“Plano de Aula Lúdico: Números e Quantidades para Bebês”
A criação de um plano de aula para a Educação Infantil, especialmente para a faixa etária de bebês, é um desafio que requer cuidado e atenção. O objetivo é promover a exploração e o aprendizado de conceitos simples de números e quantidades de forma lúdica e envolvente, considerando o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Este plano de aula é voltado para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses e utiliza atividades que favorecem a interação, a comunicação e a exploração dos sentidos.
Tema: Números e Quantidades
Duração: 30 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5
Objetivo Geral:
Nutrir o interesse e a curiosidade dos bebês pela aprendizagem de números e quantidades, utilizando atividades que estimulem a interação e a exploração das possibilidades corporais, sensoriais e de comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a exploração de diferentes objetos e materiais para associar números a quantidades.
2. Promover a comunicação e interação social durante as atividades de contagem e exploração de números.
3. Estimular o movimento e a preensão através de jogos e brincadeiras que envolvem números.
4. Fomentar o reconhecimento de cores e formas através da interação com números em diferentes contextos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Materiais Necessários:
– Brinquedos com números em relieve
– Material reciclável (garrafas PET, caixas, papelão)
– Tintas e pincéis
– Cartazes com números coloridos
– Blocos de montar com números
– Música infantil que inclua contagens e números
Situações Problema:
– O que acontece se misturarmos diferentes objetos de acordo com suas cores e formas?
– Como podemos contar os brinquedos que temos no tapete?
– O que acontece se combinarmos as bolinhas em grupos de um, dois e três?
Contextualização:
A introdução dos conceitos de números e quantidades se faz fundamental na primeira infância, pois estabelece as bases para o desenvolvimento de habilidades matemáticas futuras. Através do jogo e da interação, os bebês podem aprender sobre quantidades ao manipular objetos e acompanhar atividades que estimulem a contagem. Neste plano de aula, serão utilizadas multiplicidade de materiais e ambientes para beneficiar a experiência de aprendizado da criança.
Desenvolvimento:
Durante 30 dias, as atividades serão divididas em 4 semanas, cada uma com foco em um aspecto particular da matematização através do lúdico.
Atividades sugeridas:
*Semana 1: Exploração de Números através da Brincadeira*
– Atividade 1: Descobrindo os Números
– Objetivo: Identificar números através da exploração.
– Descrição: Apresentar cartazes com números grandes. Os bebês devem tocar e nomear os números com a ajuda do educador.
– Instruções: Dispor os cartazes em um espaço que permita fácil acesso e encourage as crianças a interagir verbalmente e fisicamente com os números.
– Materiais: Cartazes de números.
– Atividade 2: Barraca das Contas
– Objetivo: Associar objetos a quantidades.
– Descrição: Criar uma barraca com diferentes objetos para contar, como bolas e bloquinhos. Os bebês devem pegar uma quantidade e contar com a ajuda do educador.
– Instruções: Organizar os objetos em grupos e incentivar as crianças a pegarem e contarem.
– Materiais: Objetos variados, como blocos e bolinhas.
*Semana 2: Movimento e Números*
– Atividade 3: Dança dos Números
– Objetivo: Associar números a movimentos.
– Descrição: Ao tocar música infantil, os bebês devem se movimentar conforme o número que o educador mostra.
– Instruções: Orientar os bebês para se moverem de acordo com os números que são exibidos. Usar gestos para representar os números.
– Materiais: Música infantil.
– Atividade 4: O Caminho dos Números
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Criar um caminho com números, onde as crianças devem pular de número em número.
– Instruções: Colocar as marcações no chão e dirigir a atividade de forma que as crianças pulem de um número a outro.
– Materiais: Fitas adesivas ou papel colorido para os números.
*Semana 3: Arte e Números*
– Atividade 5: Pintura Numérica
– Objetivo: Reconhecer números através da arte.
– Descrição: Usar tintas para que os bebês desenhem ou pintem números.
– Instruções: Disponibilizar os materiais e guiar as crianças no processo criativo. Encorajar a exploração das cores.
– Materiais: Tintas e pincéis.
– Atividade 6: Colagem de Números
– Objetivo: Criar uma arte com números.
– Descrição: As crianças devem colar recortes de números em papel.
– Instruções: Oferecer materiais recicláveis e assegurar que cada um siga a ideia de colagem.
– Materiais: Materiais recicláveis e cola.
*Semana 4: Revisão e Compartilhamento de Conhecimento*
– Atividade 7: Histórias com Números
– Objetivo: Desenvolver a escuta e o reconhecimento de números em histórias.
– Descrição: Ler uma história que tenha números, incentivando as crianças a contar junto.
– Instruções: Ler com expressividade, mostrando ilustrações e permitindo que os bebês apontem os números.
– Materiais: Livro de histórias com números.
– Atividade 8: O Jogo dos Números
– Objetivo: Reforçar o aprendizado de forma lúdica.
– Descrição: Brincadeira em grupo onde os bebês devem identificar números e realizar um movimento.
– Instruções: Mostrar um número e, dependendo do número, as crianças devem imitar ações (ex: um pulinho para 1, dois pulinhos para 2).
– Materiais: Cartões com números.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de reflexão em grupo, onde as crianças podem expressar o que aprenderam. Perguntas como “Qual número você mais gostou?” ou “Como você se sentiu ao contar?” podem ser direcionadas. Este momento enriquece a interação social e permite que as crianças compartilhem suas experiências.
Perguntas:
– Que números você viu hoje?
– Quantos objetos você tem na sua mão?
– Qual é a cor do número que você escolheu?
