“Plano de Aula Lúdico para o Dia do Circo na Educação Infantil”
O desenvolvimento de um plano de aula para o Dia do Circo propõe uma abordagem lúdica e enriquecedora que visa explorar diferentes habilidades das crianças pequenas na educação infantil. É fundamental aproveitar a fascinação que o circo desperta nas crianças para promover aprendizado significativo e divertido. As atividades a serem propostas visam estimular a criatividade, a expressão corporal, além das relações interpessoais, aproveitando o tema de maneira que propicie um ambiente de aprendizado positivo.
Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de se envolver em atividades que promovem o autoconhecimento e a cooperatividade, além de desenvolver habilidades motoras e criativas por meio de expressões artísticas e corporais. Com isso, buscamos não apenas ensinar, mas também proporcionar momentos de diversão e interação que são fundamentais nesta fase de desenvolvimento.
Tema: Dia do Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos de idade
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a expressividade das crianças por meio de atividades lúdicas relacionadas ao tema do circo, ampliando a | | sua percepção sobre o mundo ao seu redor.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a cooperação e o trabalho em equipe por meio de atividades em grupo.
– Estimular a criatividade através da expressão artística e corporal.
– Promover o respeito e a valorização das diferenças entre os colegas.
– Fomentar a comunicação das ideias e sentimentos, utilizando a linguagem oral e a expressão corporal.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Canetinhas e lápis de cor
– Música de circo
– Tecido colorido (para simular um picadeiro)
– Materiais recicláveis para a confecção de adereços
Situações Problema:
– Como podemos representar um artista de circo usando o nosso corpo?
– O que é preciso para que um espetáculo de circo aconteça?
– Como podemos mostrar em grupo o que aprendemos sobre o circo?
Contextualização:
O circo é uma arte que combina música, dança, acrobacias e teatro, capturando a atenção das crianças e permitindo que elas explorem talentos e habilidades. A partir desta temática, é possível abordar questões como a importância da cooperação no trabalho em equipe e a expressividade dos sentimentos através da arte.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
– Iniciar a aula com uma música de circo, pedindo para as crianças dançarem livremente. Após a dança, conversar brevemente sobre o que elas sabem sobre o circo. Perguntar: “O que é um circo?” e “Quais personagens vocês conhecem do circo?”
2. Atividade de Expressão Corporal (15 minutos):
– Propor uma atividade onde as crianças deverão imitar os artistas de circo (palhaços, malabaristas, acrobatas, etc.) usando o corpo. Cada criança poderá escolher um personagem e, em seguida, fazer uma apresentação para a turma. Estimular a criatividade nesta elaboração e respeitar a vontade que cada uma tem de se expressar.
3. Criação de Adereços (15 minutos):
– Após a expressão corporal, oferecer a oportunidade de fazer adereços com os materiais recicláveis disponíveis. Orientar as crianças a criar chapéus, narizes de palhaço ou bastões de malabarismo. Essa atividade também trabalha a parte da coordenação motora fina e a habilidade de trabalhar com as mãos.
4. Apresentação do Picadeiro (10 minutos):
– Com um tecido colorido, criar um espaço que simule um picadeiro e, aos pares ou grupos, as crianças poderão apresentar o que criaram e suas habilidades. Estimular a cooperação e o respeito ao admirar o desempenho do colega.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Dança livre com música de circo e conversa sobre o tema.
– Dia 2: Atividade de expressão corporal imitando artistas de circo; encenação.
– Dia 3: Criação de adereços a partir de materiais reciclados; trabalho em grupos.
– Dia 4: Apresentação em grupo no picadeiro; cada grupo apresenta algo diferente.
– Dia 5: Reflexão em roda sobre o que aprenderam e quais sentimentos tiveram durante as atividades.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acharam mais divertido durante as atividades do circo?
– Como foi trabalhar em grupo? O que cada um aprendeu?
– Quais personagens de circo vocês mais gostaram?
Perguntas:
– Quais são os elementos que compõem um circo?
– Como seria um dia em um circo para vocês?
– Que sentimentos o circo provoca em nós?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. É importante perceber como elas se expressam, interagem e colaboram durante as tarefas propostas. A capacidade de se colocar no lugar do outro e demonstrar empatia também serão consideradas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas impressões e sentimentos sobre o que vivenciaram. Agradecer a todos pela participação e encorajar que continuem explorando a alegria que o circo proporciona.
Dicas:
– Utilize músicas alegres e animações relacionadas ao circo para engajar as crianças durante a aula.
– Instruções e brincadeiras devem ser claras e simples, utilizando uma linguagem que as crianças compreendam.
– Esteja sempre atento às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente acolhedor onde todos se sintam seguros para se expressar.
Texto sobre o tema:
O circo é uma expressão artística que transcende culturas e idades, sendo uma junção de variados elementos que encantam e fascinam o público. Em um espetáculo circense, podemos encontrar trapezistas, palhaços, malabaristas e vários outros artistas que se dedicam a proporcionar momentos de alegria e entusiasmo. A origem do circo remonta a tempos antigos, sendo considerado uma forma de entretenimento popular, onde a habilidade e o talento de cada artista são fundamentais para a criação de momentos mágicos.
