“Plano de Aula Lúdico: Parlendas para Crianças de 5 a 6 Anos”

A criação de um plano de aula adequado para crianças pequenas envolve uma abordagem lúdica e interativa que estimula o desenvolvimento integral dos alunos, respeitando suas necessidades e características. O tema “Parlendas – Domingo Pede Cachombo” é uma oportunidade valiosa para explorar a cultura popular, as rimas e o ritmo, além de promover interações sociais e expressões criativas. Este plano visa proporcionar uma experiência rica e diversificada, que favoreça a aprendizagem através da brincadeira e da música, elementos cruciais na Educação Infantil.

Neste contexto, as parlendas representam não apenas um aspecto da cultura oral, mas também uma ferramenta poderosa para a educação socioemocional e cognitiva. Ao trabalhar com parlendas, as crianças têm a chance de ouvir e criar rimas, desenvolver habilidades de escuta, iniciativa, e socialização, enquanto se divertem e exploram suas próprias vozes e corpos. Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para atender às necessidades e especificidades das crianças de 5 a 6 anos.

Tema: Parlendas – Domingo Pede Cachombo
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação e a expressão criativa de crianças pequenas através das parlendas, desenvolvendo habilidades de linguagem, ritmo e movimento corporal, além de favorecer a empatia e o respeito pela diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a compreensão e a prática de parlendas sobre o tema “Domingo Pede Cachombo” para estimular a memória auditiva e a linguagem.
– Desenvolver o controle corporal e a articulação de movimentos a partir das parlendas, criando jogos e dinâmicas.
– Promover a socialização e o respeito com os colegas através da comunicação e do trabalho em grupo.
– Incentivar a expressão criativa por meio da criação de novas parlendas e rimas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Texto das parlendas (impresso ou em formato digital).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais variados para atividades artísticas (papéis coloridos, canetinhas, tintas).
– Um espaço amplo para as atividades físicas.
– Cadeiras dispostas em círculo para as discussões em grupo.

Contextualização:

As parlendas são versos populares repletos de rimas e ritmos que passam de geração para geração. Elas representam um aspecto importante da cultura brasileira e ajudam a desenvolver habilidades linguísticas desde a infância. Este plano, centrado na parlenda “Domingo Pede Cachombo”, busca não apenas a familiarização das crianças com essa forma de arte, mas também fomentar o sentido de comunidade e expressão.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Atividade
Comece a aula apresentando a parlenda “Domingo Pede Cachombo” de forma entusiasmada. Faça uma leitura dramática, enfatizando a entonação e o ritmo. Após a leitura, pergunte as crianças se elas conhecem outras parlendas, incentivando a participação e o compartilhamento.

2. Discussão em Grupo
Conduza uma discussão sobre a parlenda: o que significa, como se sente ao ouvi-la. Pergunte se alguém já ouviu algo parecido ou se tem uma história para compartilhar. Esta etapa é essencial para desenvolver a empatia e a comunicação entre os alunos.

3. Atividade de Movimento
Proponha uma dinâmica onde as crianças criem movimentos para a parlenda. Modele um movimento e peça que elas criem outros, fazendo uma apresentação em pequenos grupos. Essa atividade facilita o controle corporal e a expressão através do movimento.

Atividades sugeridas:

1. Ciclo de Rimas
Objetivo: Criar novas rimas a partir da parlenda.
Descrição: Em grupos, os alunos devem criar novas estrofes rítmicas, utilizando palavras iguais ou semelhantes.
Materiais: Papel e canetinhas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades, oferecer palavras ou trechos para que elas completem.

2. Roda da Parlenda
Objetivo: Praticar a parlenda em conjunto.
Descrição: As crianças sentam em um círculo e recitam a parlenda em coro, acompanhando com palmas e gestos.
Materiais: Apenas a parlenda e um espaço livre.
Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade em acompanhar, permita que eles ouçam e imitem sem pressão.

