junto.
– Materiais: Cartolina com a letra da canção.

4. Contando bolas:
– Objetivo: Desenvolver noções de quantidade.
– Descrição: Traga várias bolas de tamanhos e cores diferentes para que as crianças contem.
– Instruções: Em grupos, que eles classifiquem as bolas por cor ou tamanho e falem sobre quantas existem em cada grupo.
– Materiais: Bolas variadas.

5. Teatro de fantoches:
– Objetivo: Estimular a imaginação e as interações sociais.
– Descrição: As crianças criarão histórias que envolvem a ação de rolarem a bola, utilizando fantoches.
– Instruções: Peça que cada uma use seu boneco para contar uma parte da história.
– Materiais: Fantoches feitos à mão.

Discussão em Grupo:

Conduza uma roda de discussão ao final do dia. Pergunte às crianças como elas se sentiram durante as atividades. O que mais gostaram e o que aprenderam sobre a bola. Incentive a partilha de experiências e sentimentos.

Perguntas:

1. O que acontece com a bola quando a rolamos?
2. Você consegue dizer palavras que rimam com “bola”?
3. Como se sentiu ao brincar com a bola?
4. Qual é a sua cor de bola favorita e por quê?
5. Como você joga a bola melhor: com as mãos ou com os pés?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá por meio da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades propostas, estimulando sua capacidade de interação e desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas.

Encerramento:

Finalizamos a atividade destacando a importância do brincar e de aprender juntos. As crianças serão incentivadas a cantar partes da canção “Rola a Bola” enquanto se movem com as bolas, criando um clima de celebração e alegria na sala de aula.

Dicas:

1. Incentive a participação: Crie momentos em que as crianças se sintam à vontade para expressar seus pensamentos sobre as atividades.
2. Demonstre flexibilidade: Esteja disposto a adaptar as atividades conforme o interesse e o nível de atenção dos pequenos.
3. Promova a observação: Utilize momentos de pausa para observar as dinâmicas do grupo, promovendo uma interação positiva entre as crianças.

Texto sobre o tema:

A música e a brincadeira são fundamentais na infância, promovendo o desenvolvimento de diversas habilidades. A canção “Rola a Bola” é um excelente recurso para trabalhar a musicalidade, a consciência fonológica e a noção de quantidade. Ao cantar e brincar com essa canção, as crianças não apenas se divertem, mas também são estimuladas a escutar, contar e interagir de forma saudável com seus colegas e adultos.

Além de desenvolverem a linguagem oral, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes formas de expressão. Através da canção, a letra, e da ação de rolar as bolas, elas se tornam agentes ativas de seu aprendizado, melhorando a coordenação motora e a percepção espacial. A musicalidade trazida nesta atividade é essencial para a formação de um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente, tornando o processo educativo mais atrativo e eficaz.

Portanto, trabalhar a música na educação infantil vai além de simplesmente cantar. Funções como a prática da escuta ativa, a identificação de rimas e o desenvolvimento da criatividade são potencializadas. Em um momento onde a interação social é intensificada, as crianças também aprendem a respeitar regras, a compartilhar e a cuidar uma da outra por meio das brincadeiras, fortalecendo o vínculo entre elas.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que contemplem diferentes temas e contextos. Por exemplo, é possível ampliar as atividades com a utilização de outras canções que contenham elementos de rima, permitindo que as crianças se familiarizem com novas palavras e sonoridades. Além disso, podemos integrar o tema da bola com outras matérias de forma interdisciplinar, envolvendo a matemática através da contagem e classificação de brinquedos, ou a educação física, com atividades que incentivem o movimento e a interação social.

A definição de uma temática em torno da canção “Rola a Bola” também abre espaço para atividades que promovam a consciência ambiental, ao incluir bolas feitas de materiais reciclados. Essa abordagem ajuda as crianças a entenderem conceitos de reutilização e sustentabilidade, agregando valores importantes na formação de cidadãos conscientes.

Outro aspecto relevante é a possibilidade de trabalhar valores sociais como a solidariedade e a empatia. O incentivo ao trabalho em equipe durante as brincadeiras e o jogo leva as crianças a resolverem conflitos e a treinarem a habilidade de ouvir e respeitar uns aos outros, colaborando para a formação de um ambiente harmonioso e respeitoso entre todos.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja atento às expressões e reações das crianças durante as atividades. Uma boa prática é variar o ritmo e a forma das atividades conforme o desenvolvimento do grupo, garantindo que cada uma se sinta contemplada e estimulada. O envolvimento coletivo no aprendizado é fundamental, por isso, estar disponível para explorar as curiosidades das crianças sobre a música e suas experiências com a bola pode enriquecer a interação em sala.

Além disso, o planejamento deve ser sempre revisitado e atualizado com base nas necessidades e nos interesses dos alunos, permitindo que o docente faça adaptações e aprimoramentos continuamente. A flexibilidade do professor é crucial para a criação de um ambiente educativo que realmente atenda às expectativas das crianças e que as incentive a explorar e a descobrir.

Por último, incentivar a participação ativa dos familiares também é uma excelente estratégia. Criar um envolvimento entre escola e família pode resultar em ações em casa que reforcem o aprendizado e mostrem o quanto a interação social é importante, tanto nas atividades lúdicas como nos vínculos estabelecidos fora do ambiente escolar. Assim, o aprendizado se torna um processo contínuo e enriquecedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Bola:
– Objetivo: Criar um jogo de busca onde as crianças devem encontrar bolas escondidas na sala.
– Materiais: Pequenas bolas de variadas cores.
– Execução: As crianças, divididas em grupos, recebem pistas para encontrar as bolas, promovendo competição positiva e parceria.

2. Caminho da Bola:
– Objetivo: Criar uma pista de obstáculos onde as crianças devem rolar a bola ao longo do percurso.
– Materiais: Cones, caixas, tapeçarias (para criar um caminho).
– Execução: As crianças devem rolar a bola por cima dos obstáculos, desenvolvendo o controle motor e o equilíbrio.

3. Bola Musical:
– Objetivo: Similar a “bate-bate”, onde as crianças passam a bola enquanto a música toca.
– Materiais: Uma bola grande e música temática.
– Execução: Quando a música parar, quem está com a bola deve contar uma palavra que rime com “bola”.

4. Construindo uma Grande Bola:
– Objetivo: Trabalhar com materiais reutilizados para criar uma grande bola.
– Materiais: Papel jornal, fita adesiva e tintas.
– Execução: As crianças serão divididas em grupos para colaborar na criação, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.

5. História com a Bola:
– Objetivo: Criar uma história coletiva com a utilização de uma bola como personagem.
– Materiais: Uma bola de brinquedo e papel.
– Execução: As crianças devem passar a bola, e cada uma que ficar com ela deve adicionar uma parte da história, incentivando a criatividade e a comunicação oral.

Essa gama de atividades lúdicas basta solidificar os conhecimentos apreendidos, trazendo um layers