“Plano de Aula Lúdico para Reconhecimento dos Números 2 e 8”

O plano de aula a ser apresentado a seguir foi cuidadosamente elaborado para crianças bem pequenas na faixa etária de 2 a 4 anos, tendo como foco o reconhecimento e a exploração dos números 8 e 2. A proposta visa promover uma aula lúdica e interativa, conectando os conceitos matemáticos iniciais com experiências do cotidiano. Utilizaremos diversas atividades que estimulam a criatividade e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, promovendo o aprendizado de forma prazerosa.

Dessa maneira, o plano de aula se propõe a utilizar o jogo e a brincadeira como ferramentas principais para a construção do conhecimento sobre números. As habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foram cuidadosamente selecionadas para assegurar que os objetivos pedagógicos estejam alinhados com as diretrizes para a Educação Infantil. A ideia é que as crianças aprendam a cooperar, compartilhar e explorar, sempre respeitando as diferenças e desenvolvendo um espaço de convivência harmonioso.

Tema: Números 8 e 2
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2, 3 e 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a iniciação ao reconhecimento dos números 8 e 2 de forma lúdica, estimulando a curiosidade das crianças e facilitando a compreensão desse conteúdo matemático através de jogos e brincadeiras.

Objetivos Específicos:

– Brincar e interagir em atividades que possibilitem a identificação e representação dos números 8 e 2.
– Promover a troca de experiências entre as crianças, desenvolvendo a habilidade de comunicação e de convivência.
– Realizar atividades que incentivem o uso de diferentes materiais para explorar as características dos números.
– Desenvolver a coordenação motora através de brincadeiras que envolvam movimentação.

Habilidades BNCC:

– EI02EO01: Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– EI02EF01: Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– EI02ET07: Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Números impressos (2 e 8 grandes, coloridos)
– Objetos variados para contagem (brinquedos, bolinhas, blocos)
– Tinta ou giz de cera nas cores que representem os números (ex: azul para 2 e vermelho para 8)
– Música infantil para animar as atividades
– Câmera ou celular para registrar os momentos da aula

Situações Problema:

– Como você pode contar até 8?
– O que você está segurando? É a mesma quantidade do número 2?
– Como podemos fazer uma brincadeira com o número 8 juntos?

Contextualização:

A aprendizagem dos números inicia na infância, momento em que as crianças começam a se apropriar do mundo a sua volta. Nesta aula, vamos explorar os números 2 e 8 através de atividades lúdicas que promovem o convívio social, o respeito às diferenças e o desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras da criança. A proposta reflete a importância da socialização nas interações e brincadeiras.

Desenvolvimento:

1. Boas-vindas e roda de conversa: As crianças serão acolhidas no início da aula para que possam se sentir seguras. O professor irá apresentar os números 2 e 8, mostrando os cartões ilustrativos e perguntando se algum aluno consegue contar até 8 ou 2.

2. Sobreposição de números: O professor utilizará tinta ou giz de cera para que as crianças possam desenhar os números na lousa ou em papéis grandes. As crianças devem recitar os números em voz alta enquanto desenham.

3. Contagem com objetos: Propor que as crianças separem seções de 2 e de 8 com objetos do seu cotidiano. O professor pode ajudar fazendo essa contagem ao lado das crianças e lembrando de reiterar qual número corresponde a cada grupo de objetos.

4. Música e dança: Uma pausa para a música onde as crianças cantam uma canção que mencione os números 2 e 8, podendo pular ou dançar durante a música. Essa atividade promove a coordenação motora e tornar o conteúdo ainda mais divertido.

Atividades sugeridas:

1. Contagem com objetos (Dia 1):
– Objetivo: Ensinar as crianças a identificar e contar os objetos.
– Descrição: Cada criança receberá um número impresso e alguns objetos diversos para contar e agrupar.
– Instruções: Trabalhar em grupos pequenos, onde uma criança irá contar os objetos e o professor reforçará os números correspondentes. Adaptar o material a turmas maiores ou menores, oferecendo diferentes objetos para serem contados.

