“Plano de Aula Lúdico: Pintura e Criatividade na Feirinha”
Este plano de aula foi elaborado para a faixa etária de 1 a 2 anos, com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e significativa através da concepção e execução de um projeto chamado “Feirinha”. A atividade proposta é a pintura em rolinhos de papel, que será transformada em cenourinhas, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, sensoriais e sociais nas crianças. Ao longo desta aula, os pequenos serão incentivados a explorar cores, texturas e formas, estimulando a criatividade e a interação com seus pares.
Durante a execução desta atividade, o ambiente se tornará um espaço de descoberta, onde os bebês poderão se comunicar, expressar suas emoções e interagir com materiais variados. A proposta tem por objetivo não apenas o aprendizado do conceito de formas e cores, mas também o fortalecimento de vínculos afetivos entre as crianças e adultos presentes, promovendo um convívio acolhedor e enriquecedor. Assim, o plano foco atender às diretrizes da educação infantil, promovendo um aprendizado holístico e prazeroso.
Tema: Projeto Feirinha
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e a socialização entre os bebês através da atividade de pintura e confecção de cenourinhas, estimulando a percepção sensorial e o desenvolvimento motor fino.
Objetivos Específicos:
– Estimular a capacidade de percepção e manuseio dos materiais.
– Promover a interação entre as crianças e adultos ao trabalhar em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras por meio da pintura e manipulação.
– Reforçar a compreensão de formas e cores.
– Incentivar a comunicação expressiva por meio de gestos e sons.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Rolos de papel toalha ou papel higiênico.
– Tintas atóxicas em diversas cores.
– Pincéis e esponjas.
– Recipientes para pintura.
– Papel jornal ou toalhas desenvolvidas para proteger a área de trabalho.
– Expositores para a “Feirinha” (mesas ou painel).
Situações Problema:
– Como as cores se misturam?
– O que acontece quando usamos diferentes materiais?
– Como podemos fazer as cenourinhas parecerem reais?
Contextualização:
A atividade da Feirinha promoverá uma representação do mercado, onde os pequenos poderão vivenciar a experiência de venda e compra, além de trabalhar a noção de comunidade e pertencimento. Oferecer estímulos sensoriais através da pintura ajudará as crianças a se conectarem com o mundo ao seu redor, colaborando para o desenvolvimento da criatividade.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar as mesas com os materiais necessários, garantindo que haja espaço suficiente para que as crianças possam se movimentar livremente.
2. Apresentação do tema: Conversar com as crianças sobre o que é uma “feirinha”, mostrando imagens de cenouras e outros vegetais.
3. Atividade de pintura: Incentivar as crianças a pintar os rolinhos com as tintas. O professor deve demonstrar como usar pincéis e esponjas.
4. Transformação dos rolinhos em cenouras: Após a secagem, as crianças poderão ajudar a enfeitar suas cenourinhas com folhas feitas de papel crepom.
5. Montagem da Exposição: Preparar um espaço para que as cenourinhas fiquem expostas, promovendo um momento de “Feirinha” onde os alunos possam mostrar o que fizeram.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração das Cores
– Objetivo: Estimular a percepção das cores.
– Descrição: Apresentar diferentes tintas para as crianças.
– Instruções: Permitir que usem as mãos para fazer traços livres em papel.
– Materiais: Tintura e papel.
Dia 2: Música e Movimento
– Objetivo: Incentivar a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Cantos e danças de músicas relacionadas a vegetais.
– Instruções: Criar movimentos que imitem o crescimento das plantas.
– Materiais: Música e espaço para dança.
Dia 3: Pintura nos Rolos
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas.
– Descrição: Pintar os rolinhos como cenouras.
– Instruções: Ensinar a maneira correta de segurar o pincel.
– Materiais: Rolos, tintas e pincéis.
Dia 4: Confecção das Folhas
– Objetivo: Trabalhar a coordenação ao manusear materiais.
– Descrição: Cortar e colar o papel crepom nos rolos.
– Instruções: Incentivar a colagem da folhagem na parte de cima.
– Materiais: Papel crepom e cola.
Dia 5: Exposição da Feirinha
– Objetivo: Socializar e compartilhar a produção artística.
– Descrição: Montar a “Feirinha” com as cenourinhas.
– Instruções: Permitir que cada criança apresente sua criação.
– Materiais: Todas as cenourinhas e um espaço montado.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço para que os alunos compartilhem suas experiências durante a atividade e o que aprenderam sobre as cores, formas e texturas. Estimular a fala e a troca de ideias entre eles, de modo que se sintam confiantes para expressar seus pensamentos.
Perguntas:
– O que você achou de pintar as cenourinhas?
– Como você se sentiu ao brincar com as tintas?
– Que cor você mais gostou de usar?
– Você consegue imitar o crescimento da cenoura?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de forma contínua, observando a participação, interação e prazer das crianças durante a atividade. É fundamental observar se elas se comunicam com os outros e como reagem às diferentes texturas e cores apresentados.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de agradecimento e celebração, destacando a cooperação e a criatividade durante o processo. Esse momento pode incluir uma música de encerramento e uma breve conversa sobre a experiência que tiveram juntos.
Dicas:
– Utilize tintas e materiais atóxicos para garantir a segurança dos alunos.
– Esteja sempre atento às reações das crianças e adapte a atividade conforme necessário.
– Crie um ambiente acolhedor e estimule a interação entre os pequenos, ajudando a desenvolver o socialização.
