“Plano de Aula Lúdico para Crianças: Músicas e Histórias”

O plano de aula a ser apresentado é especialmente desenvolvido para o ensino de crianças bem pequenas, com o intuito de promover uma experiência enriquecedora através de músicas e histórias. Este plano tem como foco o desenvolvimento integral da criança, levando em consideração sua faixa etária e as características únicas dessa etapa da vida. Serão criadas oportunidades para que as crianças explorem sua criatividade, desenvolvam a expressão verbal, e ainda aprendam sobre solidariedade e cuidado nas interações com os outros.

As atividades propostas garantirão uma abordagem lúdica e dinâmica, promovendo o aprendizado de forma que respeite o ritmo e as necessidades de cada criança. O uso de músicas e histórias, que são ferramentas poderosas na educação infantil, facilitará a compreensão dos conceitos e permitirá que as crianças se conectem emocionalmente com o conteúdo. Assim, esta aula objetiva não apenas ensinar, mas também criar um ambiente de afeto e interação.

Tema: Educação Especial
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo das crianças por meio de músicas e histórias, favorecendo a interação e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de compartilhar e interagir de forma respeitosa com os colegas.
– Fomentar a comunicação e expressão através de músicas e histórias.
– Estimular a criatividade e imaginação por meio da criação de sons e movimentos com o corpo.
– Promover a autoimagem positiva e a confiança nas interações sociais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, acompanhando com a orientação do adulto-leitor.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, reco-recos).
– Livros ilustrados com histórias infantis.
– Materiais para ilustração (papel, lápis de cor, tinta).
– Fichas com imagens representando diferentes emoções e características.
– Um espaço amplo para a movimentação das crianças.

Situações Problema:

– Como podemos compartilhar os instrumentos musicais entre nós?
– O que você sentiu ao ouvir a história da borboletinha?
– Como podemos nos movimentar, se a música nos pede para pular, dançar ou andar?

Contextualização:

O contexto da aula se passa em uma turminha de crianças bem pequenas. As músicas e histórias escolhidas têm o poder de conectar emocionalmente os pequenos, permitindo que eles expressem suas emoções e compartilhem experiências. A utilização de instrumentos musicais estimula o desenvolvimento auditivo e o ritmo, enquanto as histórias aguçam a criatividade e a imaginação, essenciais nesta etapa do aprendizado.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula reunindo as crianças em um círculo, onde o professor apresentará os instrumentos musicais. Em seguida, será feita uma roda de músicas, na qual cada criança terá a oportunidade de explorar os sons que conseguir criar. Após essa atividade, o professor irá contar uma história curta e envolvente, incentivando a participação das crianças com perguntas sobre o enredo e os personagens.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Roda Musical
– Objetivo: Desenvolver o gosto pela música e a expressão corporal.
– Descrição: Colocar músicas infantis e incentivá-las a se movimentarem em conformidade com os ritmos apresentados.
– Instruções práticas: Os alunos podem usar instrumentos simples para acompanhar a música. O professor deve observar e interagir, estimulando as crianças a experimentarem diferentes sons.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que apenas escutem a música enquanto outras se movimentam, garantindo um ambiente acolhedor.

2. Atividade: Contação de História
– Objetivo: Estimular a escuta ativa e a expressão verbal.
– Descrição: Contar a história de “A Borboletinha”, intercalando com canções que possam ser associadas à narrativa.
– Instruções práticas: Utilizar entonações variadas para prender a atenção das crianças. Fazer pausas para perguntas simples sobre a história.
– Materiais: Livro ilustrado da história.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em expressar, a história pode ser contada através de fantoches, facilitando a interação.

3. Atividade: Dança das Emoções
– Objetivo: Identificar e expressar emoções.
– Descrição: Apresentar imagens de rostos expressando diferentes emoções e pedir para que as crianças imitem essas emoções através da dança.
– Instruções práticas: Apresentar uma música suave e incentivá-las a se mover de acordo com a emoção representada pela imagem.
– Materiais: Fichas com imagens de emoções.
– Adaptação: Discutir como expressar emoções de forma verbal, além da dança, para crianças que precisam de mais apoio na comunicação.

4. Atividade: Criação de Sons
– Objetivo: Estimular a criatividade através do som.
– Descrição: Utilizar diferentes objetos da sala (garrafas, caixas) para que as crianças explorem os sons que podem ser produzidos.
– Instruções práticas: O professor deve demonstrar como usar cada objeto e ajudar as crianças a experimentarem também.
– Materiais: Objetos variados para criar sons.
– Adaptação: Para os que têm dificuldades motoras, oferecer objetos que sejam mais leves ou fáceis de manusear.

5. Atividade: Hora de Desenhar
– Objetivo: Desenvolver as habilidades manuais e a expressão artística.
– Descrição: Após a contação da história, as crianças serão incentivadas a desenhar os personagens que mais gostaram.
– Instruções práticas: Disponibilizar papel e lápis de cor para que cada criança execute seu desenho. O professor pode circular e conversar sobre as obras enquanto as crianças desenham.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que preferem outras formas de arte, oferecer tintas ou materiais de colagem.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em círculo e discutir sobre as músicas que mais gostaram e o que aprenderam com a história. Perguntar como se sentiram ao compartilhar os instrumentos e como é importante respeitar uns aos outros.

