“Plano de Aula Lúdico: Parlenda ‘Escravos de Jó’ para Crianças”
Este plano de aula é projetado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O tema da aula concentra-se na parlenda “Escravos de Jó”, uma cantiga popular rica em rimas e sons que permite a exploração ludicamente da linguagem, movimento e socialização entre as crianças. A dinâmica proposta é envolvente e estimula a interação entre as crianças, promovendo a comunicação e o compartilhamento, essenciais para o desenvolvimento nesta faixa etária.
Focando em elementos culturais, a parlenda é uma poderosa ferramenta para o auxílio no desenvolvimento de habilidades de escuta, e expressão. Além disso, ela fomenta a criatividade e o senso de coletividade ao estimular as crianças a participarem ativamente das atividades propostas. O uso de cantigas populares pode ajudar ainda no respeito às diferenças e na valorização da cultura brasileira, proporcionando um espaço seguro e acolhedor, onde todos se sintam incluídos e respeitados.
Tema: Parlenda “Escravos de Jó”
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Desenvolver a socialização, a expressão corporal e o vínculo afetivo entre as crianças, utilizando a parlenda “Escravos de Jó” como ferramenta lúdica na prática educativa.
Objetivos Específicos:
1. Promover a imersão na língua portuguesa por meio de músicas e rimas.
2. Estimular a coordenação motora através de movimentos relacionados à parlenda.
3. Fomentar a interação social entre as crianças, incentivando o compartilhamento e a comunicação.
4. Despertar a percepção das diferenças físicas e respeitar a diversidade presente no grupo.
Habilidades BNCC:
– O EU, O OUTRO E O NÓS
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
1. Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
2. Fotos ou desenhos representativos da cultura afro-brasileira.
3. Espaço livre para movimentação.
4. Materiais para pintura (papéis, tintas, pincéis) para atividades adicionais.
Situações Problema:
Como podemos trabalhar em conjunto para criar e cantar a parlenda “Escravos de Jó”?
Contextualização:
As crianças ouvirão a parlenda “Escravos de Jó”, que fala sobre os escravos e seus desafios. Essa canção é um exemplo de como a música pode contar histórias de forma simples e impactante, desenvolvendo a consciência cultural e a empatia entre elas.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (15 minutos): Comece apresentando a parlenda “Escravos de Jó”. Peça às crianças que escutem atentamente e identifiquem as rimas. Após ouvir, convoque um breve diálogo sobre a experiência de ouvir a canção. Questione: “O que vocês sentiram ao ouvir a música?” e “O que destacaram na história da canção?”.
2. Movimentação e Dança (15 minutos): Incentive as crianças a se moverem conforme a música é tocada. O professor pode ensaiar movimentações simples, como bater palmas, chutar o pé ou girar. As crianças devem repetir os movimentos, criando um ambiente de brincadeira.
3. Atividade Artística (10 minutos): Utilize as tintas e papéis disponíveis para as crianças desenharem suas atividades ou personagens da parlenda. Essa ação ajudará a reforçar o aprendizado lúdico, ressaltando a criatividade que cada um possui.
Atividades sugeridas:
1. Cantando e Movendo (Dia 1): Os alunos devem cantar a parlenda enquanto se movimentam de acordo com o ritmo. A ideia é que cada criança faça um movimento único e que todos tentem imitar.
– *Objetivo*: Fomentar a coordenação e a socialização.
– *Materiais*: Instrumentos musicais.
2. Explorando a Leitora (Dia 2): O professor irá contar a historia da parlenda com diferentes vozes e entonações, e as crianças podem encenar pequenos momentos.
– *Objetivo*: Promover a escuta ativa e a participação.
– *Materiais*: Histórias impressas da parlenda e acessórios de encenação.
3. Caça aos Sons (Dia 3): Dispor diversos objetos pela sala que fazem sons e pedir que as crianças se movimentem para encontrar os sons que combinam com a parlenda.
– *Objetivo*: Despertar diferentes formas de percepção auditiva.
– *Materiais*: Objetos sonoros variados.
4. Momentos de Pintura (Dia 4): Propor que as crianças escolham cores que julguem serem representativas para criar murais sobre a história da parlenda.
– *Objetivo*: Estimular a expressão artística.
– *Materiais*: Tintas, papéis.
5. Reunião Final (Dia 5): Encerrar a semana de atividades revisitando a parlenda e fazendo um pequeno “show” onde cada criança pode apresentar o movimento que criou.
– *Objetivo*: Fortalecer a confiança e a exposição a público.
– *Materiais*: Pequeno espaço para apresentações.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências com a parlenda e as atividades da semana, estimulando o diálogo e a escuta ativa.
Perguntas:
1. Qual parte da cantiga vocês mais gostaram?
2. Que movimentos vocês criaram?
3. O que aprenderam sobre os escravos de Jó?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a interação e a criatividade das crianças em cada atividade proposta, além da capacidade de expressarem seus sentimentos e opiniões.
Encerramento:
Reforçar com uma roda de conversa final sobre o que aprendemos com a parlenda e como podemos usar esta música nas nossas brincadeiras e convívios diários.
Dicas:
Utilizar sempre a música como um meio de atração e ensinamento. A música deve ser uma ferramenta constante no dia a dia escolar, ajudando no desenvolvimento emocional e educacional dos alunos.
