“Plano de Aula Lúdico: Percepção Visual e Folclore Brasileiro”

Este plano de aula é elaborado para crianças bem pequenas, com idades que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O enfoque se dá na percepção e discriminação visual através de atividades lúdicas relacionadas ao folclore brasileiro, que é rico em histórias e personagens encantadores. Com essa abordagem, as crianças terão a oportunidade de explorar sua criatividade e desenvolver habilidades motoras e cognitivas enquanto se divertem.

As atividades propostas visam estimular a interação social e o cuidado no compartilhamento de experiências. Além disso, a articulação de movimentos e a percepção visual são aspectos essenciais na educação infantil, especialmente para essa faixa etária, que se encontra em intensa fase de desenvolvimento e descobertas. Este plano de aula, portanto, está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e procurará respeitar as peculiaridades do grupo, oferecendo momentais de aprendizado e diversão.

Tema: Percepção e discriminação visual: Pareamento de figuras com tema folclore
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 ANOS

Objetivo Geral:

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Desenvolver a percepção visual e a discriminação de formas e figuras, utilizando elementos do folclore brasileiro como referência, de forma lúdica e interativa.

Objetivos Específicos:

1. Estimular as habilidades de observação e reconhecimento de figuras.
2. Promover a interação social e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
3. Incentivar a expressão verbal ao se referir a personagens e elementos do folclore.
4. Desenvolver habilidades motoras finas por meio de atividades de pareamento.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, etc.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades e sentimentos.

Materiais Necessários:

– Figuras impressas de personagens folclóricos (como Saci, Iara, Curupira, etc.).
– Cartões ou papel cartão colorido.
– Tesoura sem ponta (para uso do professor).
– Cola.
– Tintas ou materiais de pintura.
– Caixas coloridas para armazenamento das figuras.
– Pequenos instrumentos musicais, como pandeiros ou chocalhos.
– Um espaço amplo com tapetes ou almofadas para atividades de movimento.

Situações Problema:

Como podemos transformar figuras em histórias e que sons esses personagens poderiam fazer? Como se sentem os personagens do folclore diante de diferentes desafios?

Contextualização:

Para as crianças, o folclore é uma janela para o imaginário, preenchida por diversas histórias e ensinamentos. Neste plano de aula, o foco estará em fazer com que elas reconheçam não apenas as figuras, mas também a rica cultura que as sustenta. Através de figuras que são parte do nosso cotidiano cultural, as crianças poderão explorar suas emoções e sentimentos enquanto brincam e interagem.

Desenvolvimento:

1. Recepção dos alunos: recebê-los com músicas folclóricas.
2. Apresentação das figuras folclóricas. Explique quem são e o que representam.
3. Jogo do pareamento: as crianças devem encontrar as figuras correspondentes.
4. Interação musical: às figuras correspondentes, as crianças farão movimentos e sons, criando uma pequena dança.
5. Momento de contar histórias utilizando as figuras, permitindo que cada criança expresse sua interpretação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pareamento de Figuras
– Objetivo: Estimular a percepção visual e a capacidade de pareamento de figuras.
– Descrição: Apresentar diferentes figuras relacionadas ao folclore em um tabuleiro. As crianças devem encontrar e unir pares correspondentes.
– Instruções: Organize as figuras numa mesa; permita que as crianças sejam guiadas para encontrar os pares.
– Materiais: Figuras folclóricas impressas.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldades motoras, utilize figuras maiores e em texturas diferenciadas.

Atividade 2: A Dança do Folclore
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e promover a expressão corporal.
– Descrição: Após o pareamento, as crianças ouvirão músicas folclóricas e deverão criar movimentos que representam as figuras que escolheram.
– Instruções: Estimule a imitação de movimentos, além de incentivar a criatividade para novas danças.
– Materiais: Pequenos instrumentos musicais e músicas folclóricas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, proposta de movimentos sentados ou em pé, conforme cada um se sentir à vontade.

