“Plano de Aula Lúdico: Quadrinha ‘Sou Pequenininho’ para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e diversificada para crianças pequenas, dentro do contexto da temática da quadrinha “Sou pequenininho, do tamanho de um botão.” O projeto visa trabalhar aspectos da linguagem, imaginação e desenvolvimento motor, utilizando a literatura popular como ferramenta de aprendizado. Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar e criar, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, em consonância com as diretrizes da BNCC.

Ao longo da aula, as crianças serão estimuladas a expressar seus sentimentos e ideias através de brincadeiras e atividades artísticas. Esperamos que essa abordagem proporcione um ambiente lúdico e educativo, onde elas possam não apenas desvendar a magia das palavras, mas também se conectar com seus pares, aprendendo a respeitar e valorizar a individualidade do outro. Com isso, a atividade visa fomentar a autonomia e confiança otimista entre as crianças.

Tema: Quadrinha: sou pequenininho, do tamanho de um botão
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a linguagem oral, a imaginação e a expressão criativa nas crianças pequenas, usando a quadrinha como recurso lúdico e educativo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação verbal e não-verbal entre as crianças.
– Promover a socialização e empatia entre os colegas.
– Incentivar a criatividade e a expressão por meio da arte.
– Desenvolver o reconhecimento das características do próprio corpo e dos outros.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Papel A4 colorido.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Um botão grande (pode ser de papel ou um botão real).
– Um espaço amplo para movimentação.
– Música animada para dança e interação.

Situações Problema:

Como podemos expressar o que somos e o que sentimos através de uma quadrinha? Como nos sentimos ao nos juntarmos em grupo para brincar? O que significa ser pequeno e como isso pode ser divertido?

Contextualização:

As crianças serão introduzidas à quadrinha “Sou pequenininho, do tamanho de um botão”, que será lida em voz alta pelo professor. A leitura deve ser feita de forma expressiva, para envolver os alunos. Em seguida, o professor fará perguntas para que os alunos reflitam sobre o que a quadrinha significa para eles e como se sentem ao ouvir sobre serem pequenos.

Desenvolvimento:

1. Leitura da quadrinha: O professor lê a quadrinha em voz alta, incentivando a participação das crianças em repetições, enfatizando as rimas.
2. Discussão: Perguntar se alguém já se sentiu pequeno e como isso foi. Conduzir uma conversa sobre a importância de reconhecer e valorizar as diferenças.
3. Dança e movimento: Usar a música para criar uma dança onde as crianças podem expressar-se como se fossem pequenos botões, incentivando gestos e movimentos fluidos.
4. Atividade artística: Cada criança desenha sua interpretação da quadrinha ou do que representa ser pequeno, usando cores e formas diferentes.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de comunicação: O professor inicia uma roda de conversa onde cada criança se apresenta, dizendo seu nome e algo que a torna especial.
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a empatia.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode ajudar fazendo perguntas desencadeadoras.

2. Jogo do botão: Em um espaço amplo, crianças imitam diferentes movimentos de um botão (pular, girar, se esconder).
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Materiais: Botões (de papel ou plástico).
– Adaptação: Para os que têm dificuldade de movimentação, sugerir movimentos mais leves ou adequados.

3. Dança da quadrinha: Criar uma coreografia simples que represente a quadrinha e unir as crianças para apresentá-la.
– Objetivo: Ampliar habilidades de coordenação e trabalho em equipe.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Para quem não Pode dançar intensamente, oferecer movimentos simples.

4. Criação de botões: As crianças fazem botões de papel com seus nomes e desenham o que as representa.
– Objetivo: Explorar a individualidade e valorizar a própria imagem.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
– Adaptação: Oferecer suporte a alunos com dificuldade motora.

5. Recontar a história: Após todas as atividades, cada criança é convidada a compartilhar o que sentiu ou o que aprendeu.
– Objetivo: Melhorar as habilidades verbais e a capacidade de ouvir.
– Materiais: Nenhuma.
– Adaptação: Dar tempo extra para as crianças que necessitam.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, o professor deve reunir as crianças novamente para refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Promover uma conversa onde cada um pode compartilhar suas ideias e experiências.

Perguntas:

– O que vocês sentiram ao ouvir a quadrinha?
– Como ser pequeno pode ser divertido?
– Alguém se sente especial por ser diferente?
– Como podemos respeitar as diferenças dos nossos amigos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades e as interações entre elas. O professor pode anotar observações sobre como cada aluno se expressou e se eles conseguiram articular suas emoções e ideias.

Encerramento:

Finalizando a aula, o professor deve reafirmar a importância de respeitar e valorizar a individualidade de cada um, fazendo um pequeno resumo sobre a quadrinha e as atividades. Isso pode incluir uma música final de despedida.

Dicas:

Utilizar histórias contadas pelos alunos que evidenciam suas vivências. Incorporar objetos do cotidiano nas atividades para criar conexões mais profundas. Fazer uso de músicas e rimas, quando possível, para manter a energia da sala elevada e animada.