2. Explorando as formas (Dia 2):
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os números através das formas.
– Descrição: Apostar em atividades de colagem utilizando imagens que contenham o número 2 e 8, desenhando ao redor ou colando em um mural.
– Instruções: Incentivar cada criança a desenvolver um mural coletivo em que cada uma possa colocar o “seu número” e depois falarem sobre o que construíram.

3. Correio dos Números (Dia 3):
– Objetivo: Praticar a comunicação e a socialização.
– Descrição: Criar cartas com os números 2 e 8 que deveriam ser entregues a colegas.
– Instruções: Cada criança deverá ‘enviar’ uma carta para um amigo da turma, participando do ato de entrega e recebendo uma resposta.

4. Brincadeira com música (Dia 4):
– Objetivo: Unir música e movimento com a temática dos números.
– Descrição: As crianças dançarão acompanhando uma música que mencione os números.
– Instruções: O professor pode introduzir a música e permitir que cada criança faça seus próprios movimentos, estimulando a expressão corporal.

5. Relato de Histórias de Números (Dia 5):
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e o desenvolvimento da escuta.
– Descrição: As crianças deverão contar uma história sobre 2 e 8, ajudando na construção narrativa.
– Instruções: Mencionar que as crianças podem usar objetos ou desenhos feitos na aula para ilustrar suas histórias.

Discussão em Grupo:

Ao final da aula, o professor pode solicitar que cada criança compartilhe o que mais gostou de fazer durante as atividades. O objetivo é fortalecer a interação social e assegurar que todas tenham a chance de se expressar e serem ouvidas.

Perguntas:

– Você pode contar até 10?
– O que significa o número 2 para você?
– Como você se sente ao dançar e cantar sobre os números?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das crianças durante as interações, atividades de contagem e construção coletiva. O professor deve anotar como as crianças participam e interagem, promovendo uma reflexão sobre o aprendizado que ocorreu durante a aula.

Encerramento:

Encerrar a aula com uma breve conversa relembrando os números e as atividades realizadas, cantando novamente a canção dos números. O professor pode sugerir que as crianças repitam os dois números, reforçando o aprendido e a importância de brincar e aprender juntos.

Dicas:

– Mantenha o ambiente alegre e acolhedor, utilizando cores vibrantes e músicas envolventes que instiguem a curiosidade.
– Use objetos do cotidiano para promover a identificação da temática, tornando o aprendizado mais significativo.
– Esteja atento às reações dos alunos, adaptando as atividades para que todos possam participar e usufruir da exploração dos números de maneira inclusiva.

Texto sobre o tema:

Na fase da Educação Infantil, a introdução aos números é um passo fundamental no desenvolvimento das habilidades cognitivas das crianças. O ensino dos números não deve se restringir a decimais ou fórmulas, mas deve ser uma verdadeira experiência de exploração e descoberta. Através de jogos, músicas e interações, as crianças podem desenvolver uma compreensão inicial sobre a contagem e a formação de quantidades.

O número 2, por exemplo, é frequentemente associado à noção de duplas, pares e até a ideias de amizade e compartilhamento. Já o número 8 pode ser apresentado como um número que cresce, representando grupos maiores e até mesmo aspectos da natureza, como as patas de alguns animais. Nesse sentido, incorporar elementos acessórios como formas e cores enriquece ainda mais a experiência de aprendizado, possibilitando um entendimento mais holístico e completo.