Texto sobre o tema:
A criatividade é um aspecto fundamental no desenvolvimento das crianças, pois permite que elas explorem o mundo ao seu redor de maneiras únicas e inovadoras. O projeto da Feirinha, que inclui atividades como pintura e confecção de peças artísticas, não só favorece a expressão individual, mas também a capacidade de trabalho em grupo. Através de iniciativas como essa, é possível que os pequenos aprimorem sua percepção sensorial, seu motor fino e, principalmente, a comunicação e a interação social, que são fundamentais para o aprendizado na primeira infância.
As experiências artísticas que envolvem o uso de tinta, por exemplo, estimulam as funções cognitivas e motoras, convidando as crianças a conhecer o mundo com outros olhares. O aspecto lúdico e divertido da atividade é um poderoso elemento motivador, permitindo que cada uma delas se sinta valorizada em suas tentativas e conquistas. Além disso, a comunicação entre as crianças e os adultos durante o processo de criação fortalece vínculos afetivos importantes nessa fase da vida.
Num contexto de sala de aula, a disposição dos materiais e a forma como a atividade é apresentada também contribuem para o engajamento das crianças. Ao propiciar um espaço seguro e acolhedor, os educadores favorecem a experimentação, a expressão das emoções e a troca de saberes. É essencial que cada criança seja incentivada a compartilhar suas experiências e percepções, tornando o processo educativo um espaço colaborativo e enriquecedor.
Desdobramentos do plano:
A proposta do Projeto Feirinha pode ser desdobrada em diversas direções e expandida para incluir outros temas e atividades que continuem a explorar a criatividade infantil. Uma sugestão seria incluir a produção de outros vegetais além da cenoura, permitindo que as crianças descubram a diversidade de formas e cores existentes no mundo dos alimentos. Isso fomentaria ainda mais conversas sobre alimentação saudável e a importância dos vegetais na dieta infantil, integrando aprendizado e saúde.
Além disso, a inclusão de um momento de culinária simples, como a preparação de uma salada, seria uma excelente maneira de conectar a atividade artística à alimentação. Os bebês poderiam ajudar na seleção e manipulação dos ingredientes, experimentando sabores e texturas. Claro que, para isso, deve-se considerar sempre a segurança alimentar e as preferências específicas de cada criança.
Ainda como desdobramento, outra possibilidade interessante seria realizar uma visita a uma feira local. Isso proporcionaria uma experiência real de contato com os vegetais, onde as crianças poderiam ver, tocar e até mesmo escolher os produtos com a ajuda dos educadores. Essa vivência enriqueceria a compreensão do que foi criado por elas e contribuiria para um aprendizado prático mais significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a experiência do Projeto Feirinha seja vista como uma oportunidade de aprendizado em grupo, onde os valores da colaboração, empatia e criatividade floresçam. O professor deve estar sempre atento ao criar um ambiente que encoraje a experimentação livre, respeitando o espaço e as individualidades de cada criança. Durante a atividade, esteja preparado para adaptar a proposta, caso alguma criança apresente interesse em explorar outras ideias e caminhos, valorizando sempre a curiosidade e a espontaneidade.
Uma abordagem reflexiva e carinhosa é essencial para que todos se sintam confortáveis em explorar. Isso significa ser flexível, respeitar os ritmos diferentes, e estimular a comunicação. É importante que cada bebê tenha a oportunidade de se expressar da maneira que achar mais adequada, seja por meio de gestos, balbucios ou até mesmo um sorriso. Essas interações são igualmente valiosas para a construção do conhecimento, terapia e desenvolvimento social.
Lembre-se de que o mais importante é criar um ambiente seguro e acolhedor em que as crianças possam se divertir, aprender e, principalmente, desfrutar do processo. A experiência da pintura e confecção de cenourinhas deve ser celebrada individualmente e coletiva, gerando memórias afetivas que contribuirão para a formação de cidadãos críticos e criativos no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Vegetais
– Objetivo: Estimular a exploração dos sentidos e a movimentação.
– Materiais: Figurinos de legumes e verduras.
– Atividade: Espalhar figuras pelo ambiente e promover a busca por elas, com música animada e acompanhamento de gestos.
2. Teatro de Fantoches de Frutas e Legumes
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a comunicação.
– Materiais: Fantoches de frutas e legumes.
– Atividade: Criar pequenas histórias com os fantoches, incentivando a interação dos bebês.
3. Piquenique com Frutas e Vegetais
– Objetivo: Envolver aspectos sensoriais e experiências gustativas.
– Materiais: Diferentes tipos de frutas e vegetais cortados em pedaços pequenos.
– Atividade: Montar um piquenique onde as crianças possam explorar texturas e sabores.
4. Jardim Sensorial de Legumes
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
– Materiais: Areia, terra, folhas, pedrinhas e brinquedos de vegetais.
– Atividade: Montar um espaço onde as crianças possam explorar com as mãos as diferentes texturas e formatos.
5. Dança das Frutas e Legumes
– Objetivo: Explorar movimentos corporais.
– Materiais: Música animada sobre frutas e legumes.
– Atividade: Criar uma dança onde as crianças imitam os movimentos das vegetais.
Essas sugestões lúdicas visam garantir que a proposta do projeto se torne um momento de aprendizado integrativo e divertido, acompanhando as crianças em suas descobertas e proporcionado experiências significativas e memoráveis.
