“Plano de Aula Lúdico: Revisão de Números para Crianças”
A criação de um plano de aula para crianças bem pequenas, que abrange o tema da revisão de matemática, é essencial para facilitar a compreensão inicial de conceitos numéricos. As crianças nessa faixa etária estão em uma fase crucial de desenvolvimento em que a familiarização com os números ocorre através de experiências lúdicas e práticas. A aprendizagem deve ser baseada em interações significativas, que promovam o vínculo afetivo e a socialização entre os pequenos, consolidando a compreensão dos números 1 e 2.
O plano de aula possui um foco em atividades que estimulam não apenas o reconhecimento dos números, mas também o fortalecimento das habilidades sociais e emocionais, seguindo os princípios estabelecidos pela BNCC. Dessa forma, o educador poderá criar um ambiente propício para a aprendizagem, onde cada criança possa explorar, interagir e expressar-se durante as atividades propostas.
Tema: Revisão de Matemática
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a revisão e reconhecimento dos números 1 e 2 através de atividades lúdicas que estimulem a interação e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a contagem oral de objetos, associando a quantidade aos números 1 e 2.
2. Facilitar a comunicação e interação social, promovendo o compartilhamento de materiais durante as atividades.
3. Estimular a percepção e a exploração de formas e cores através da manipulação de objetos variados.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Brinquedos que representem os números 1 e 2 (como bolas ou blocos).
– Cartões com os números 1 e 2 desenhados.
– Materiais coloridos para atividades artísticas (papel, giz de cera, tintas).
– Caixas ou recipientes pequenos para organização.
Situações Problema:
Durante as atividades, estimular a dúvida e a curiosidade das crianças ao perguntar quantos objetos estão em uma pilha, como: “Quantas bolinhas existem aqui?”. Isso deve servir como base para a contagem e identificação dos números.
Contextualização:
As crianças irão se familiarizar com os números por meio de brincadeiras interativas, onde poderão tocar, contar e até desenhar os números. Esse processo passa a ser crucial no desenvolvimento da autonomia e da confiança.
Desenvolvimento:
– Início (10 minutos): Reunir as crianças em um círculo e apresentar os números 1 e 2. Mostrar os cartões e usar o gesto de contagem para uma melhor compreensão.
– Atividade 1 (15 minutos): Utilizar os brinquedos, pedindo que cada criança escolha uma bolinha (representando o número 1) e duas bolinhas (representando o número 2). Incentivar que falem em voz alta o número enquanto selecionam os objetos.
– Atividade 2 (15 minutos): Promover uma atividade artística, onde as crianças podem desenhar ou pintar os números 1 e 2. Fornecer os materiais e permitir que experimentem diferentes cores e formas, ao mesmo tempo em que discutem as quantidades.
– Encerramento (10 minutos): Convidar as crianças a compartilhar suas obras de arte e a contagem oral dos objetos, reforçando a comunicação e o respeito ao turno de fala.
Atividades sugeridas:
1. Contagem com Brinquedos:
– Objetivo: Melhorar a contagem e o reconhecimento dos números.
– Descrição: Usar objetos disponíveis (bolas, blocos) e pedir para que cada criança conte em voz alta.
– Materiais: Bolas ou blocos.
2. Pintura dos Números:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento visual dos números.
– Descrição: Oferecer papel e tintas para que as crianças possam desenhar os números 1 e 2.
– Materiais: Papel, tintas e pincéis.
3. Jogo do Cesto:
– Objetivo: Trabalhar a contagem e a motricidade.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem colocar 1 ou 2 objetos dentro de um cesto, conforme solicitado.
– Materiais: Cesto e objetos contáveis.
4. Dança dos Números:
– Objetivo: Apropriar-se de gestos e movimentos.
– Descrição: Entregar cartões com os números 1 e 2, e quando a música parar, as crianças devem mostrar o número que possui.
– Materiais: Cartões com números.
5. História Musical:
– Objetivo: Trabalhar a escuta atenta e reconhecer sons.
– Descrição: Contar uma história que envolva a contagem dos números, intercalando cantigas.
– Materiais: Objetos sonoros e livros ilustrados.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir o que aprenderam e sentimentos durante as atividades, promovendo a troca de experiências e fortalecendo o vínculo entre os pequenos.
Perguntas:
1. Quantas bolinhas você tem?
2. Qual número é este?
3. O que você gostaria de pintar?
Avaliação:
Observar a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, analisando como elas reconhecem e manipulam os números 1 e 2, além de avaliar a interação social.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música que inclua os números 1 e 2, revisando o conteúdo de forma lúdica e divertida.
