“Plano de Aula Lúdico para Ensinar o Numeral 2 a Crianças”
Este plano de aula foi elaborado especialmente para Crianças bem pequenas com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco é introduzir o numeral 2 de forma lúdica e acessível, utilizando atividades que promovam a interação e a descoberta, sempre respeitando o desenvolvimento cognitivo e motor dessas crianças. Este plano busca incentivar não apenas o aprendizado do numeral, mas também a socialização, o cuidado e a exploração do espaço, fundamentais para essa faixa etária.
Por meio deste plano, os educadores encontrarão uma variedade de atividades e estratégias que permitem abordar o tema de forma integral, em sintonia com as habilidades da BNCC. Além disso, as propostas são adaptáveis, possibilitando a personalização de cada atividade de acordo com o grupo de alunos, respeitando seus ritmos e diferentes necessidades.
Tema: Numeral 2
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências significativas que possibilitem às crianças reconhecer e identificar o numeral 2 em diferentes contextos, estimulando o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras por meio de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Associar o numeral 2 a diferentes objetos e situações cotidianas.
– Promover a interação entre as crianças, incentivando a comunicação e a socialização durante as atividades.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades de manuseio e criação.
– Estimular a percepção de quantidades e relações espaciais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Dois brinquedos ou objetos de diferentes tipos (ex: bola e boneca).
– Papel e giz de cera ou tinta para pintura.
– Caixas de papelão ou bandejas para organizar os objetos.
– Livros ilustrados com números e contanto.
– Música para estimular a dança e o movimento.
Situações Problema:
Como as crianças podem identificar e relacionar o numeral 2 a objetos presentes no seu cotidiano? Como elas podem dividir e compartilhar em atividades que envolvam o número 2?
Contextualização:
O numeral 2 é um dos primeiros números com os quais as crianças têm contato. Essa introdução deve ser feita de forma natural, utilizando objetos do dia a dia. A exploração do numeral pode ocorrer a partir de objetos que as crianças já conhecem, assim permitindo que se assertivem em suas aprendizagens.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade: Introduzir o numeral 2 mostrando dois objetos similares. Perguntar às crianças quantos objetos estão à vista.
2. Leitura de uma história que contenha o número 2 como temática, utilizando livros ilustrativos.
3. Atividade de pintura: Utilizar folhas em branco e pedir que as crianças desenhem dois objetos que elas gostem.
4. Jogo de movimentação: Estimular danças envolvendo dois movimentos diferentes ou dois passos.
5. Conclusão: Chamar as crianças para reunir os objetos que representam o número dois, promovendo um momento de partilha.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Identificando o número 2
*Objetivo:* Apresentar o numeral 2 através de objetos do cotidiano.
*Descrição:* Mostre dois brinquedos e pergunte quantos são. Leve para um passeio na sala ou no pátio, buscando sempre encontrar pares de objetos.
*Instruções:* As crianças poderão tocá-los e dizer em voz alta quantos são.
Dia 2: Pintura do número 2
*Objetivo:* Desenvolver habilidades motoras finas.
*Descrição:* Forneça folhas de papel e giz de cera para que as crianças desenhem dois objetos que elas escolherem.
*Instruções:* Incentive-as a falar sobre os desenhos, reforçando o número 2.
Dia 3: Danças em pares
*Objetivo:* Promover movimento e coordenação.
*Descrição:* Coloque uma música e incentive as crianças a dançar em pares, fazendo movimentos em conjunto.
*Instruções:* Fale sobre a importância de dançar em duplas e como isso representa o número 2.
Dia 4: Contação de história
*Objetivo:* Explorar narrativas que envolvem o numero 2.
*Descrição:* Leia uma história simples que conte com a presença do número 2, utilizando gestos e expressões.
*Instruções:* Pergunte o que as crianças entenderam, reforçando a contagem.
Dia 5: Jogo de classificação
*Objetivo:* Classificar objetos em pares.
*Descrição:* Espalhe objetos pela sala e peça que as crianças formem duplas.
*Instruções:* Ao final, cada criança deve apresentar sua dupla e contar o número de objetos juntos.
Discussão em Grupo:
Conversar com as crianças sobre o que aprenderam. Perguntar se conseguem listar outros exemplos do número 2 que elas conhecem, estimulando o diálogo.
Perguntas:
– O que você fez com os dois objetos?
– Você consegue me mostrar dois dedos?
– Quais outros números você conhece?
– Você já viu duas coisas iguais? Onde?
Avaliação:
A avaliação será contínua e através das observações das interações e participações dos alunos em cada atividade. Notar se as crianças conseguem identificar o numeral 2 e suas aplicações.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando as principais aprendizagens do dia e reforçando a importância do numeral 2 na vida cotidiana.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e clara.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança.
– Reforce o aprendizado com atividades práticas sempre que possível.