Texto sobre o tema:

A quadrinha “Sou pequenininho, do tamanho de um botão” traz à tona a importância de reconhecer as singularidades e a beleza das pequenas coisas. A literatura infantil é um recurso poderoso para desenvolver a linguagem, a imaginação e a expressividade nas crianças. Por meio da leitura de poemas e rimas, elas podem descobrir novos mundos, onde o simples ato de ser pequeno se transforma em uma grande aventura de aprendizado.

As quadrinhas desempenham um papel fundamental na infância, pois ajudam as crianças a desenvolverem habilidades sociais e emocionais, uma vez que por meio da repetição e do ritmo, elas aprendem a ouvir, a falar e a, principalmente, a sentir as nuances de suas emoções e as dos outros. Brincar com os sons e criar rimas próprios são maneiras de estimular a criatividade, e a expressividade, essenciais na formação do ser humano.

Finalmente, a valorização da diversidade é um aspecto fundamental na infância. Ensiná-los a respeitar as diferenças é preparar as crianças para um futuro mais inclusivo e harmonioso. Com a combinação de leitura, música e movimento, conseguimos criar um ambiente em que cada criança se sente especial e única, independentemente do seu tamanho ou características. Essa abordagem é uma forma de fortalecer laços sociais e cultivá-los em gerações futuras.

Desdobramentos do plano:

Com o ensejo da quadrinha, as crianças poderão aprofundar-se em temas relacionados à amizade e ao respeito às diferenças, conduzindo a atividades futuras, como a produção de pequenas histórias em grupo, onde cada um contará sobre suas próprias experiências e sentimentos, engrossando a discussão sobre empatia e inclusão. Tal abordagem poderá se desdobrar em um projeto mais amplo, envolvendo o uso de outros poemas e rimas populares na educação infantil, ampliando as oportunidades de criação e expressão.

Além disso, estimular as crianças a compartilhar seus desenhos e interpretações sobre a quadrinha com suas famílias pode fomentar um ambiente pedagógico que envolve a comunidade, gerando um diálogo entre a escola e a casa. O envolvimento da família na educação é crucial, pois ajuda as crianças a sentirem-se apoiadas e motivadas, contribuindo também para o fortalecimento do aprendizado em casa.

Por último, esse plano pode passar a incorporar tecnologias educacionais, como jogos e aplicativos que estimulam a roteirização de histórias, permitindo que as crianças explorem ainda mais a criatividade e seus próprios conhecimentos sobre a linguagem, melodia e expressão, enquanto descobrem novos horizontes de aprendizado e diversão.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado para ser flexível, podendo ser adaptado a diferentes contextos e realidades. O professor deve sintonizar-se com as necessidades dos alunos, ajustando as atividades para garantir que todas as crianças, independentemente de seu nível de habilidade, possam participar de maneira significante. É essencial criar um ambiente de apoio e incentivo, onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar e explorar suas individualidades.

Em aulas futuras, a incorporação de histórias e canções do folclore brasileiro poderá enriquecer a experiência pedagógica, ampliando o repertório dos alunos e trazendo para a sala de aula elementos da cultura popular que os ajudarão a se conectar com suas raízes e identidade. Ao encorajar os alunos a dialogar sobre suas próprias tradições e histórias da família, os educadores não apenas enriquecem o aprendizado, mas também valorizam a diversidade cultural presente na sala.

Por último, é crucial que os educadores reflitam sobre suas práticas e coletem feedback ao final de cada atividade. Isso lhes permitirá aprimorar continuamente suas abordagens e metodologias de ensino, garantindo que cada plano de aula não apenas cumpra os objetivos educacionais, mas também crie experiências de aprendizado significativas e memoráveis para todas as crianças envolvidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representem personagens da quadrinha e encenar a história em grupo. Os pequenos poderão desenvolver suas habilidades de fala e coletividade através da dramatização.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Meias, papel colorido, botões e outros materiais recicláveis.

2. Jogo de Cores: Propor uma atividade onde as crianças encontram itens ou cores ao redor da sala que se relacionam com a quadrinha e compartilham com os colegas.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e coloração dos sentimentos.
– Materiais: Cores coloridas de papel e um quadro para colar as descobertas.

3. Dança das Cores: Criar uma dança onde as crianças são guiadas por diferentes cores, representando diferentes emoções associadas à quadrinha.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Lenços ou faixas coloridas.

4. Variação da Quadrinha: Incentivar as crianças a criar uma nova quadrinha com suas próprias rimas e temas, utilizando temas que tenham significado para elas.
– Objetivo: Explorar a criatividade e promover a construção coletiva de texto.
– Materiais: Papel e lápis.

5. Caça ao Tesouro: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos pelo espaço da sala que simbolizem a quadrinha, como botões ou pequenos brinquedos.
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a busca ativa de conhecimen.
– Materiais: Pequenos objetos escondidos e pistas divertidas.

Essas sugestões enriquecem o aprendizado de forma divertida e interativa, estimulando o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças pequenas de maneira significativa.