Atividade 3: Pintura do Folclore
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças escolherão suas figuras e, utilizando tintas, as reproduzirão em papel.
– Instruções: Demonstre o uso de pincéis e permetam que explorem as cores.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
– Adaptação: Utilizar esponjas e carimbos para crianças que ainda estão aprendendo a manusear pincéis.

Atividade 4: Contando Histórias
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a criatividade.
– Descrição: Faça uma roda e permita que cada criança conte sua própria história baseada nas figuras que escolheram.
– Instruções: Os adultos devem incentivá-los a descrever os personagens e suas aventuras.
– Materiais: Figuras do folclore.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive a participação em duplas.

Atividade 5: Jogo de Sons
– Objetivo: Estimular a identificação de sons e ritmos.
– Descrição: Cada figura terá um som associado. As crianças devem adivinhar qual figura emite qual som.
– Instruções: Toque sons diferentes e associe com movimentos ou expressões.
– Materiais: Pequenos instrumentos musicais.
– Adaptação: Incentive a exploração livre dos sons por parte das crianças.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão sobre as atividades realizadas, perguntando quais figuras foram suas preferidas e por quê. Como as histórias que contaram se relacionam com suas experiências pessoais?

Perguntas:

1. Quem é o seu personagem folclórico favorito?
2. O que você acha que o Saci faz quando não vemos ele?
3. Que sons diferentes você pode fazer para representar o Curupira?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá se atentar às interações, à capacidade de comunicação e expressão, bem como à motivação apresentada. Com ilustrações ou relatos orais, será possível registrar o que cada criança aprendeu.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças para compartilhar suas experiências. Estimule o diálogo sobre o que aprenderam e as figuras que mais gostaram. Proponha que as crianças recontam histórias ou façam novos sons para as imagens que exploraram.

Dicas:

– Utilize música folclórica durante toda a atividade para criar um clima envolvente.
– Esteja atento à diversidade do grupo para adaptar as atividades às necessidades de cada criança.
– Incentive a interação entre as crianças, promovendo situações em que elas precisam se ajudar.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um vasto campo de histórias e tradições que se moldam ao longo do tempo, enriquecendo a cultura nacional. Os personagens folclóricos, como o Saci-Pererê, a Iara e o Curupira, são representações de elementos da cultura popular que transmitem valores e ensinamentos. Essas figuras não apenas divertem, mas também servem de meio para promover a reflexão sobre a natureza, as diferenças e a convivência em sociedade. É fundamental que, desde muito pequenos, as crianças tenham contato com essa rica tradição, pois isso contribui para a formação de sua identidade cultural e sua sensibilidade em relação ao mundo.

As atividades propostas neste plano de aula buscam facilitar essa introdução ao universo do folclore de maneira lúdica e interativa. Através do pareamento de figuras, os alunos desenvolvem suas habilidades visuais e cognitivas, enquanto se divertem explorando as histórias por trás de cada personagem. Isto não apenas aprimora a percepção visual, mas também estimula a criatividade e a expressividade, essenciais no desenvolvimento integral das crianças.

Por meio do envolvimento em atividades artísticas e musicais, os alunos também estabelecem novas maneiras de se comunicar e interagir com seus colegas. Este aspecto é essencial na educação infantil, onde a socialização e a construção de vínculos são tão importantes quanto as aprendizagens cognitivas. Estimular a empatia, o cuidado e o respeito às diferenças é, portanto, um dos objetivos fundamentais que essa aula busca alcançar.

Desdobramentos do plano:

Após a implementação deste plano de aula, é possível dar continuidade ao tema do folclore brasileiro com novas atividades que envolvam outras expressões artísticas, como o teatro de fantoches e a música. Utilizar fantoches inspirados nas figuras folclóricas para apresentar pequenas histórias pode ser uma alternativa divertida que promove a interação e a narração oral entre os alunos. Esse tipo de atividade pode facilitar a compreensão e a expressão de sentimentos e pensamentos, ajudando assim o desenvolvimento emocional das crianças.

