“Plano de Aula Lúdico: Rimas para Crianças de 5 a 6 Anos”
O plano de aula elaborado visa proporcionar às crianças pequenas, com idades entre 5 a 6 anos, uma experiência lúdica e educativa centrada no tema rimas. O intuito é estimular a criatividade e a sensibilidade musical através da linguagem, introduzindo-as ao universo das sonoridades e das relações sonoras entre palavras. A atividade proposta permitirá que os pequenos se divirtam enquanto aprendem, promovendo habilidades essenciais no campo da linguagem e da expressão.
Trabalhar com rimas é uma maneira eficaz de envolver as crianças em atividades que desenvolvem tanto a oralidade quanto a capacidade de escuta. É uma oportunidade de explorar, através de brincadeiras e canções, não só a linguagem, mas também a interação social e a cooperação entre os alunos, promovendo assim o fortalecimento das relações interpessoais. Este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo as diversas dimensões do desenvolvimento infantil.
Tema: Rimas
Duração: 20 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 ANOS
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a produção de rimas entre as crianças, promovendo o desenvolvimento da linguagem oral, da criatividade e da socialização.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a expressão verbal através da criação de rimas.
2. Promover o interesse musical e a diversão durante as atividades.
3. Desenvolver a escuta ativa dos sons e das palavras.
4. Ampliar as relações interpessoais através do trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Lápis de cor
– Instrumentos musicais simples (ex: tambor, pandeiro)
– Cartões com palavras para rimas
Situações Problema:
– Como podemos criar rimas com as palavras que temos?
– Quais sons podem ser divertidos ao rimar?
Contextualização:
A proposta visa introduzir as crianças ao universo das rimas por meio de canções conhecidas, divertindo-as e desafiando-as a criarem novas palavras que rimem. Essa atividade propõe uma imersão lúdica no universo sonoro e verbal, fundamental para o desenvolvimento da linguagem.
Desenvolvimento:
Inicie a aula cantando uma música simples que contenha rimas, incentivando a participação das crianças. Depois, explique brevemente o que são rimas e como elas funcionam. Mostre alguns cartões com palavras que rimam, e pergunte se conseguem identificar outras que não estão nos cartões.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Brincando com Rimas
Objetivo: Criar rimas em conjunto.
Descrição: O professor inicia com uma palavra e as crianças devem sugerir palavras que rimem com ela. Exemplo: “cão” – “mão”, “pão”.
Instruções:
1. Explique que vão brincar de encontrar rimas.
2. Inicie a brincadeira com uma palavra simples, como “cachorro”.
3. Pergunte: “O que mais podemos rimar com cachorro?”
4. Anote as palavras em um papel ou em lousa.
Materiais: Lousa ou papel grande e caneta.
Adaptação: Para crianças com dificuldades em verbalizar, forneça palavras escritas para que possam escolher.
Atividade 2: A canção das Rimas
Objetivo: Incentivar a musicalidade e a criatividade.
Descrição: Criar uma nova canção a partir de rimas sugeridas pelas crianças.
Instruções:
1. Escolha uma melodia conhecida.
2. Peça para que as crianças sugiram palavras que rimem e insira essas palavras na música.
3. Cante juntos a nova canção.
Materiais: Instrumentos musicais simples para acompanhar a música.
Adaptação: Permita que as crianças batam as palmas ou utilizem os instrumentos para marcar o ritmo.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas opiniões sobre as rimas. Pergunte como elas se sentiram ao criar novas palavras e canções.
Perguntas:
– Quais rimas vocês mais gostaram de fazer?
– Como foi inventar novas palavras?
– Você se lembra da sua rima favorita?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, considerando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. Avalie se estão conseguindo criar rimas, interagir entre si e expressar suas ideias.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças possam relatar o que aprenderam sobre rimas. Pergunte a cada uma qual foi a palavra que mais gostou de rimar e por quê.
Dicas:
– Estimule a criatividade e a participação.
– Utilize um ambiente acolhedor e convidativo.
– Tenha paciência ao permitir que as crianças explorem o tema à sua maneira.
Texto sobre o tema:
O universo das rimas é fascinante e rico. As rimas são sons que se repetem no final das palavras, criando musicalidade e ritmo. Elas não apenas proporcionam diversão, mas também são uma maneira poderosa de ajudar as crianças a desenvolverem sua linguagem. Através da repetição de sons e das brincadeiras com palavras, as crianças conseguem compreender melhor a estrutura da língua.