3. Pintura Sonora
Objetivo: Expansão através da arte.
Descrição: Enquanto escutam a parlenda, as crianças pintam sua interpretação da fela usando cores associadas ao sentimento da parlenda.
Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Adaptação: Incentivar as crianças que não encontram palavras para expressar suas emoções por meio da pintura.

4. Caça à Parlenda
Objetivo: Observar e interpretar pistas.
Descrição: Espalhar pistas pela sala que levam a temas da parlenda e permitir que as crianças descubram como elas se conectam com a história.
Materiais: Cartões com pistas relacionadas à parlenda.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, formar equipes menores onde elas se sintam mais confortáveis.

5. Jogos Musicais
Objetivo: Explorar ritmos.
Descrição: Usar instrumentos de percussão para acompanhar a parlenda, adaptando a música da forma que desejarem.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Permitir que as crianças que não queiram tocar façam sons com as mãos ou o corpo.

Discussão em Grupo:

– O que você sentiu ao ouvir a parlenda?
– Alguém se lembra de outra parlenda? Pode compartilhar?
– Quais movimentos você gostou mais de fazer e por quê?

Perguntas:

– Por que achamos que as pessoas contam parlendas?
– Você gostaria de ensinar suas parlendas favoritas para os outros?
– Como a parlenda nos une e nos faz brincar juntos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades. Observar a participação dos alunos, a interação entre eles e a capacidade de expressar suas ideias será fundamental. Os professores podem fazer anotações sobre a capacidade de cada criança em colaborar em grupo e na criação de novas rimas, assim como a expressão corporal durante as atividades.

Encerramento:

Ao final da aula, reúna as crianças em um círculo novamente e peça que compartilhem suas experiências. Pergunte o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Enfatize a importância das parlendas como parte da cultura e como elas podem continuar a contar e inventar histórias. Utilize este tempo para reforçar o respeito pela diversidade cultural e as diferentes formas de expressão.

Dicas:

– Utilize sempre um tom animado e convidativo ao apresentar as atividades.
– Leve em consideração as necessidades emocionais de cada criança, criando um ambiente seguro para a expressão.
– Esteja aberto a adaptações das atividades, respeitando os ritmos e interesses das crianças.

Texto sobre o tema:

As parlendas são composições poéticas que fazem parte do folclore brasileiro e desempenham um papel significativo na educação infantil. Ao abordar parlendas como “Domingo Pede Cachombo”, estamos não apenas introduzindo as crianças ao universo das rimas, mas também às tradições orais que conectam diferentes gerações. Essas rimas são, muitas vezes, acompanhadas de gestos e movimentos que intensificam a aprendizagem e a vivência lúdica.

Desde muito cedo, as crianças manifestam curiosidade sobre o mundo que as cerca. As parlendas ajudam a alimentar essa curiosidade, pois oferecem um jogo de sons que é divertido e instigante. Elas também são um meio de desenvolver a linguagem, ajudando as crianças a ampliarem seu vocabulário de forma prazerosa e significativa. A experiência com esses versos promove a atenção, a memorização e a criatividade, sendo importante para o desenvolvimento cognitivo e social.

Além do desenvolvimento das habilidades linguísticas, trabalhar com parlendas como “Domingo Pede Cachombo” é uma oportunidade para explorar a identidade cultural. As crianças podem aprender a importância da oralidade, do ritmo e da musicalidade, fatores que fazem parte de suas heranças culturais. O ato de contar e recontar as parlendas estimula o respeito às tradições, promovendo um senso de pertencimento e colaboração. Ao se envolver em atividades artísticas, como dança e música, as crianças criam uma conexão mais profunda com as palavras, transformando a aprendizagem em uma prática significativa e envolvente.

Desdobramentos do plano:

Ao incrementar o plano de aula com parlendas, é possível desdobrar as atividades em outros campos de experiência. Por exemplo, ao fazer uma pesquisa sobre outras parlendas que fazem parte da tradição oral, as crianças podem explorar a diversidade cultural do Brasil. Isso pode incluir discussões sobre como diferentes regiões do país possuem suas próprias versões de parlendas e brincadeiras, permitindo que os alunos compartilhem e valorizem suas origens e experiências. Este aspecto é fundamental para cultivar um ambiente de respeito e inclusão entre as crianças.