Texto sobre o tema:
A parlenda “Escravos de Jó” é uma canção popular que remonta às tradições de nossa cultura, trazendo consigo vários aspectos sobre a história e as vivências de um povo. Contando de forma lúdica e divertida, essa música enriquece o vocabulário das crianças ao mesmo tempo em que as leva a participar ativamente de um aprendizado coletivo. A chantagem de palavras e rimas apresenta um ritmo encantador que retém a atenção, permitindo a construção de um conhecimento mais profundo sobre o contexto histórico, cultural e social ao qual pertence.
Estudos demonstram que experiências de aprendizado que envolvem rimas estimulam a memória e a concentração na infância. As parlendas, por serem repetidas e simples, possibilitam que as crianças se conectem de maneira profunda com os conteúdos. Enquanto aprendem, elas estabelecem vínculos com seus pares, o que promove habilidades sociais essenciais, como a comunicação e a cooperação.
Ademais, a dança e o movimento fazem parte integrante da vivência infantil e contribuem para o desenvolvimento motor, respeitando cada fase de aprendizado. A prática de se movimentar de acordo com o ritmo da música as ensina sobre coordenação, lateralidade e equilíbrio. Nesse sentido, a expressão dos sentimentos, emoções e ideias se dá através da dança, mostrando que a arte pode ser um poderoso veículo de comunicação e autoafirmação para os pequenos.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da semana proposta, é essencial que o aprendizado se desdobrem em novas possibilidades de exploração da parlenda e da cultura. A introdução deste tema pode ser apenas o começo. É possível criar novas atividades que explorem outros elementos da cultura afro-brasileira, proporcionando um ambiente de aprendizado significativo e diversificado. O respeito às diferenças e a construção da empatia devem ser os pilares de todo o processo.
Os desdobramentos desta aula podem se refletir em eventos futuros, como a realização de uma apresentação onde as crianças podem compartilhar com familiares tudo o que aprenderam. Isso não apenas reforça o conhecimento adquirido, mas também promove a valorização da cultura e da tradição oral. Além disso, o envolvimento da família é fundamental, valorizando o vínculo entre escola e lar, e reforçando as competências sociais e emocionais tanto nas crianças quanto nos adultos envolvidos.
Por fim, estabelecer uma continuidade nas atividades ao longo do ano letivo, buscando sempre novas parlendas, músicas e danças que retratem a cultura brasileira pode ser uma forma de solidificar esses aprendizados e proporcionar uma experiência mais completa para as crianças. O trabalho contínuo nessa linha permitirá que cada criança se sinta parte de um todo, estimulando a autoestima, tornando-se um agente ativo em suas jornadas de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
É de extrema importância que durante a aplicação do plano, o professor esteja sempre atento às necessidades e peculiaridades de cada aluno. O trabalho lúdico deve ser adaptativo, respeitando os ritmos individuais e buscando trazer alegria e prazer ao aprendizado. As atividades devem ser diversificadas e proporcionar momentos de reflexão, onde as crianças possam se sentir à vontade para se expressar e compartilhar suas experiências.
Por meio de um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos possam contribuir, o aprendizado se torna uma ferramenta poderosa de formação, não apenas na aquisição de conhecimentos, mas também no desenvolvimento de valores essenciais para a vida em sociedade. Trabalhar de forma colaborativa, onde o professor atua como mediador e facilitador, é fundamental para que os alunos se sintam confiantes em suas habilidades e capacidades.
Ao final, o registro das atividades, seja através de fotos, vídeos ou documentações, pode ser um recurso valioso para refletir sobre o que foi aprendido e vivenciado. Essa prática também contribui para o fortalecimento do envolvimento da comunidade escolar e para a construção da memória afetiva no processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeiras de Rima: Organizar uma roda onde, a partir da parlenda, cada criança deve criar sua própria rima. O professor pode auxiliar na construção das versos, estimulando a criatividade.
– *Objetivo*: Enriquecer o vocabulário e estimular a criatividade.
– *Materiais*: Papel e canetas para registrar as rimas.
2. Contação de Histórias: Usar fantoches ou bonecos para contar a história da parlenda com os personagens envolvidos, incentivando a criança a participar da narrativa.
– *Objetivo*: Estimular a escuta e a imaginação.
– *Materiais*: Fantoches, bonecos ou objetos recicláveis.
3. Dança das Rimas: Criar uma dança coletiva com os movimentos inspirados nas palavras da parlenda, onde cada criança propõe um movimento.
– *Objetivo*: Desenvolver a coordenação motora e a interação social.
– *Materiais*: Música da parlenda e espaço livre.
4. Exploração de Sons: Oferecer materiais diversos para que as crianças criem sons que remetam à cantiga. Isso pode ser feito com latas, potes e tampas.
– *Objetivo*: Explorar a musicalidade e a criatividade sonoras.
– *Materiais*: Materiais recicláveis e instrumentos musicais.
5. Jardim das Palavras: As crianças podem desenhar flores, escrevendo ou desenhando palavras que aprenderam com a parlenda e falar um pouco sobre elas.
– *Objetivo*: Fortalecer a conexão entre a linguagem e a expressão artística.
– *Materiais*: Olhando para diferentes palavras com as crianças, o professor pode enriquecer a atividade envolvendo a exploração de novos vocabulários.
Este plano de aula favorece a interação positiva entre as crianças e promove o desenvolvimento das diversas habilidades fundamentais na educação infantil, sempre respeitando o tempo e o desenvolvimento de cada aluno.