Nesta aula, ao abordar o Dia do Circo, as crianças são convidadas a conhecer não apenas os artistas, mas também o papel fundamental que a cooperação e o trabalho em equipe desempenham nesse ambiente vibrante. Ao assumir papéis diferentes, elas são encorajadas a ultrapassar seus limites, expressar suas emoções e, ao mesmo tempo, aprender a reconhecer e respeitar as habilidades dos colegas. O circo não é apenas um espaço de espetáculo, mas também um palco onde valores como amizade, respeito e empatia se tornam essenciais.
As manifestações artísticas no circo permitem que as crianças explorem a liberdade de expressão e, ao mesmo tempo, desenvolvam habilidades motores que podem ser aplicadas em diversas situações do cotidiano. O circo, em sua pluralidade, é um espaço de aprendizado contínuo, que estimula a criatividade, a imaginação e a construção de laços sociais. Através das atividades propostas, desejamos que as crianças reconheçam a beleza que existe na diversidade e a importância de trabalhar juntos para alcançar um objetivo comum.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula do Dia do Circo pode ser expandido para outras disciplinas, como Artes, Música e até mesmo Matemática, de maneira a criar um projeto interdisciplinar. É possível trabalhar a Matemática utilizando a contagem de objetos que são comuns nos circos, ou até mesmo propor desafios de agrupamentos e classificações, usando os adereços e materiais criados pelas crianças. Isso realizará uma interação com os conteúdos de forma dinâmica e divertida, reforçando a aprendizagem.
Além disso, o tema do circo pode ser utilizado para abordar questões sociais e culturais, permitindo às crianças refletirem sobre a variedade de culturas que existem ao seu redor. Por meio da pesquisa e apresentação sobre diferentes circos do mundo, as crianças poderão expandir seus horizontes, desenvolver a curiosidade e o respeito pela diversidade. Essa proposta irá enriquecer suas experiências de aprendizagem, ligando o circo não somente ao entretenimento, mas também a uma construção de conhecimento sobre o outro e o diferente.
A prática de encenar histórias de circo também oferece um aos alunos um espaço seguro e divertido para explorarem suas habilidades de interpretação e expressão em um ambiente de apoio. Eles podem criar sua própria história circense, escolhendo personagens e desenrolar de ações, estimulando, dessa forma, não apenas os aspectos artísticos, mas também a narrativa e a habilidade de contação de histórias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar o plano de aula sobre o Dia do Circo, é fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica e as necessidades do grupo. Cada criança tem seu ritmo e estilo próprio de aprendizado, e o professor deve ser flexível para lidar com essas diferenças, garantindo que todos tenham a oportunidade de brilhar em seu “picadeiro” particular.
É importante também criar um ambiente favorável à participação, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias, emoções e habilidades. Nesse sentido, os elogios e reforços positivos são ferramentas valiosas para incentivar a autoconfiança e a autoestima dos pequenos, fortalecendo a sua identidade e possibilidades de interação.
Por fim, o circo é uma temática rica que poderá ser utilizada para diversas outras aulas e projetos. Ao longo do ano, os educadores podem explorar diferentes facetas do circo, potencializando momentos de alegria, encontros e aprendizagem. A luz do picadeiro pode ser um guia na criação de comunidade e no desenvolvimento de valores fundamentais que ficarão presentes na vida e nas interações das crianças por muitos anos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Labirinto do Circo: Usar fitas coloridas para criar um labirinto no chão que as crianças devem percorrer, imitando o ato de passar por uma tenda de circo. A atividade pode incluir obstáculos, onde elas devem dançar ou pular. O objetivo é que, enquanto se movem, pratiquem a coordenação motora e a percepção de espaço.
2. Montagem do Fantoche de Palhaço: Com papel, tinta e tesoura, as crianças podem criar seus próprios fantoches de palhaço. A atividade deve incluir a criação de diálogos, que poderão ser encenados em grupos. Essa atividade promove a expressão artística, a criatividade e a habilidade de trabalho em equipe.
3. Jogo de Cores do Circo: Criar quadrados no chão com diferentes cores e cada cor representará um tipo de arte circense (por exemplo, vermelho para palhaços, azul para trapezistas). As crianças deverão correr e se posicionar em um quadrado correspondente a uma arte mencionada pelo professor. O objetivo é estimular a atenção, a agilidade e o reconhecimento de cores.
4. Desfile de Chapéus de Circo: Cada criança deve criar seu próprio chapéu de circo com papel e materiais diversos. Após a confecção, uma pequena “parada” pode ser feita na sala, onde cada um irá desfilar e mostrar suas criações. Essa atividade promove a autoexpressão e estimula a valorização das produções dos coleguinhas.
5. Hora do Circo na Leitura: O professor pode trazer uma história sobre o circo e, em seguida, fazer um círculo de conversa em que as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram. A leitura pode ser enriquecida com músicas e poesias que falem do circo, tornando a experiência mais vivencial e significativa.
Essas sugestões atendem diferentes necessidades e níveis de desenvolvimento dos alunos, garantindo que todos possam participar e desenvolver habilidades no processo de aprendizagem.