Perguntas:

– Qual foi a sua parte favorita da história?
– Como você se sentiu ao dançar?
– O que você aprendeu sobre seus amigos hoje?
– Qual som você mais gostou de criar?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, bem como a capacidade delas de compartilhar e interagir de maneira respeitosa.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças para uma breve reflexão sobre as atividades, destacando a importância da amizade e do respeito às diferenças. Encerrar com uma música que envolva todos, incentivando a interação final.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, promovendo a confiança nas interações.
– Lembre-se de ajustar o volume da música para que não seja desconfortável para as crianças.
– Use historinhas curtas, pois a atenção dos pequenos flutua rapidamente.

Texto sobre o tema:

A educação especial está a cada dia mais presente nas salas de aula, principalmente em momentos em que as diferenças entre os alunos estão sendo cada vez mais notadas e respeitadas. É fundamental que as instituições de ensino se tornem lugares que abracem a diversidade, onde cada criança possa se sentir valorizada e digna de atenção. A inclusão deve ir além da presença física da criança na sala de aula; ela deve ser acompanhada de ações que promovam um ambiente de aprendizado acessível e enriquecedor.

Neste sentido, a utilização de ferramentas como músicas e histórias se mostra extremamente eficaz para trabalhar questões como empatia, solidariedade e respeito às diferenças. As músicas podem ser usadas para explorar ritmos e sons, permitindo que as crianças se expressem de maneira livre, enquanto as histórias oferecem um palco para a imaginação e a criatividade florescerem. O impacto dessas experiências vai muito além da sala de aula, pois ensina valores que serão levados para a vida ao longo do crescimento.

É importante que educadores e cuidadores adotem uma postura ativa na busca de fazer com que cada criança se sinta parte do grupo e perceba que suas diferenças são, na verdade, características que enriquecem o convívio social. O diálogo e a colaboração são fundamentais para a construção dessas relações. Assim, ao final de cada atividade, é sempre bom retornar a esses conceitos, para que se tornem naturais no cotidiano das crianças, moldando um futuro mais harmonioso e respeitoso.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto possui um potencial significativo de desdobramentos. Primeiramente, ao introduzir músicas e histórias, abre-se um leque de possibilidades para o ensino interdisciplinar. Os educadores podem explorar temas relacionados às emoções e à convivência em outras aulas, expandindo o aprendizado e reforçando a importância da solidariedade e do cuidado.

Além disso, as atividades sugeridas podem ser adaptadas e aplicadas em diferentes contextos e com diferentes públicos. Por exemplo, ao trabalhar com crianças com deficiências, os educadores podem fazer adaptações para os instrumentos musicais, utilizando materiais que sejam mais fáceis de manipular ou que estimulem os sentidos de maneira mais inclusiva. O importante é que a perspectiva inclusiva esteja sempre presente.

Os desdobramentos ainda podem impulsionar o envolvimento dos pais e responsáveis. Ao compartilharem essas experiências em casa, as crianças podem trazer o que aprenderam para a convivência familiar, estimulando discussões em casa sobre solidariedade, respeito às diferenças e a importância do cuidado com o outro. Esses laços ficam mais fortes e a rede de apoio se amplia, impactando positivamente a vida da criança.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores mantenham um olhar atento durante as atividades, percebendo as necessidades e interesses de cada criança. A flexibilidade é uma ferramenta vital na educação infantil, permitindo que o professor ajuste o andamento da aula com base nas reações e engajamento dos pequenos. Estar presente, ser empático e respeitar os limites de cada criança são princípios que devem sempre ser observados.

Além disso, as músicas e histórias escolhidas devem ser adequadas ao desenvolvimento dos alunos, permitindo uma experiência gratificante e acessível. O uso de uma variedade de texturas e sonhos nesses contextos ajuda a manter a atenção e tornar o aprendizado mais efetivo. Diversificar os tipos de histórias e canções, sempre que possível, enriquece ainda mais a experiência dos pequenos.

Por fim, é importante criar um ambiente respeitoso e seguro, onde todas as crianças se sintam valorizadas. Promover o respeito e a acolhida deve ser uma prática constante. Desta forma, as crianças não apenas aprendem o conteúdo da aula, mas também desenvolvem habilidades sociais fundamentais que formarão a base para sua formação pessoal e emocional no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias ao Ar Livre: Organizar um piquenique na escola, onde as crianças possam ouvir histórias enquanto se sentam em cobertores, intercalando com músicas que permanecem no contexto da narrativa. Essa abordagem proporciona uma experiência sensorial que pode fortalecer o aprendizado.

2. Oficina de Instrumentos Musicais: Propor uma atividade onde as crianças possam construir seus próprios instrumentos com materiais recicláveis, estimulando a criatividade enquanto aprendem sobre sons e ritmos.

3. Teatro de Fantoches: Criar pequenos fantoches com as crianças que representem personagens de suas histórias preferidas e realizar uma apresentação para os colegas, abordando questões de empatia e cooperação.

4. Dança das Cores: Usar panos coloridos para que cada criança escolha um para dançar livremente ao som de músicas. Depois, pode-se discutir as emoções que aquelas cores trazem.

5. Exploração de Sensações: Criar estações sensoriais onde a música se funde com texturas, aromas e sabores, permitindo às crianças experimentar e associar emoções de forma multissensorial.

Este plano de aula, além de atender aos objetivos educacionais, proporciona uma base sólida para o respeito, a colaboração e o aprendizado em um ambiente acolhedor e inclusivo.