– O que você fez para contar os objetos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve registrar interações, reações e progressos, considerando o desenvolvimento de habilidades motoras, comunicativas e de socialização.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula com uma atividade de relaxamento, onde os bebês podem brincar livremente com os objetos aprendidos. Encorajar a troca de experiências pode maximizar o aprendizado e promover o convívio social, preparando-os para o próximo ciclo de aprendizagem.
Dicas:
Estimular a curiosidade e a atenção ao longo do plano de aula é essencial. Utilize música, cores e diferentes texturas para que os bebês se sintam motivados a participar das atividades. Sempre que possível, respeitar o tempo e o ritmo de cada criança, tornando o ambiente acolhedor e gostoso. A interação com os pais ou responsáveis pode também ser uma maneira de reforçar o aprendizado e a vivência dos números e quantidades em casa.
Texto sobre o tema:
A introdução dos números e quantidades na vida da criança desde os primeiros meses é fundamental para o seu desenvolvimento cognitivo e social. Essa fase da Educação Infantil é um período em que os bebês são bastante curiosos e receptivos ao aprendizado. O uso de jogos e brincadeiras é uma estratégia poderosa para inserir conceitos simples de matemática no cotidiano das crianças. Além de tornar a aprendizagem mais divertida, estas atividades ajudam a construir uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades futuras. O aprendizado lúdico proporciona que a criança aprenda as relações de quantidade e número de maneira instintiva e natural.
Além disso, as interações sociais que ocorrem durante as atividades são cruciais para o desenvolvimento emocional das crianças, já que elas começam a perceber a importância de colaborar, compartilhar e se comunicar com os outros, fundamental para a formação de vínculos afetivos saudáveis. Dessa forma, ao fazer uma contagem em coro ou ao movimentar-se em grupo, as crianças também estão aprendendo sobre relações interpessoais, respeitando o espaço do outro e estabelecendo limites de maneira lúdica.
Portanto, o papel do educador é essencial na facilitação do aprendizado. Ao criar um ambiente rico em estímulos, promover um espaço de descobertas e fomentar a curiosidade, o educador pode possibilitar que os bebês desenvolvam suas habilidades de forma integral, promovendo a interação com números e quantidades de maneira criativa e inovadora.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em atividades que reforçam a contagem e a associação de números com elementos do cotidiano. Por exemplo, ao envolver as crianças em atividades de organização e categorização de brinquedos por número, o educador pode criar um ambiente rico para a prática de contagem, classificação e comparação. Além disso, a possibilidade de incluir diferentes contextos, como contagens de brinquedos, frutas ou objetos do ambiente, aproxima as crianças de uma compreensão mais concreta dos números em seu dia a dia.
Outros desdobramentos interessantes podem incluir a criação de um “mural dos números”, onde os bebês possam colar desenhos de números ou aplicar texturas diferentes para experimentarem a diversidade visual e tátil dos números. Essa prática não só amplia o aprendizado individual, mas também potencializa o trabalho em grupo, promovendo o diálogo e a aprendizado coletivo.
Por fim, a continuidade das experiências numéricas pode ser realizada em paralelo com a introdução de símbolos gráficos, como desenhar números em areia ou em objetos que proporcionem a mesma experiência sensorial. A liberdade de explorar e descobrir, juntamente com o apoio do educador, facilitará a criação de uma base sólida para a futura compreensão matemática das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Adotar uma abordagem flexível ao longo do planejamento é crucial para atender à diversidade dos bebês. O educador deve observar e respeitar os ritmos e preferências de aprendizagem dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário. Isso implica em criar um ambiente acolhedor e rico que favoreça a exploração dos números por meio de brinquedos e materiais sensoriais.
Além disso, é fundamental incorporar a participação da família nesse processo. Incentivar que os pais também participem das atividades em casa, como contagens de objetos da casa ou ao brincar juntos, pode reforçar o aprendizado realizado na escola. Isso não só fortalece o vínculo familiar, mas também garante que o conhecimento adquirido seja aplicado em diversas situações práticas do cotidiano, solidificando assim a proposta de construção do aprendizado.
Por fim, as reflexões durante as atividades devem ser incentivadas a cada passo, permitindo aos bebês expressarem suas ações e a comunicação de suas descobertas. Esse tipo de diálogo constrói uma conexão fundamental entre o indivíduo e o conhecimento, fatores essenciais para um desenvolvimento harmonioso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérica: Organizem uma caça ao tesouro em que os bebês precisam encontrar objetos que tenham números, como livros ou brinquedos. Utilize dicas simples e instrua-os a pegar um objeto por vez, realizando a contagem juntos.
2. Banho de Números: Durante o banho, utilize esponjas ou brinquedos em formato de números para ensinar as contagens. Incentive a criança a contar as esponjas enquanto lava, tornando a atividade muito mais divertida e educativa.
3. Contagem com Alimentos: Ao servir o lanche, apresente as frutas cortadas com uma contagem. Por exemplo, se são três pedaços de maçã, conte juntos em voz alta, criando um momento de aprendizado lúdico durante uma atividade comum.
4. Desfile dos Números: Crie um desfile onde os bebês poderão andar com figuras de números feitas de papel ou cartolina. À medida que eles caminham, o educador pode falar os números em voz alta, estimulando o reconhecimento e a memorização.
5. Teatro de Fantoches Numéricos: Utilize fantoches com números e crie pequenas encenações onde os números interagem entre si. Cada número poderia apresentar uma “história”, sendo representado por um número de objetos que a criança deve contar, tornando a experiência ainda mais rica e interessante.
Essas sugestões práticas, adaptadas para a interação e aprendizado dos bebês, possibilitarão um aprendizado construtivo e pleno dos números e quantidades, alinhando diversas disciplinas e habilidades de forma eficaz.
