“Plano de Aula Lúdico para Educação Infantil: Fadas e Emoções”

Este plano de aula foi elaborado para a Educação Infantil, tendo como base o livro “Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada”. A proposta busca proporcionar um ambiente lúdico e interativo, onde as crianças de 3 a 4 anos possam explorar, se expressar e se relacionar com os colegas através da leitura e das atividades propostas. É fundamental que os educadores fomentem a interação social, a criação artística e o desenvolvimento da linguagem por meio de experiências significativas que envolvam os pequenos.

O livro “Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada” traz uma narrativa capaz de engajar os alunos em diferentes contextos e promover reflexões sobre o respeito às diferenças, a valorização das emoções e sentimentos e a importância do convívio. As atividades planejadas ao longo das cinco aulas oferecem oportunidades para que as crianças se autoexplorem, construam relações interpessoais e se expressem de maneira única e criativa.

Tema: Quer conhecer uma turma boa de fada
Duração: 05 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover experiências lúdicas e significativas que incentivem a interação social, a expressão artística e o desenvolvimento da linguagem por meio da leitura e da exploração do livro “Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada”.

Objetivos Específicos:

– Estimular a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
– Desenvolver a capacidade de comunicação através da expressão de ideias e sentimentos.
– Fomentar a criação artística a partir de elementos da história, utilizando diferentes linguagens e materiais.
– Promover a cooperação e o trabalho em grupo nas atividades propostas.
– Incentivar a exploração do corpo e dos movimentos em atividades relacionadas à narrativa do livro.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– O livro “Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada”.
– Papéis coloridos, tesouras, pincéis e tintas, cola.
– Materiais para atividades de reciclagem (papéis, garrafas, embalagens).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Materiais para criar fantoches (meias, feltro, botões).
– Tapete ou espaço livre para atividades de movimento.

Situações Problema:

– Como podemos demonstrar que respeitamos as diferenças dos nossos colegas?
– Quais sentimentos os personagens do livro podem nos ensinar?
– O que a história nos faz sentir e como podemos expressar isso?

Contextualização:

As crianças nessa faixa etária estão em um período de grandes descobertas e interação social. A leitura do livro “Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada” oferece uma oportunidade rica para que elas compreendam e reconheçam a importância da amizade e do respeito às individualidades. A partir do enredo da história, é possível abordar temas como a diversidade, a cooperação e a expressão emocional, todos fundamentais para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Desenvolvimento:

A sequência de aulas será dividida da seguinte forma, intercalando momentos de leitura, atividades práticas e discussões em grupo, buscando sempre a interação e o envolvimento das crianças com o tema.

Atividades sugeridas:

Aula 1 – Introdução à História
Objetivo: Apresentar o livro e estimular a curiosidade das crianças.
Descrição: O professor irá iniciar uma roda de conversa, perguntando se os alunos conhecem fadas e o que elas fazem. Em seguida, será feita a leitura do livro “Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada”. Ao longo da leitura, o professor fará pausas para questionamentos e interações.
Instruções Práticas:
1. Escolher um lugar confortável para a leitura, formando uma roda.
2. Apresentar o livro e realizar a leitura de forma expressiva.
3. Fazer perguntas durante a leitura para fomentar a participação, como: “O que vocês acham que vai acontecer com a fada?”, “Como você se sentiria se fosse uma fada?”
4. Após a leitura, promover uma breve discussão sobre as fadas e seus sentimentos.
Materiais: O livro e um espaço adequado para a leitura.

Aula 2 – Expressando Emoções
Objetivo: Identificar e expressar emoções sentidas durante a leitura.
Descrição: As crianças criarão uma máscara que represente a emoção que mais sentiram durante a história.
Instruções Práticas:
1. Fornecer papéis coloridos e materiais de arte.
2. Mostrar exemplos de máscaras e como podem expressar emoções.
3. Auxiliar as crianças na criação de suas máscaras, incentivando a expressão oral sobre suas emoções.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras, fitas e lápis de cor.