Outra possibilidade de desdobramento é a integração com a educação musical. Pode-se trabalhar a melodia das parlendas, criando canções que ajudem na memorização e na diversão. Com o auxílio de instrumentos musicais, as crianças podem não apenas recitar, mas também transformar as parlendas em experiências sonoras. Este exercício é uma forma de promover a expressão criativa e o trabalho em equipe, uma vez que elas podem criar seus próprios arranjos em grupos.

Além disso, pode-se desenvolver projetos de artes visuais, incentivando os alunos a ilustrar as parlendas ou criar cenários e personagens que fazem parte delas. As produções artísticas podem ser exibidas em uma exposição na escola, permitindo que os alunos compartilhem suas criações e se sintam valorizados. Este é um ótimo caminho para fomentar a autoestima, a habilidade comunicativa e o orgulho da cultura popular, promovendo um ambiente escolar mais rico em aprender e compartilhar.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que este plano de aula seja flexível, permitindo que o educador ajuste as atividades conforme a resposta dos alunos e as dinâmicas desenvolvidas em cada encontro. Um bom planejamento requer atenção ao comportamento e interesse das crianças. Ao se perceber um maior engajamento em determinado aspecto da atividade, sinta-se à vontade para aprofundar essa temática, sempre respeitando o tempo e o espaço de cada aluno.

No que diz respeito à avaliação, é importante destacar que, na Educação Infantil, essa deve ser contínua e diagnóstica. Observar como as crianças interagem entre si, como expressam suas ideias e realizam as atividades é fundamental para entender suas formas de aprendizagem e desenvolvimento e ajustar as práticas pedagógicas.

Por fim, este plano de aula é uma proposta que visa o desenvolvimento integral das crianças, por meio da ludicidade e da valorização da cultura popular. Ao trabalhar com parlendas, as crianças têm a oportunidade de se expressar, socializar e se conectar a um repertório cultural rico e diversificado, o que é essencial para a formação de uma identidade crítica e respeitosa da sociedade em que estão inseridas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma encenação com a parlenda.
Descrição: As crianças podem fazer recortes de figuras e personagens em papel preto e utilizá-las em um teatro de sombras projetado em uma parede. Incentive-os a adaptar a história da parlenda com diálogos.
Materiais: Papel preto, lanterna, e um espaço escuro.

2. Construindo um Livro de Parlendas
Objetivo: Registar a parlenda de forma divertida.
Descrição: Cada criança pode ser responsável por uma página do livro, ilustrando partes da parlenda e deixando marcados sentimentos e desenhos que a representem. Juntas, as páginas formam um livro de classe que pode ser lido em voz alta.
Materiais: Folhas em branco, canetinhas, grampeador.

3. Caça ao Tesouro de Rimas
Objetivo: Descobrir outras rimas e criar uma nova parlenda.
Descrição: Esconda bilhetes pela sala com rimas e palavras relacionadas à parlenda. As crianças devem juntar as rimas encontradas e, em grupo, formar suas próprias parlendas.
Materiais: Bilhetes com rimas, caneta.

4. Música e Movimento
Objetivo: Combinar música e a parlenda através de danças.
Descrição: Crie uma coreografia simples que as crianças possam executar enquanto falam ou cantam a parlenda. Permita que cada grupo crie sua versão da dança.
Materiais: Espaço amplo para dançar e a música da parlenda.

5. Rodas de Conversa com Convidados
Objetivo: Aprender sobre outras culturas.
Descrição: Convide familiares ou membros da comunidade para compartilhar parlendas ou canções que tornem visível a diversidade cultural. Isso incentivará o respeito e a empatia entre os alunos.
Materiais: Espaço para os convidados sentarem e interagirem com crianças.

Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender às especificidades das crianças de 5 a 6 anos, promovendo a interatividade e a troca cultural, dois aspectos fundamentais para o aprendizado e o desenvolvimento na Educação Infantil.