As brincadeiras e as atividades práticas são essenciais para ajudar os pequenos a conectar os conceitos matemáticos à sua realidade. Isso contribui para a construção de uma base sólida que guia as crianças em sua jornada de aprendizado. Ao possibilitar que elas explorem o mundo numérico de maneira lúdica, garantimos que se sintam motivadas a continuar aprendendo ao longo de sua trajetória acadêmica.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir outras atividades interativas nas semanas seguintes, onde os números 8 e 2 podem ser revisitados em diferentes contextos. Juntamente com a introdução de novos números, as crianças podem ser incentivadas a criar uma história coletiva, onde cada número aprendido pode ser retratado em uma ilustração. Isso permitirá um aprofundamento nos conceitos matemáticos, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades de colaboração e storytelling.

Além disso, o plano pode ser modificado para incluir outras áreas do conhecimento, como a introdução de histórias que mencionem os números, ou até mesmo estimular experimentos que utilizem a contagem em áreas como a ciência, facilitando a compreensão da contagem em sequência e do valor relacionado a cada número. Por exemplo, sugerir que as crianças contem quantas plantas há na sala, estimando a quantidade em grupos de 2 e 8.

Incorporando a tecnologia de forma simples, o uso de aplicativos educacionais que trabalham com interação numérica também pode ser uma inovação interessante para essa faixa etária. Esses aplicativos devem ser escolhidos de forma a proporcionar uma experiência leve e divertida, com cores e sons que atraiam a atenção dos pequenos e que, ao mesmo tempo, reforce o aprendizado dos números.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sensível às particularidades de cada criança durante a aplicação do plano de aula. Algumas crianças podem ter mais facilidade com atividades físicas e lúdicas, enquanto outras podem preferir atividades mais calmas, como contar objetos ou desenhar. É essencial promover um ambiente onde todas as crianças tenham a oportunidade de participar de forma ativa e participativa, respeitando seu tempo e seu jeito de aprender.

Além disso, os educadores devem criar uma rede de apoio junto aos pais, incentivando que continuem o aprendizado sobre números em casa, seja através de contagem de objetos, experiências com jogos que envolvam números ou até mesmo em passeios. Assim, assegura-se que o aprendizado seja contínuo e não se restrinja apenas ao ambiente escolar.

Por fim, a criação de um espaço onde as crianças sintam-se à vontade para expor suas dúvidas, suas ideias e suas descobertas é essencial. Essa liberdade de expressão facilitará a construção de um conhecimento significativo e duradouro sobre os números, além de estimular o amor pelo aprendizado que levarão para toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Número:
→ Objetivo: Estimular a identificação do número 2 e 8 no ambiente.
→ Material: Cartazes com os números e pequenos objetos para a contagem.
→ Modo de condução: Colocar os cartazes em diferentes lugares da sala e permitir que as crianças os encontrem e contem quantos objetos têm atrás deles.

2. Dança do Número:
→ Objetivo: Unir movimento e numeração.
→ Material: Músicas animadas e espaços livres na sala.
→ Modo de condução: Sempre que a música parar, o professor diz um número e as crianças devem formar grupos baseados naquele número (exemplo: “Formem grupos de 2!”).

3. Jogo da Memória Numérica:
→ Objetivo: Desenvolver a memória de forma lúdica.
→ Material: Cartas com os números 2 e 8, e outro par com respectivos objetos.
→ Modo de condução: Dispor as cartas viradas para baixo e permitir que as crianças tentem achar os pares.

4. Histórias com Ilustrações:
→ Objetivo: Trabalhar a narrativa e a expressão.
→ Material: Lousa, giz, papel e canetinhas.
→ Modo de condução: O professor inicia uma história e as crianças precisam inserir o número 2 e 8, desenhando ou escrevendo o que representa cada número na trama.

5. Criação de Fantoches dos Números:
→ Objetivo: Melhoria da criatividade e expressão oral.
→ Material: Sacos de papel, tintas, canetas e cola.
→ Modo de condução: Criar fantoches que representem os números 2 e 8, permitindo que as crianças interajam e façam diálogos entre eles.

Esse conjunto de sugestões lúdicas ajudará a manter o aprendizado dos números divertido e acessível para crianças em diferentes níveis de desenvolvimento, promovendo a interação e socialização.