Além disso, sugerir a criação de um livro com as histórias que as crianças relataram durante a atividade pode ser uma forma de documentar seu aprendizado. Esse material pode ser enriquecido com ilustrações feitas pelos alunos, criando um recurso didático visual que eles poderão usar em outras atividades. Esse “livro do folclore” pode ser lido em momentos de roda de conversa, proporcionando um ambiente de escuta e troca entre as crianças.

Finalmente, o convite para os pais participarem de um “Dia do Folclore” na escola pode ser uma forma de integrar a família nesse aprendizado, estimulando a construção de uma identidade cultural mais forte. Os pais poderiam ser incentivados a contar as histórias de folclore que ouviram na infância, criando uma rede de narrativas que fortalecem a conexão entre gerações.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais sobre este plano de aula reforçam a importância de um planejamento que considere a diversidade e as particularidades de cada criança. É fundamental que o educador esteja sempre atento às diferentes formas de aprendizado e à capacidade de cada criança de interagir e se expressar. O papel do professor vai além de mediador; ele é um facilitador que deve criar um ambiente seguro e acolhedor, onde a curiosidade e a vontade de aprender sejam sempre estimuladas.

Além disso, a avaliação deve se pautar na observação do processo e não apenas do resultado final. Notar como cada aluno interage, se comunica e se expressa é crucial para entender suas necessidades e potencialidades. Uma prática reflexiva sobre o que foi ensinado e aprendido pode contribuir para a evolução contínua das atividades e do ambiente escolar.

Por fim, lembre-se de que o folclore é um tema que pode ser abordado em diversas dimensões. Desde contação de histórias a atividades manuais, as possibilidades são muito ricas e variadas. A oferta de diferentes experiências permite que cada criança encontre a sua maneira de se conectar com a cultura e com o aprendizado, tornando assim a experiência ainda mais significativa e memorável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura com as mãos dos personagens do folclore
– Objetivo: Conectar-se com a arte e a história de forma sensorial.
– Descrição: As crianças usarão tintas coloridas para criar pinturas com as suas mãos baseando-se nos personagens folclóricos.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel e aventais.
– Modo de condução: Após uma breve explicação sobre os personagens, permita que as crianças usem as mãos para criar, simulando o que imaginaram.

Sugestão 2: Mini peça de teatro de fantoches
– Objetivo: Fomentar a expressão artística e a linguagem verbal.
– Descrição: Com fantoches, cada criança assumirá o papel de um personagem folclórico para representar uma breve história.
– Materiais: Fantoches ou bonecos e um espaço para a apresentação.
– Modo de condução: Organize um cenário e incentive cada criança a criar um breve enredo para sua apresentação.

Sugestão 3: Musicalizando o Folclore
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e musical.
– Descrição: A proposta é criar sons que representem as figuras folclóricas associadas a instrumentos.
– Materiais: Instrumentos simples (chocalhos, pandeiros) e músicas folclóricas.
– Modo de condução: Demonstre como cada instrumento faz um som e como ele pode estar ligado a uma figura.

Sugestão 4: O Jogo do Saci
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora ampla.
– Descrição: Um jogo onde se simula a brincadeira de passar por “buracos” como o Saci faz.
– Materiais: Cones ou objetos que criem obstáculos.
– Modo de condução: Estabelecer um espaço onde as crianças devem movimentar-se, pulando ou se abaixando.

Sugestão 5: Coleção de histórias
– Objetivo: Estimular a criatividade e a contação de histórias.
– Descrição: Criar um livro onde cada criança contribui com uma história baseada nas figuras folclóricas.
– Materiais: Papéis, canetas para desenho e colagem.
– Modo de condução: Incentive as crianças a contar suas histórias imaginárias, que podem ser desenhadas ou escritas.

Esse plano de aula fornece uma rica experiência que explora a diversidade cultural do Brasil e incentiva o desenvolvimento integral das crianças de maneira significativa e lúdica.