Na Educação Infantil, trabalhar com rimas abre portas para a criatividade e para a imaginação. As crianças têm a capacidade natural de brincar com a linguagem e descobrir novas formas de se expressar. É um momento mágico em que elas podem cantar, brincar e, principalmente, aprender. Ao criar rimas, também incentivamos a socialização, pois as crianças se sentem motivadas a interagir e a colaborar em grupo.
As músicas e as brincadeiras rítmicas são fundamentais no desenvolvimento infantil, uma vez que a música estimula o neurological desenvolvimento e promove um ambiente de aprendizagem significativo. Portanto, é de extrema importância que os educadores aproveitem as potencialidades das rimas para engajar os alunos e promover um espaço de aprendizado inovador e encantador.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre rimas pode ser expandido em diversas direções. Uma possibilidade é criar um projeto interdisciplinar que envolva música, arte e linguagem. Os alunos podem criar não apenas rimas, mas também ilustrações que representem as letras e canções que desenvolvem. Este tipo de projeto pode integrar a participação das famílias, que, por sua vez, podem ajudar a contar e reunir canções populares que contenham rimas de sua cultura.
Além disso, os conceitos trabalhados podem ser replicados em outras áreas do conhecimento, como matemática, relacionando rimas com contagem e estruturas de sequência, permitindo que os alunos reconheçam a beleza matemática florecendo também por meio da musicalidade das palavras. Isso pode criar um ambiente de aprendizado mais holístico, onde os alunos se sintam mais integrados aos diferentes saberes.
Outro desdobramento importante é a inclusão de teatro infantil, onde as rimas podem ser utilizadas em pequenas peças e encenações. Ao encenar rimas, as crianças não só melhoram suas habilidades linguísticas, mas também desenvolvem habilidades socioemocionais, como a empatia e o respeito ao ouvir e respeitar os colegas que estão se apresentando.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores considerem a individualidade das crianças, respeitando seu ritmo e sua maneira de interagir com as atividades propostas. Ao abordar o tema de forma lúdica, é essencial que todos os momentos sejam significativos e prazerosos, para que o aprendizado ocorra de maneira natural e envolvente.
Os educadores devem incentivar a expressão e a participação de todos, utilizando técnicas de escuta ativa e dialogando com as crianças, de forma a fazer com que todas as vozes dentro da sala de aula sejam ouvidas e valorizadas. Isso não apenas fortalece a autoestima dos pequenos, mas também enriquece o processo de ensino-aprendizagem.
Por fim, é crucial que a avaliação seja um reflexo das interações em sala. A observação do desenvolvimento das crianças deve ser feita de maneira contínua, buscando compreender suas dificuldades e potencialidades. Ao final da aula, os educadores podem refletir sobre os objetivos alcançados e ajustar futuras aulas de acordo com as necessidades e interesses dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Rimas
Objetivo: Reforçar a ideia de rima.
Materiais: Palavras escritas em cartões.
Passo a passo: Mostre as palavras e peça para que as crianças formem duplas que rimam. Respeite o tempo de cada criança, ajudando-as na identificação das rimas.
Sugestão 2: Histórias Rimadas
Objetivo: Fazer os pequenos contarem histórias utilizando rimas.
Materiais: Papéis e canetas.
Passo a passo: Divida as crianças em grupos e peça que criem uma pequena história em que todos os diálogos tenham rimas.
Sugestão 3: Cantiga de Rima
Objetivo: Criar uma música.
Materiais: Instrumentos musicais.
Passo a passo: Escolha uma canção popular e mude parte da letra para que forme rimas. Apresentem juntos ao final.
Sugestão 4: Rima do Barquinho
Objetivo: Jogo corporal e de rima.
Materiais: Música infantil sobre rimas.
Passo a passo: Coloque uma música sobre rimas e os alunos devem imitar ações ao som da música e criar novos movimentos que rimem com as palavras.
Sugestão 5: Mural das Rimas
Objetivo: Criar um espaço de expressão coletiva.
Materiais: Cartolinas, lápis de cor e colantes.
Passo a passo: Crie um mural onde as crianças possam colar desenhos e palavras que rimam, trazendo para o espaço da sala um pouco do que produziram.
Este plano proporciona uma abordagem rica e diversificada sobre o tema “rimas”, permitindo que o aprendizado flua de maneira natural, divertida e significativa para as crianças.