Texto sobre o tema:
A introdução dos numerais na educação infantil é um processo fundamental que deve ser realizado de forma lúdica e envolvente. Através de atividades que permitem a exploração e o manuseio de múltiplos objetos, as crianças começam a desenvolver a noção de quantidade e a habilidade de contagem. No caso do numeral 2, é importante conectar o conceito a experiências do cotidiano, tornando o aprendizado mais significativo. A educação infantil não se limita apenas à aquisição de conteúdos; é um espaço em que as crianças devem ser incentivadas a interagir, explorar e compartilhar.
Além de reconhecer o número 2 em objetos, a proposta é integrar a socialização e o cuidado nas brincadeiras e atividades em grupo. O ato de contar não apenas desenvolve habilidades matemáticas, mas também enseja momentos de diálogo, respeito e colaboratividade. Assim, ao trabalharmos o numeral 2, estamos contribuindo para o desenvolvimento global e integral das crianças, permitindo que elas se tornem mais confiantes e autônomas em seu ambiente social.
Por último, é importante também que o ensino passe a respeitar a individualidade e o ritmo de cada criança, evitando pressões para a aprendizagem rápida. Cada experiência deve ser apreciada pelo prazer do aprendizado em si, reforçando a vontade de explorar e conhecer o mundo. Com isso, o numeral 2 se torna mais que um símbolo; representa um elo construído através da interação e do reconhecimento das relações.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar o numeral 2, desdobramentos podem ocorrer em diversas áreas de desenvolvimento. Por exemplo, ao promover atividades com duplas, podemos fomentar a socialização, permitindo que as crianças aprendam a compartilhar e a respeitar o outro, habilidades fundamentais para o convívio social.
Além disso, é possível explorar mais profundamente a matematização presente nas interações e brincadeiras, levando as crianças a reconhecerem não apenas o número, mas o conceito de quantidade e sua aplicação em diferentes contextos. Essa ampliação do aprendizado comunica a importância de um aprendizado interdisciplinar, onde outras áreas do saber podem ser desenvolvidas ao mesmo tempo.
Finalmente, o trabalho com o numeral 2 pode ser a introdução a novos números, levando as crianças a uma curiosidade pelas quantidades. Esse interesse inicial pode ser o ponto de partida para futuras aprendizagens em matemática, que será fundamental para seu desenvolvimento nas séries seguintes.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o educador esteja sempre atento às reações e interações das crianças durante as atividades propostas. O feedback contínuo é crucial para que as crianças se sintam motivadas a explorar e participar dos jogos e dinâmicas. Deve-se criar um ambiente acolhedor, onde as crianças possam se expressar livremente e compartilhar suas descobertas.
A flexibilidade também é uma característica importante a ser considerada. Cada grupo pode responder de maneira diferente às propostas, e o educador deve adaptar as atividades conforme as necessidades e ritmos de aprendizagem de cada criança. A personalização das experiências enriquecem o processo educativo e contribuem para um aprendizado mais profundo e significativo.
Por fim, é fundamental inserir atividades variadas que estimulem os cinco sentidos e a corporalidade, criando atrações que vão além do simples aprendizado teórico. A construção do conhecimento deve provocar entretenimento, alegria e a vontade de aprender, permitindo que cada criança desenvolva seu potencial dentro de um ambiente estimulante e cooperativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos números: As crianças podem dançar conforme a música toca e, quando parar, devem formar duplas. Isso promove movimento e consciência corporal sobre o número 2.
*Materiais necessários:* Música animada e espaço para dançar.
*Como fazer:* Explique que elas precisam ficar atentas ao ritmo e se parar, devem encontrar um par.
2. Caça ao tesouro dos pares: Espalhar objetos pela sala que formem pares e incentivar as crianças a encontrá-los.
*Materiais necessários:* Objetos pequenos como brinquedos, blocos, etc.
*Como fazer:* As crianças podem bold ao encontrar cada par, verbalizando a quantidade.
3. Arte do número 2: Usar tintas ou colagens para criar um grande número 2 em um papel gigante, misturando texturas e cores.
*Materiais necessários:* Papel grande, tintas, pincéis, materiais de colagem.
*Como fazer:* Acompanhe as crianças enquanto desenham, ajudando-as a relacionar suas criações ao número 2.
4. Histórias para contar: Propor que as crianças criem uma história com dois personagens, levando a expressão oral e o fortalecimento da criatividade.
*Materiais necessários:* Livro de imagens e papel.
*Como fazer:* Chame as crianças para sentar em círculo e incentivar a passagem da palavra, permitindo que cada uma adicione algo à história.
5. Jogos de figuras: Usar cartões com dois de cada figura (ex: dois gatos, duas árvores) para trabalhar a identificação do número 2.
*Materiais necessários:* Cartões ilustrados, objetos pequenos.
*Como fazer:* Jogue com a turma, pedindo para que as crianças identifiquem e nomeiem as figuras ao mesmo tempo em que praticam a contagem.
Essas atividades podem ser realizadas em grupo, respeitando a dinâmica de grupo e proporcionando um espaço rico para o aprendizado do numeral 2 de forma divertida e interativa.