Aula 3 – A Dança das Fadas
Objetivo: Expressar-se corporalmente através da dança.
Descrição: Após revisitar os personagens e emoções, as crianças irão criar movimentos que representem como as fadas dançam.
Instruções Práticas:
1. Montar um espaço amplo para a atividade.
2. Colocar uma música encantadora que remeta ao universo das fadas.
3. Pedir que cada criança mostre seu movimento de fada e depois todos dançam juntos.
Materiais: Música apropriada, espaço amplificado.

Aula 4 – Criando Fantoches
Objetivo: Criar fantoches dos personagens da história.
Descrição: As crianças utilizarão meias ou papelão para criar seus próprios fantoches, baseados nos personagens do livro.
Instruções Práticas:
1. Fornecer materiais diversos para a confecção dos fantoches.
2. Orientar as crianças na construção e na decoração de suas criações.
3. Ao final, organizar um momento onde as crianças podem apresentar suas histórias com os fantoches.
Materiais: Meias, feltros, botões, cola e tesoura.

Aula 5 – A Grande Festa das Fadas
Objetivo: Integrar todas as atividades em uma apresentação final.
Descrição: As crianças farão um pequeno espetáculo onde apresentarão suas danças e fantoches, recontando a história.
Instruções Práticas:
1. Criar um espaço que imite uma festa de fadas.
2. Reunir as crianças e pedir que cada grupo apresente sua dança e fantoche.
3. Permitir que todos se sintam elos de uma corrente de colaboração e amizade.
Materiais: Decorações para a festa, músicas e fantoches feitos pelos alunos.

Discussão em Grupo:

Após cada aula, será importante promover um momento de reflexão. Algumas perguntas para guiar as discussões podem incluir:
– O que você mais gostou na atividade de hoje?
– Como você se sentiu ao expressar suas emoções?
– O que as fadas podem nos ensinar sobre amizade e respeito?

Perguntas:

1. O que você acha que significa ser uma fada?
2. Qual foi a parte da história que mais tocou seu coração?
3. Como você se sente quando está entre seus amigos?
4. Que outras histórias você conhece sobre fadas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, levando em conta a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor observará o desenvolvimento da comunicação, a capacidade de expressão emocional e a interação com os colegas. Além disso, as produções artísticas e as apresentações finais permitirão uma avaliação do aprendizado.

Encerramento:

Ao final da sequência de aulas, será realizado um bate-papo com as crianças sobre o que aprenderam. É importante que elas expressem seus sentimentos sobre a atividade e compartilhem suas experiências sobre a leitura e as dinâmicas realizadas. Encerrar com uma música leve será uma ótima forma de consolidar a amizade e o convívio.

Dicas:

1. Sempre incentive a participação ativa das crianças, respeitando o tempo e a maneira de cada uma se expressar.
2. Utilize materiais diversos para atender diferentes estilos de aprendizagem e expressão.
3. Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se livres para explorar e se expressar criativamente.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil é uma poderosa ferramenta pedagógica que contribui imensamente para a formação dos pequenos. O livro “Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada” é uma obra que tem o potencial de atrair as crianças por meio da sua narrativa encantadora e dos temas que aborda, como amizade, respeito à diversidade e emocionalidade. A história das fadas não apenas estimula a imaginação, mas também proporciona lições valiosas sobre a aceitação e a empatia, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes.

As fadas, como seres mágicos, representam a possibilidade de sonhar e acreditar em lugares e situações além da nossa realidade cotidiana. Elas ensinam que cada um é único e possui suas próprias características e sentimentos, o que deve ser celebrado e respeitado. Ao incentivar as crianças a se identificarem com os personagens e suas emoções, o livro cria um espaço propício para que as crianças possam expressar seus próprios sentimentos, aprender sobre o outro e desenvolver a tão necessária habilidade da empatia.