Dicas:
1. Crie um ambiente acolhedor e seguro para as atividades.
2. Utilize músicas infantis que se relacionem com os números.
3. Incentive a participação ativa de todos, mantendo a aula dinâmica e divertida.
Texto sobre o tema:
A matemática na educação infantil deve ser abordada de maneira lúdica e prazerosa, integrando os conceitos básicos com experiências do dia a dia das crianças. Desde o primeiro ano de vida, os pequenos começam a entender as quantidades de forma intuitiva. Quando observam objetos, como brinquedos, e os manipulam, eles começam a compreender a ideia de ‘um’ e ‘dois’. Este reconhecimento é fundamental, pois estabelece a base para o desenvolvimento de habilidades matemáticas mais complexas no futuro.
No entanto, mais do que a simples contagem, é crucial que as crianças desenvolvam habilidades sociais durante esse aprendizado. A interação e o compartilhamento de materiais ajudam a formar um sentimento de comunidade e pertencimento. Brincadeiras que envolvem números não apenas ensinam as crianças sobre contagem, mas também promovem valores de solidariedade e empatia, fundamentais para o seu desenvolvimento emocional e social.
Assim, ao planejar atividades que revisem os números 1 e 2, os educadores devem considerar elementos que estimulem a exploração criativa e a comunicação. Ao final do ciclo de aprendizagem, é desejado que as crianças não apenas reconheçam os números, mas que se sintam motivadas a interagir com o ambiente ao seu redor, cultivando um amor pela matemática que as acompanhará ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em várias direções que favorecem o enriquecimento do aprendizado. Em primeiro lugar, as atividades podem ser ampliadas para incluir a contagem de grupos de diferentes objetos, o que proporcionará às crianças a oportunidade de explorar noções de comparação e tamanho. O uso de diferentes materiais, como garrafas plásticas, frutinhas ou até mesmo desenhos, também pode ajudar nesse processo de expansão do conhecimento.
Outra possibilidade interessante é a incorporação de jogos de tabuleiro adaptados, onde as crianças, por meio da contagem e do movimento, precisam chegar a um objetivo, promovendo a noção de espaço e tempo. Dessa forma, a matemática deixa de ser apenas números e se torna uma parte integral de suas vidas diárias e experiências sociais.
Por último, realizar uma semana temática, onde cada dia é dedicado a um aspecto diferente dos números, pode engajar ainda mais as crianças. Por exemplo, um dia focado em “números no meio ambiente”, onde as crianças exploram quantidades durante passeios ao ar livre. Assim, a aprendizagem se estende para além da sala de aula, integrando-se à curiosidade natural dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor tenha flexibilidade durante a execução do plano. Crianças nessa faixa etária têm ritmos de aprendizagem diferentes e, portanto, é necessário estar preparado para adaptar as atividades conforme as respostas e o interesse dos alunos. Além disso, a utilização de materiais diversos pode facilitar a atenção das crianças e, ao mesmo tempo, promover um ambiente mais estimulante.
As interações sociais também desempenham um papel vital no desenvolvimento das habilidades matemáticas nas crianças. Por isso, cada atividade deve ser planejada para incentivar o uso da linguagem verbal e não verbal entre colegas. O educador deve observar e facilitar o diálogo, identificando e aproveitando as oportunidades de ensino que surgem organicamente.
Por fim, deve-se considerar a narrativa do ensino. Ao apresentar as atividades de forma envolvente e interativa, será mais fácil capturar a atenção das crianças e, consequentemente, fomentar a aprendizagem dos conceitos que estão sendo abordados. Cada momento deve ser visto como uma oportunidade de fomentar não apenas o aprendizado em matemática, mas também o crescimento emocional e social de cada pequeno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo de Números: Um jogo onde as crianças devem identificar e cobrir números em uma cartela ao ouvir o valor correspondente. O objetivo é estimular a atenção e o reconhecimento numérico, promovendo a competição saudável e interação.
2. Caça ao Tesouro Numérico: Prepare um caça ao tesouro simples onde a pista principal dá o número 1 e 2 em diferentes locais, trabalhando a colaboração e a contagem assim que os objetos forem encontrados.
3. Correr e Contar: Organize uma corrida onde as crianças devem parar em dois pontos diferentes e contar quantos passos deram, misturando atividades físicas e aprendizado numérico.
4. Estátuas Numéricas: Quando a música parar, as crianças devem imitar uma pose de um número específico dado pelo educador, vinculando a contagem de forma lúdica e emocionante.
5. Construindo Blocos: Com blocos de madeira, incentive as crianças a empilhar ou agrupar blocos de 1 e 2, promovendo a motricidade fina e conceito de quantidade, sempre enfatizando a verbalização durante a atividade.
Este plano de aula oferece um caminho claro para que as crianças bem pequenas possam começar a explorar o mundo fascinante dos números de uma maneira envolvente e significativa, promovendo não apenas o entendimento matemático, mas também o desenvolvimento social, emocional e cognitivo.