Durante o desenvolvimento da sequência didática, os alunos terão a oportunidade de explorar a narrativa de maneira interativa, promovendo não apenas o aprendizado sob a forma de conteúdo, mas criando laços emocionais com as histórias e os personagens. Essa abordagem integrada para o aprendizado é essencial, pois permite que os alunos construam conhecimento de maneira não apenas cognitiva, mas também emocional e social, fator crucial nessa fase da educação infantil. As atividades propostas servirão para promover essa construção de forma lúdica, garantindo um ambiente rico em descobertas e relações.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem se estender para muitas formas criativas de aprendizado. Por exemplo, uma sequência de atividades artísticas pode emergir a partir do tema, onde os alunos criam seus próprios livros de fadas, escrevendo pequenos relatos e ilustrando suas histórias. Isso permite que as crianças não apenas desenvolvam habilidades em linguagem e artes visuais, mas também a valorização da expressão pessoal e da criação literária.

Além disso, a prática de dancinhas e dramatizações pode se estender a outros temas, levando os alunos a explorar outras histórias e personagens. Integrar a dança e a música ao currículo diário pode agitar o interesse das crianças por aprender de forma divertida e envolvente, promovendo atividade física e socialização. Esse tipo de interação não apenas fortalece as habilidades motoras, mas também gera um sentimento de pertencimento e comunidade entre as crianças.

Por fim, as conversas e debates em sala podem ser um ponto de partida para discussões mais profundas sobre sentimentos e diversidades. Os professores podem introduzir temas mais amplos, relacionados à cidadania e à inclusão, preparando as crianças para um mundo onde a diversidade é uma constante. Esses desdobramentos têm um impacto significativo no desenvolvimento das crianças, levando-as a se tornarem adultos empáticos e respeitosos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que os educadores estejam atentos ao ritmo e ao nível de desenvolvimento de cada criança. A Educação Infantil deve sempre estar alinhada ao princípio da individualização, onde cada experiência é adaptada às necessidades e aos interesses dos pequenos. Manter um ambiente flexível e acolhedor é importante para que as crianças se sintam seguras e abertas a explorar.

Os educadores também devem ter como foco a diversificação das atividades, utilizando diferentes linguagens e formatos de expressão. Isso garante que crianças com diferentes estilos de aprendizagem possam se envolver e aproveitar ao máximo as propostas. Atividades práticas e criativas serão sempre bem-vindas, pois elas incentivam a experimentação e a descoberta.

Por último, é fundamental que os professores estimulem e guiem as interações sociais entre as crianças. As oportunidades de brincadeiras cooperativas e de diálogos sobre sentimentos e experiências pessoais devem ser uma constante na rotina escolar. O livro “Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada” poderá servir como um ponto de partida não apenas para topar o aprendizado sobre diversidade, mas também para formar pequenos cidadãos conscientes, respeitosos e empáticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Roda das Emoções:
– Objetivo: Fazer com que as crianças identifiquem e expressem diferentes emoções de forma lúdica.
– Descrição: Ao redor de uma roda, as crianças podem apresentar cartões coloridos que representem emoções (alegria, tristeza, raiva, etc.) e compartilhar momentos em que sentiram essas emoções.
– Como aplicar: Cada criança escolhe um cartão e fala sobre uma vez em que sentiu aquela emoção, encorajando a aceitação das diferenças emocionais.

2. Pintura Mágica:
– Objetivo: Explorar as cores e desenvolver a criatividade.
– Descrição: Cada criança recebe uma folha em branco e as tintas. A proposta é que elas pintem como imaginam as fadas e o ambiente mágico da história.
– Como aplicar: Após a pintura, promover uma exposição e pedir que cada um explique sua criação e como se sentiu ao pintar.

3. Contação de Histórias com Fantoches:
– Objetivo: Encorajar a expressão verbal e narrativa.
– Descrição: Criar um teatro de fantoches onde as crianças podem recontar a história ou criar novas histórias sobre as fadas.
– Como aplicar: Organizar um pequeno “show de fantoches” onde as crianças apresentam suas narrativas, ajudando assim no desenvolvimento da fala e da expressão corporal.

4. O Jogo dos Sentimentos:
– Objetivo: Aprofundar a discussão sobre emoções.
– Descrição: Um jogo onde as crianças devem desenhar ou representar uma emoção e os colegas tentam adivinhar qual é.
– Como aplicar: Após as adivinhações, uma discussão sobre os momentos em que sentiram essa emoção deve ser realizada, promovendo empatia.

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